導讀知識點一、學習目標1.會認本課“徑、斜”等10個生字，讀準多音字“挑”，會寫“寒、徑”的13個會寫字。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《山行》。3.....

知識點

一、學習目標

1.會認本課“徑、斜”等10個生字，讀準多音字“挑”，會寫“寒、徑”的13個會寫字。

2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫《山行》。

3.借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節。激發學生對祖國語言文字的熱愛之情。二、我會寫

寒：hán（嚴寒、寒冷、寒來暑往）徑：jìng（徑直、途徑、大相徑庭）斜：xié（斜線、斜坡、目不斜視）霜：shuāng（霜凍、風霜、霜期）贈：zèng（贈言、贈送、回贈）劉：liú（姓劉、劉海兒）蓋：gài（蓋樓、蓋章、掩蓋）菊：jú（菊花、賞菊、春蘭秋菊）殘：cán（殘缺、殘害、殘酷）君：jūn（君子、君臣、國君）橙：chéng（橙紅、橙色、鮮橙）送：sòng（歡送、送來、送別）挑：tiǎo（挑逗、挑動、挑撥）

三、我會認

猶：yóu（猶如、猶有、記憶猶新）傲：ào（驕傲、傲骨、傲慢無禮）橘：jú（橘子、橘紅色、橙黃橘綠）

四、多音字

行：háng（銀行）xíng（不行）挑：tiǎo（挑燈）tiāo（挑選）

五、理解詩意：

山 行【唐】杜 牧遠上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

作者介紹：

杜牧 :（803-852）唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

字詞解釋:

【寒山】深秋時節的山。【石徑】石子小路。【生】產生，生出。“白云生處”指山的深處。【坐】因為。

詩詞大意:

一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景，經霜的楓葉比二月春花還艷麗。詩歌主題：

《山行》是一首明麗、充滿生氣描寫和贊美深秋山林景色的秋景詩。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言寫的是在“山行”途中目之所及的景物，表達了熱愛大自然的情感。

精彩賞析:

《山行》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句，是千古傳誦的佳作。深秋在詩人筆下并不蕭條冷落，而是生機盎然的。前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。”寒”字點明深秋季節；”遠”字寫出山路的綿長；”斜”字與”上”字呼應，寫出了山勢的高而緩。”有人家”會使人聯想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，一驅寒山清冷之意，又照應了上一句的”石徑”，將兩種景物有機地聯系在一起。后兩句寫出了詩人停車欣賞的原因，這楓林晚景使他流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了”霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。

贈劉景文

【宋】蘇 軾荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時。

作者介紹：

蘇軾：（1037～1101）字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，唐宋散文八大家之一。他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。

字詞解釋:

【劉景文】詩人的好朋友。劉景文名季孫，原籍開封，是北宋名將劉平的小兒子。【擎】舉，向上托。【傲霜】不怕霜凍，堅強不屈。【君】對對方的尊稱，相當于“您”。【正】最【橙黃橘綠】表面意思“橙子將黃，橘子猶綠”，指秋季景物。

詩詞大意:

荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。朋友，一年最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。

課文主題：

《贈劉景文》詩人一反悲秋的調子，突出了秋天是收獲的季節，喚起學生面對生活要樂觀向上,不泄氣,珍惜現在的大好時光。

精彩賞析:

《贈劉景文》是宋代詩人蘇軾的一首七言絕句，是送給好友劉景文的勉勵詩。前兩句寫景，”荷盡”?“菊殘”描繪出秋天的景象。詩人面對”荷盡已無擎雨蓋”時，并無傷秋悲秋之感，筆鋒一轉，轉到了”菊殘猶有傲霜枝”。菊花傲霜斗寒的形象在”已無”與”猶有”的強烈對比中躍然紙上。后兩句議景，揭示了贈詩的目的。在作者看來，一年中最美好的風光，莫過于橙黃橘綠的秋景。詩人一反常情，以”橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感，也給了好友劉景文以勉勵。?夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。

作者介紹：

葉紹翁：南宋中期詩人。他是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《訪隱者》《四朝聞見錄》等。

字詞解釋:

【夜書】晚上寫。【蕭蕭】這里形容風吹梧桐葉發出的聲音。【梧】梧桐樹。【客情】旅客思鄉之情。【知】猜想。【挑】用細長的東西撥弄。【促織】蟋蟀，也叫蛐蛐。【籬落】籬笆。

詩詞大意:

詩的大意是：蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家鄉。

課文主題：

《夜書所見》通過對秋風落葉、籬笆下的燈火、小孩捉蟋蟀的描寫，抒發了作者客居在外思念家鄉的情感。

精彩賞析:

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句。前兩句寫盡了深秋的凄清。 ”蕭蕭”兩字反襯出秋夜的寂靜， 接著用一?“送”字引出”寒聲”。梧葉搖落、江上秋風又進一步烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對家鄉的追憶、留戀，更顯客居他鄉的孤寂無奈。?

六、問題歸納：

1.這三首詩有什么共同之處，在內容和情感上又有什么不同之處？這三首古詩的共同之處在于所描繪的都是深秋時節的景色。三首詩在內容上的不同之處在于：《山行》描寫了寒山、石徑、人家、楓林、霜葉；《贈劉景文》描寫的是荷、菊、橙、橘四種季節性景物；《夜書所見》則描寫了梧葉、秋風、兒童、籬落、燈火。三首詩在情感上的不同之處在于：《山行》表達了詩人對深秋山林景色的喜愛和贊美之情；《贈劉景文》表達了詩人對友人的勸勉和支持；《夜書所見》表達了詩人的思鄉和寂寞的心情。

2.《贈劉景文》這首詩寫了秋天哪些自然景物？你還知道秋天哪些景物是什么樣？《贈劉景文》這首詩寫了秋季的景色，從枯荷（荷盡已無擎雨蓋）、殘菊（菊殘猶有傲霜枝）、“橙黃橘綠時”這些地方發現的。我還知道秋天秋天的風，卷起了片片黃葉，在街道和巷子里吹。又到家家戶戶儲存秋菜的季節了。大白菜、土豆、蘿卜、冬瓜……堆滿了菜店的棚子。

3.《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風中看到了什么，想到了什么？《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風中看到了秋葉、秋風、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮的燈光照耀下挑促織。

七、課后習題答案：

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《山行》。背誦指導：可在熟讀古詩、理解詩意的基礎上，抓住詩中的景物或重點詞語進行背誦。如《山行》：“寒山、石徑——白云、人家——楓林——霜葉”；《贈劉景文》：“荷盡——菊殘——好景——綠”；《夜書所見》：“梧葉、寒聲——秋風、客情——兒童、促織——籬落、燈明”。

2.這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？ 《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。從“寒山”和“霜葉”這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。《贈劉景文》前兩句寫景，雖“荷”已“盡”，“菊”也“殘”，但傲然挺立的“霜枝”給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感，也給了好友劉景文勉勵。“ 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”中的“荷盡”和“菊殘”以及“橙黃橘綠時”都點明是秋天。《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉的追憶、留戀，更顯客居他鄉孤寂無奈。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”中“秋風”一次便點出是秋天。

3.結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。 一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節啊。

圖文解讀

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同步練習1

一、給下列加點粗字注音。

石徑斜( ) 霜葉( ) 猶有( ) 傲霜( )擎雨蓋( ) 蕭蕭( ) 籬落( ) 挑促織( )

二、比一比，組詞語。

徑( ) 寒( ) 贈( ) 蓋( ) 殘( )經( ) 賽( ) 增( ) 糕( ) 戲( )

三、寫出下列詞語的意思。

山行：_____________________

遠上：______________________

寒山：_____________________

石徑：______________________

傲霜：_____________________

蕭蕭：______________________

荷盡：_____________________

菊殘：______________________

客情：_____________________

促織：______________________四、重點段落品析。

記誦《山行》這首詩，并回答問題。

1.這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？

2.詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好嗎？為什么？

3.詩中第三句 “停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好嗎？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？）五、《山行》的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談談你的感受吧！（100字左右）

參考答案

一、xié shuānɡ yóu ào qínɡ xiāo lí tiāo

二、石徑 寒冷 贈給 蓋住 殘疾 經過 比賽 增加 年糕 唱戲

三、山行：在山中行走。遠上：登上遠處的。寒山：深秋季節的山。石徑：石頭鋪的小路。荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。菊殘：菊花凋謝。傲霜：不怕霜凍寒冷，堅強不屈。蕭蕭：風聲。客情：旅客思鄉之情。促織：俗稱蟋蟀，有的地區又叫蛐蛐。

四、1.“霜葉紅于二月花”，這一句把第三句補足，一片深秋楓林美景具體展現出來了。詩人驚喜地發現在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩人通過這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現一種熱烈的、生機勃勃的景象。2.改作“青”或“蒼”不好。因為“青山”與“蒼山”都無法表現出深秋時節山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜！4.改句不好。因為“美”只是抽象的評價，而“晚”表面上只是點明時間，其實卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機勃勃。

五、如秋風之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可。重在個性感受。