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第一單元圍繞“春天”這個主題，編排了《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》四篇課文，一個口語交際，一個語文園地，一個快樂讀書吧。

“朗讀課文，注意語氣和重音”是本單元的教學重點。每篇課文后面的習題和口語交際以及語文園地，均對這一教學重點進行了提示。

課文1《古詩二首》：“朗讀課文”滲透了“注意語氣和重音”的要求。

課文2《找春天》：課后習題“讀下面的句子，試試怎樣讀更好”，側重“注意重音”訓練。

課文3《開滿鮮花的小路》：要求學生“分角色朗讀課文”。

課文4《鄧小平爺爺植樹》：讓學生“朗讀課文”。這些習題都是“朗讀課文，注意語氣和重音”的具體體現。口語交際的“注意說話的語氣”，從交際的角度反映了本單元的教學重點。語文園地一中“字詞句運用”第二題“根據不同的提問，讀讀下面的句子”，這是對“注意重音”的小結與運用。

第二單元圍繞“奉獻與關愛”這個主題安排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的馬》三篇課文，語言優美，畫面動人，從不同側面反映了“關愛”。

“讀句子，想象畫面”是本單元的教學重點。就是要邊讀邊想，腦海中浮現句子描寫的畫面，這有助于加深對句子內容的理解，也有助于提高閱讀能力和想象能力。

課文5《雷鋒叔叔，你在哪里》

人文主題：以問答的形式帶領我們尋找雷鋒的足跡，感受他關愛他人、樂于奉獻的精神；語文要素：要求學生讀句子想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。

課文6《千人糕》

人文主題：以人物的對話展開敘述，告訴我們要珍惜他人的勞動成果；語文要素：要求學生借助插圖想象，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。

課文7《一匹出色的馬》

人文主題：表現了家人之間的相互關愛；語文要素：要求學生讀句子想畫面，再把句子抄下來

第四單元以“童心”為人文主題，編排了四篇課文，包括《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》和《我是一只小蟲子》。這四篇課文體裁多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事，內容都富有童心童趣。

本單元的閱讀訓練要素是“運用學到的詞語把想象的內容寫下來”，旨在培養學生豐富的想象能力和語言運用能力。

本單元提出了“默讀課文”的要求。讓學生在默讀時逐步做到集中注意力，不出聲、不動唇、不指讀。

課文8《彩色的夢》

人文主題：圍繞“童心”寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象；語文要素：要求學生展開想象，仿照相關段落把自己想畫的內容寫下來。

課文9《楓樹上的喜鵲》。

人文主題：寫了“我”看到喜鵲媽媽教小喜鵲學習、游戲的場景；語文要素：引導學生能根據提供的情景展開想象，借助課文的句式把自己想到的內容寫下來。

課文10《沙灘上的童話》

人文主題：描述了孩子們在沙灘上修筑城堡、編織童話的情景；語文要素：要求學生運用學過的詞語根據故事的開頭編故事

第五單元圍繞“辦法”這個人文主題，編排了三篇課文。每個故事都寄寓了深刻的道理。故事中豐富的人文內涵，可以引發學生多角度的思考，使他們獲得豐富的啟示。

本單元的閱讀訓練要素是“根據課文內容，談談簡單看法”。引導學生從故事的不同側面談看法，或聯系實際，談生活中類似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯類似的錯誤；或從故事中的不同側面發散思考，獲得不同的感受。

課文12《寓言二則》：是古代寓言故事。

課文13《畫楊桃》：是以人物為主角的現代學生生活故事。

課文14《小馬過河》：是以動物為主角的童話故事。

第六單元以“大自然的秘密”為人文主題，編排了《古詩二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇課文，課文的語言生動、內容豐富，展現了大自然無窮的魅力。

本單元的教學重點“提取主要信息，了解課文內容”。這是延續前面“能找出課文中的具體信息”“整合信息，作出推斷”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。

課文15《古詩二首》：通過楊萬里和杜甫的詩句，描寫了自然景觀。

課文16《雷雨》：描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化，培養學生的觀察力，體會大自然的無窮變化。

課文17《要是你在野外迷了路》：介紹了幾種天然的指南針，告訴人們在野外怎么辨別方向。

課文18《太空生活趣事多》：講述了航天員在太空中生活的一些趣事。

第七單元以“改變”為主題，編排的四篇文章：《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》，都是引人入勝、有思維價值的童話故事。4篇故事指向一個主題——改變，有因為不斷改變，而變得越來越美好的。

引導學生在了解課文主要內容的基礎上，分角色演一演故事，這些都體現本單元的教學重點。

19《大象的耳朵》：圍繞“改變”，講述了妙趣橫生的故事。

20《蜘蛛開店》：引導學生借助示意圖講故事。

21《青蛙賣泥塘》；有因為不斷努力，耐心等待，而不斷成長的。引導學生在了解課文主要內容的基礎上，分角色演一演故事，

22《小毛蟲》：引導學生借助相關的詞句講故事。

第八單元以“世界之初”為主題，編排了《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》三篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。

23《祖先的搖籃》：要求學生想象在祖先的搖籃里，人們還會做什么。

24《當世界年紀還小的時候》：要求體會文中奇妙的想象，并發揮想象講故事。

25《羿射九日》：要求交流故事里哪些內容很神奇，鼓勵學生敢于想象，敢于大膽表達。

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