導(dǎo)讀趁著兒子睡覺，開始讀《備課到底備什么：語文名教備課手記》，越讀越覺得這本書好，不知不覺竟讀了一個多小時了，下面我們就來說一說關(guān)于語文到底應(yīng)該怎么備課?我們一....

趁著兒子睡覺，開始讀《備課到底備什么：語文名教備課手記》，越讀越覺得這本書好，不知不覺竟讀了一個多小時了，下面我們就來說一說關(guān)于語文到底應(yīng)該怎么備課?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

語文到底應(yīng)該怎么備課

趁著兒子睡覺，開始讀《備課到底備什么：語文名教備課手記》，越讀越覺得這本書好，不知不覺竟讀了一個多小時了。

這本書再現(xiàn)了名師們備課的做法，還沒讀完，目前最讓我受啟發(fā)的就是余映潮先生的備課做法，現(xiàn)將余老師備《孤獨之旅》的備課筆記整理如下：

我開始研讀課文，開始收集資料，開始了我的極為精細、深入的備課歷程。我閱讀了曹文軒的大量作品：《草房子》《小說門》《青銅葵花》《根鳥》《紅瓦》《天瓢》等。我閱讀了關(guān)于欣賞曹文軒作品的大量學(xué)術(shù)文獻；我做了很多讀書筆記。如曹文軒的經(jīng)典語錄；下載大量與作者與課文有關(guān)的論文資料，閱讀論文資料，做閱讀筆記。

接著余老師確定了自己的教法：長文短教，即在大體理解文意的基礎(chǔ)上，進行片段細讀，深入課文，品析人物，賞析語言文字表達的妙處。

余老師最終的備課思路如下：

1. 第一個環(huán)節(jié)即“文意把握”的教學(xué)很難設(shè)計，可以有如下方法：1）一句話概說課文：《孤獨之旅》寫了這樣一個故事，2）一句話概說人物：杜小康是這樣一個孩子。3）一句話闡釋標題：利用課文內(nèi)容闡釋“孤獨之旅”的含義。4）一句話品析課文：我看《孤獨之旅》對“孤獨”的描寫

2. 第二個環(huán)節(jié)即“選點精讀”的教學(xué)，也有幾種視點很集中的教法：（1）切入到描寫“暴風(fēng)雨”的部分，進行文學(xué)欣賞。（2）切入到“課文中的景物描寫欣賞”這個點，進行文學(xué)欣賞。（3）切入到幾個“微型話題”之中，進行文學(xué)欣賞。

我晚上要把余老師這節(jié)課搜出來看看，余老師備課真是用心，有了充分準備的老師才能講出精妙的課堂，大家對待課堂尚且如此，何況蕓蕓眾師的我們？備課也得像余老師這樣下功夫呀！如果每節(jié)課都能這樣磨一遍，還會怕沒有好課？