導讀課內閱讀專項訓練一、閱讀選文，回答問題，下面我們就來說一說關于部編版六年級閱讀理解及答案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!部編版六年級閱讀理解及答案課內....

課內閱讀專項訓練一、閱讀選文，回答問題，下面我們就來說一說關于部編版六年級閱讀理解及答案?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

部編版六年級閱讀理解及答案

課內閱讀專項訓練

一、閱讀選文，回答問題。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1.這段話選自寫的《 》。

2. 這段話寫出了草原 的特點，最能突這一特點的句子是 。

3.畫“ ” 的句子是（ ）句，句中“無邊的綠毯”指( )，“白色的大花”指( )。

4.文中畫虛線的句子，直接寫草原景色的用“”標出，寫作者感受的句子用“”，在寫景中融入感受這樣寫的好處是（ ）。

二、閱讀選段，回答問題。

《狼牙山五壯士》節選

五位壯士（矗立 屹立 聳立）在狼牙山頂峰，（眺望 遙望 俯視）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉（熱烈 熱情 激動）地說："同志們，我們的任務勝利完成了！"說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

1.選擇正確的詞語，用“” 畫出。

2.文中“驚天動地”是表示聲音______的詞語，“氣壯山河”寫出了五壯士的________________。

3.請用小標題概括這部分內容：。

4.五壯士屹立在狼牙山頂峰，望著還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅，此時，五壯士心里會想些什么？

三、閱讀選段，回答問題。

毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國第一面國旗――五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發，一共28響。起初是全場（肅靜 寂靜 安靜），只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（宣告 宣布 宣讀）中央人民政府的公告。他用強有力的語調向全世界發出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣（熱情 熱烈 熱心）的歡呼。

1.文段選自____________________。

2.選擇文中的括號里的正確詞語。

3.用“”畫出文中的比喻句，這句話把比作。

4.“新中國第一面國旗――五星紅旗徐徐上升。”這句話中的破折號的作用是（　　　）。

A.用于行文中解釋說明的部分

B.用于話題突然轉變

C.用于聲音延長的擬聲詞后面

D.用于事項列舉分承的名項之前

5.文中畫線部分，表達了什么？

,

四、閱讀片段，回答問題。

我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。

有一段時期，我們全迷上了斗竹節人。

把毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做雙手雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。鋸的時候，要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

那一段日子里，媽媽怪我老把毛筆弄丟了，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。

1.本文選自 。

2.聯系上下文，解釋詞語。

風靡：

前功盡棄：

3.用“”畫出文中是怎樣做竹節人的。

4.作者小時候拿來做竹節人。

5.你會做什么玩具？寫一寫它的做法。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

五、閱讀《宇宙生命之謎》，回答問題。

哪些天體上可能有生命存在呢 這個天體又必須具備什么樣的條件呢 人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件 一是適合生物生存的溫度 一般應在零下50至零上150攝氏度之間 二是必要的水分 生命物質諸如蛋白質 核酸和酶的活力都和水緊密相關 沒有水 也就沒有生命 三是適當成分的大氣,雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存 但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的 四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源

1.在空白處填上標點。

2.這部分節選用先＿＿＿后＿＿＿的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的四個條件,請用小標題的形式寫出來。

①＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.文中“至少”這個詞可以去掉嗎？為什么？

___________________________________________________________

4.讀完節選后，你有什么想法？

_________________________________________________________

六、閱讀選段，回答問題。

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水 他不說話 盯著亂哄哄的人們 他像一座山

人們停住腳 望著老漢

老漢沙啞地喊話 橋窄 排成一隊 不要擠 黨員排在后邊

有人喊了一聲：“黨員也是人。”

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前 從隊伍里揪出一個小伙子 吼道 你還算是個黨員嗎 排到后面去 老漢兇得像只豹子

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

1.本段選自《 》作者是（ ）

2.給文中的空白處加標點。

3.他像一座山。把（ ）比作（ ），既表現出老漢的（ ）和（ ） 與人們在山洪爆發時形成鮮明的（ ），又寫出了老漢（ ）。這座山是人們獲得生的希望的（ ）。

4.“沖、揪、吼”這是對老漢的（ ）描寫。從中可以體會到老漢動作（ )。

5.讀完選段，在你的心中老漢是個（ ）的人。

七、閱讀短文，回答問題。

《窮人》節選

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

1.“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。“熬”是忍受的意思，說明了________________________。

2.根據原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞。

嚴肅——（ ） 憂慮——（ ）

一動不動——（ ）

3.用“”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“”畫出描寫漁夫動作的詞語。

4.“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什么呢？請你發揮合理的想象，寫下漁夫的話。

5.讀了這篇文章，你會對桑娜夫婦說些什么呢？

__________________________________________________________

八、閱讀片段，回答問題。

《夏天里的成長》節選

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快的長，跳躍的長，活生生地看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓 一天可以長出幾寸 你到竹子林 高粱地里聽聲音 在叭叭的聲響里 一夜可以多出半節 昨天是苞蕾 今天是鮮花 明天就變成了小果實 一塊白石頭 幾天不見 就長滿了苔蘚 一片黃泥土 幾天不見 就變成了草坪菜畦 鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再會面兒，它已經有了媽媽的一半大。

1.在選段的空白處填上標點

2.這段選文主要寫了。

3.這些生物在夏天里成長有什么共同特點，哪一句話能說明這一特點？ __________________________________________________________

4.這段主要寫了哪些生物？

__________________________________________________________

5.仿照選段的寫法，寫幾種生物快速的生長。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

九、閱讀片段，回答問題。

《盼》選段

說來也怪，雨果真像我（ ）的那樣停了。四周一下子變得那樣（ ）。我推開窗子，涼爽的空氣撲過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。

1.給“望”“靜”組成詞語，然后填入括號里。

2. 找出文中的一處比喻句。用“”畫出。把比作。這樣寫的好處是。

3.用“”畫出作者的心理活動，這里寫出了作者。

4.用“ ”畫出雨后的景象。

十、閱讀《江南春》，回答問題。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

1.為了突出江南春色，詩人選取了_____________________ 具有江南特色的風光景物。

2.詩人筆下的江南春景，鮮明，生動，形象，這種效果是通過哪些寫作手法產生的?請選擇：（ ）

A.動靜結合 B.視覺、聽覺多角度描寫 C.點面結合

3.結合詩題，展開合理想像，用優美流暢的語言，把詩前兩句所呈現的畫面具體描述出來。

___________________________________

4.全詩表達了詩人怎樣的思想感情?

____________________________________

十一、閱讀選段，回答問題。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

1. 本段選自《 》，讀了題目會讓你想起一個成語，這個成語是。

2. 這兩段話主要說的是什么？（ ）

A.地球所擁有的自然資源是無限的。

B.地球所擁有的自然資源是無限的。

C.地球所擁有的自然資源有的可以再生，有的不能再生。

D.地球資源所擁有的自然資源本來可以不斷再生，但人類隨意破壞，就不會再生了，還會給人類帶來災難。

3. 怎樣才能避免文中這種可怕的局面發生呢？

_______________________________________________________

4.畫橫線的句子，讓你想到生活中的哪些現象？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

十二、閱讀《伯牙鼓琴》，回答問題。

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

1.解釋下列加點的詞語。

⑴方鼓琴而志在太山（ ） ⑶湯湯乎若流水（ ）

⑵巍巍乎若太山（ ） ⑷少選之間而志在流水（ ）

2.伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關的成語是____________。

這個成語的意思是_________________________________________。

3.翻譯下列句子。

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

___________________________________________

4.你還知道哪些有關朋友之間的故事或者名言嗎？可以簡要地寫一寫。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

十三、閱讀節選，回答問題。

《月光曲》節選

一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光，按起了琴鍵。

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是（ ）

　　①月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗

　　②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。

　 ③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，

3.用“_______”在文中畫出實在事物，用“～～”畫出聯想的內容。

4.皮鞋匠的想象可以描繪成三幅畫面，試著用筆畫一畫，并給每幅畫的意境配上畫名。

十四、閱讀《少年閏土》，回答問題。

（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（ ）的（ ）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

1.按課文內容填空。

2．這段話是從自然環境描寫和人物外貌描寫相結合。其中寫自然環境是按（ ）的順序，寫了（

）四種景物、（ ）三種顏色。這樣寫生動形象，具體真實，使人身臨其境。

3.請找出一句描寫人物外貌的句子畫上“”。

4.（ ）和（ ）這兩個詞寫出了閏土勇敢機智的形象。（ ）和（ ）這兩個詞寫出了猹靈活狡猾的特性。

十五、閱讀《好的故事》，回答問題。

現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。

我就要凝視他們……

我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……

1.本段選自，作者是（ ）。

2.寫出下面的詞語的近義詞。

幽雅—— 凝視—— 驟然—— 昏暗——

3.找出選文中的擬人句。寫一寫這樣寫的好處。

4.聯系課文內容和“閱讀鏈接”寫寫對最后兩個自然段的理解。（答出幾點即可）

參考答案

一、解析：這里考查了作者、修辭手法、關聯詞語，還有作者的寫法與情感。

1.老舍 《草原》

2.綠 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 3.比喻句 草原羊群

4. 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。作者直抒胸臆，讓我們仿佛感受到了作者的那份驚喜與愉快。

二、在語言、神態、動作的描寫中感受人物的品質。

1. 屹立 眺望 激動

2. 大 英雄氣概。

3. 跳下懸崖

4. 敵人啊，敵人，你們中計了，我們的群眾和部隊主力已經順利轉移了，而你們還在這兒向上爬，我們勝利完成了黨交給我們的任務。

三、注意詞語的運用，體會人物的心情。

1.《開國大典》

2.肅靜宣讀熱烈

3. 每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。掌聲 雷鳴

4.A5.寫出了當時人們的心情如此的激動，如此的熱烈。

四、解析：作者在寫的層次上很清晰，注意用心去讀，感受。

1.《竹節人》

2. 形容事物很風行，像風吹倒草木一樣。 指以前的功勞努力全部丟失白費。

3. 用毛筆竹竿鋸成寸把長一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用再鋸成八截短的，分別做雙手雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。

4.毛筆 5. 怎么做直升飛機？泡沫球用鋁箔紙包好，邊沿可以用雙面膠粘貼一下。雪糕棒中間鉆個小孔。小孔疊在一起，十字形，用乳膠固定。插入螺絲釘，插到機身上。尾巴：剪一段大吸管插入泡沫球。剪一段雪糕棒插入尾部。牙簽剪成兩段。插到泡沫球上。根據插好牙簽的距離，剪兩段小吸管。吸管上剪個口子，插入直升機的腳。直升機就做好了。剪一些窗戶裝飾直升飛機。

五、解析：說明文的說明方法和用詞的準確。

1. ? ? ：, ；, 、,，；, ；。

2.總 分 3.溫度 物質 大氣 能源

3.不能。這兩個字代表必須具備的條件，已經是最低的限度了。如果去掉，應有這些，是說有這樣幾個就可以了。

4. 宇宙生命是否存在這是一個謎，這就需要我們現在努力學習，長大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。

六、解析：重點考查老漢的高貴品質。

1.《橋》談歌 2.。，。。，。：“！，！！”

3.老漢 一座山 威嚴 冷靜 對比 靠山

4.動作 不徇私情的高貴品質。 5.沉著、鎮定、無私無畏

七、解析：這是經典的段落，考查了生字，還有重點的詞語，以及描寫人物的方法，

1. A áo 灬 10 漁夫為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。 2. 嚴峻 擔憂 紋絲不動 3.皺起眉 嚴肅 搔搔 4.符合題意即可。 5. 寧可自己吃苦,也要互相幫助的高尚品質。

八、解析：注意標點的運用，語氣的停頓。仿寫時注意聯系生活中的生物，根據句式特點。

1.，；、，，。，，。，，；，。

2.生物在夏天里飛快的長。

3.生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天里的長是飛快的長，跳躍的長，活生生地看得見的長。

4. 綠蔓、竹子林、高粱、鮮花、苔蘚、草坪、菜畦、小貓小狗小雞小鴨

5.仿寫：一片片籬笆，幾天不見，就變成了綠墻；一塊塊油菜地，幾天不見，就開滿黃花；一棵棵路邊的小樹，幾天不見，樹蔭就擴大了很多。

九、解析：作者筆觸細膩寫出了一個小孩盼雨和觀察雨過后的情景，運用多種寫法，用詞準確。

1. 希望 安靜

2. 可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。雨點 瑪瑙

更寫出作者對雨的盼，比作瑪瑙，如此的珍貴。

3. 可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。

4. 我推開窗子，涼爽的空氣撲過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

十、解析：這是一首很美的小詩，詩中的景物、句意，還有所表達的情感是考查的重點。

1. 選取了鶯歌，紅花，綠柳，水鄉，酒店，小旗，寺廟，春雨。

2. ABC

3. 遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花;傍水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗，一一在望。

4. 這首詩表達了詩人對江南景物的贊美與神往。

十一、解析:選段具體而生動地強有力地來說明自然資源是有限的，人類不能毫無節制的開采，注意聯系生活實際。

1.只有一個地球 獨一無二 2.D

3.要節制開采，有限的資源，不能隨意破壞，濫用化學品。

4.現在的工廠只為了自己掙錢長期把沒經過處理過的工業廢水直接排放到河流里，使河流變黑、變臭了，魚兒死掉了人們沒法到河流里去游泳了。

十二、解析：文言文的閱讀。結合注釋，字義，句意以及所表達的內涵。

1.（1）心志，情志。 （2）高大的樣子。 （3）形容極短的時間。 （4）水流大而急的樣子。

2.高山流水 解釋：比喻知己相賞或知音。也比喻樂曲高妙。

3.鍾子期死了，伯牙把琴摔壞，把琴弦弄斷，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人。

4.與朋友交，言而有信。兄弟敦和睦，朋友篤誠信，

十三、解析：這是文章重點的部分，注意聯想和實際的區別。

1.清幽 水天相接 微波粼粼 一縷一縷 恬靜 波濤洶涌

2. ③ 3. 一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

4.月亮升起來了 海面上刮起大風 浪濤向岸邊涌來

十四、解析：課文要求背誦的段落，也是重點描寫閏土的經典段落。

1. 深藍 金黃 一望無際 碧綠

2. 從上到下 天空、圓月、沙地、西瓜 深藍、金黃、碧綠

3. 其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。

4. 捏 刺 扭 逃

十五、解析：第4題結合文章所表達的中心和所描寫的事物有機的結合，更好的感受作者的思想。

1.好的故事 魯迅

2.雅致 注視 突然 黑暗

3. 我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。作者描寫的精妙，準確地寫出了云錦凌亂的樣子，想象豐富。

4.作者憧憬于“美的人和美的事”，但現實時“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏沉的燈光”，“何嘗有一絲碎影。”表現了作者的悵惘和失望，也表現了作者的理想和現實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非常的“美麗，幽雅，有趣”，嚴炫多姿；表面是在描寫景物，眷戀故鄉的景物，實際是有所象征或寄托。