導(dǎo)讀電子教材寫作指導(dǎo)一、寫作要求本次習(xí)作要求我們寫一寫某個人感動、生氣、傷心、興奮……的樣子。我們可以選擇印象最深的一件事，把事情的經(jīng)過寫詳細，特別要把他當(dāng)時的....

電子教材

寫作指導(dǎo)

一、寫作要求

本次習(xí)作要求我們寫一寫某個人感動、生氣、傷心、興奮……的樣子。我們可以選擇印象最深的一件事，把事情的經(jīng)過寫詳細，特別要把他當(dāng)時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。 本次習(xí)作的重點是抓住人物動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心的特點。

二、寫作指導(dǎo)

1、選擇的事情最好是親身經(jīng)歷、印象深刻的，這樣才能把人物寫活。

2、回憶人物當(dāng)時的樣子，體會人物的心理，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?/p>

3、按照順序把事情寫下來，重點把人物當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出人物的心理活動。

4、寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改作文。

三、技巧點撥

1、抓住神態(tài)特點和變化表現(xiàn)人物心情。

神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系極為密切，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來。寫作時，要選擇最能體現(xiàn)人物心情的神態(tài)細致描繪，寫出人物神態(tài)的特點和神態(tài)的細微變化。

2、抓住語言描寫表現(xiàn)人物心情。

“言為心聲”。語言描寫必須個性化，符合人物獨特的身份、性格、年齡、職業(yè)，尤其要符合當(dāng)時的情境。要準確描摹人物說話時的語氣，具體生動地表現(xiàn)人物當(dāng)時的心情。

3、抓住動作描寫表現(xiàn)人物心情。

選擇最能體現(xiàn)人物心情的典型動作，精選動詞，把動作寫得準確具體，寫出動作的連續(xù)變化過程，具體表現(xiàn)人物的心情。

4、通過周圍人的反應(yīng)表現(xiàn)人物心情。

一個人的心情往往會對周圍人產(chǎn)生影響。寫作時，可以具體生動地描寫周圍人的反應(yīng)，側(cè)面襯托人物的心情。

圖文解讀

習(xí)作例文

她生氣了

你們班有翻過墻頭，去校外買零食玩具的同學(xué)嗎？我們班就有兩位這么淘氣的同學(xué)，他們在午休時間，趁老師沒注意，就偷偷翻過學(xué)校墻頭跑出校園，惹得一向和藹可親的王老師大發(fā)雷霆。

星期三那天中午，老師和同學(xué)們都在津津有味地吃午飯，只有小明和小光輕手輕腳地去放飯盒，他們可是班里出了名的搗蛋鬼，想要出班級大門，可不是那么容易的，只見他倆東瞅西瞄，鬼鬼祟祟地蹭到門口，看著老師正在吃飯，“嗖”地一下竄出了教室。

大家吃完飯，準備午休，老師照例清點人數(shù)，才發(fā)現(xiàn)小明和小光不見了。王老師疑惑地問班長：“有沒有看到小明和小光去哪里了？”班長不知道，其他同學(xué)也紛紛搖搖頭。怕耽誤同學(xué)們午休時間，王老師有些著急了，趕緊把班干部都叫來，吩咐大家分頭去找。樓上樓下、閱覽室、衛(wèi)生間、操場……同學(xué)們找得滿頭大汗，王老師急得滿臉通紅，眉頭緊鎖。正當(dāng)大家一籌莫展時，在走廊盡頭的一名同學(xué)大聲喊道：“找到了，找到了，我看到他們在對面小賣部門口買東西呢。”大家終于長舒了一口氣，終于找到了。

老師太生氣了，她氣呼呼地沖出教室，一路飛奔到小賣部，就像老鷹抓小雞一樣，把他們倆狠狠拎回教室，“嘭”的一下關(guān)上門，那巨響，我感覺教學(xué)樓都在晃動。只見王老師，雙手緊緊握住，胸脯劇烈地起伏著，仿佛就要爆炸的大氣球，臉漲得通紅，從脖子紅到耳朵后，那樣子真像一個憤怒的關(guān)公。她怒吼道：“你們倆給我站好！真是太無法無天了，多危險啊，翻墻頭時被鐵絲刮到怎么辦？過馬路被車撞倒怎么辦？萬一出什么事，我該怎么對你們父母交待……” 我感覺王老師呼出的氣就跟從打氣筒里放出來似的，呼呼有聲，眼中的怒火好像要燃燒掉面前的“敵人”。此時的小明和小光就像打了敗仗一樣，耷拉著腦袋，兩個小手緊張得不知道放在哪。同學(xué)們也都驚恐萬分，屏住了呼吸，生怕“戰(zhàn)火”會燃到自己身上來。小明和小光一把鼻涕一把淚地承認了錯誤，王老師鄭重地說：“以后決不允許再干這么危險的事了！”

通過這件事，我深刻體會到老師的辛苦和負責(zé)任，希望同學(xué)們都能好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校規(guī)范，不要再讓老師生氣了。

她笑了

小紅在我們補習(xí)班是一個學(xué)習(xí)非常好的孩子，她的測驗總是名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)。但小紅的家境不好，爸爸媽媽都不在身邊，是由爺爺奶奶帶大的，非常辛苦。她穿的衣服都是親戚家小朋友穿過不要的，吃的東西也很少，幾乎看不到她吃零食。即使如此，她依然為別人著想，我們這個班的所有同學(xué)都得到過她的幫助。我們都喜歡她。

快到六一兒童節(jié)了，有一天小紅不在，老師對我們說：“小紅的家境不好，六一節(jié)我們都能得到家長的禮物，但她是沒有的，我們能不能給她一個快樂的節(jié)日呢？”我們紛紛獻計獻策，最后決定我們準備給她一個大大的驚喜，讓她過一次快樂的兒童節(jié)。

六一兒童節(jié)當(dāng)天，放學(xué)了，我們大家都早早地來到補習(xí)班，小紅也默默地走過來。一進到教室，紅的、藍的、橙的氣球立刻飄落到小紅的身邊，小李捧著鮮花跑到小紅面前，大聲說：“祝你兒童節(jié)快樂！”小紅驚訝地張大了嘴巴，不知所措地鞠了一個躬，靦腆地笑了，說：“謝謝大家！這是怎么回事？”雖然疑惑，但她的臉上洋溢著開心的笑容。小婭打開自己的書包，拿出自己準備的書，蹦蹦跳跳地來到小紅面前：“送你的禮物。”其他小朋友也爭先恐后地跑過去把自己準備的一份禮物送給了小紅。小紅不停地笑著，不停地說著謝謝。她自己也從書包里拿出了自己準備的禮物，都是自己在家做的，送給了大家。每個人都收到了禮物，臉上浮現(xiàn)出開心的笑容。

這時候，老師手捧著一個大蛋糕走進了教室，讓小紅親自給大家切蛋糕，小紅紅著臉，靦腆地笑著，動手開始切蛋糕。她把蛋糕分給了老師和每個同學(xué)。

六一兒童節(jié)的教室里充滿了笑聲，老師欣慰地笑著，同學(xué)們開心地笑著，小紅笑得更燦爛了。

她后悔了

“瑤瑤，這手機提醒說有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買了一個新手機，爺爺研究了一個下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。

正在房間看書的瑤瑤，在爺爺?shù)摹芭俑鶈柕住敝聫氐资チ四托摹Ｋ齺淼娇蛷d，大聲對爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機操作這么簡單，您怎么老是問我……”瑤瑤本想繼續(xù)說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回房間了。

回到房間后，瑤瑤的內(nèi)心久久不能平靜，她根本無法靜心看書。她回想著爺爺剛剛失落的表情，意識到自己做錯了。她想出去跟爺爺?shù)狼福怯钟X得很尷尬，她從來沒有向親人道過歉。她想努力忘記剛剛發(fā)生的事，卻怎么也忘不了。這時，她不禁想起小時候爺爺教她寫字的場景。爺爺是那樣有耐心，哪怕她總是調(diào)皮、心不在焉，爺爺也沒有發(fā)脾氣……再想想剛才自己對爺爺?shù)膽B(tài)度，爺爺肯定傷心了。她敲了敲自己的腦袋，自言自語道：“你怎么可以這樣呢？”

最后，瑤瑤決定向爺爺?shù)狼浮Ｋ齺淼娇蛷d，看到爺爺正戴著老花鏡仔細地看著手機說明書，他的樣子顯得有些吃力。瑤瑤的眼眶濕潤了，此時她后悔極了。她有些恨自己，恨自己傷了爺爺?shù)男摹，幀幬宋亲樱叩綘敔斏磉叄闷鹗謾C重新教爺爺。爺爺語重心長地說：“人還真是得服老。”瑤瑤一把抱住了爺爺，哭著對他說：“爺爺，對不起……”

這件事讓瑤瑤下定決心，以后一定要尊敬爺爺，對爺爺多一些耐心，就像小時候他對自己一樣。

點評：小作者通過寫瑤瑤教爺爺使用手機的事來體現(xiàn)瑤瑤后悔的心理，事情雖小，卻反映了一個社會現(xiàn)象：生活當(dāng)中我們確實對老人少了很多耐心。習(xí)作開頭的場景描寫吸引讀者的眼球，同時，小作者通過語言、動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫，把瑤瑤后悔的內(nèi)心情感寫得很豐富。

他傷心了

王偉是我的好朋友，他是個樂天派，整天笑瞇瞇的，無論見到誰他都是笑臉相迎。我想：他應(yīng)該沒有傷心過吧！然而，那一次，他傷心了。

那天下午，我們正準備上數(shù)學(xué)課。班主任陳老師突然來教室把王偉叫了出去。我心想：難道王偉犯了什么很嚴重的錯誤，陳老師要批評他？再看看王偉走出去時，一副坦然的模樣，我又想：王偉一直是老師眼里的好學(xué)生，老師應(yīng)該不會批評他，陳老師找他可能有什么別的要緊的事情吧。

過了一會兒，還沒見王偉進教室，我擔(dān)心地朝外面看了看。只見站在教室門口的王偉臉上的笑容消失了，眼圈紅紅的，臉色非常沉重。再看看陳老師的表情，也不像是發(fā)脾氣的樣子。我疑惑地看著那張總是笑瞇瞇的臉，此時王偉的臉色有點蒼白，嘴巴微張，眼睛里有淚水在打轉(zhuǎn)，身體有些輕微的抖動。老師輕輕地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底發(fā)生了什么事，王偉會那么傷心呢？

終于，王偉慢慢地走進了教室。我們繼續(xù)上著課，我忽然覺得這堂課上少了些什么。當(dāng)我意識到是少了王偉的發(fā)言聲時，我朝他看了看，只見他右手支撐著低垂的頭，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的樣子，全然沒了往日的神采。快下課時，王偉的爸爸把他接走了。

后來聽說，王偉的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能無情”，難怪他那么傷心，他的奶奶應(yīng)該很疼他吧。我總以為他這個樂天派永遠不會傷心，原來只是沒有到傷心時。

她生氣了

在我的記憶中，奶奶的臉上總是帶著微笑的，但是在奶奶七十大壽那天，我卻看到了奶奶生氣的樣子。

那天上午九點多，我們一大家子人帶著蛋糕和禮物去給奶奶慶祝生日。奶奶看到我們都來了，笑得眼睛都瞇成了一條縫。“你們先坐著，我去給你們做飯，全做你們愛吃的。”奶奶邊說邊向廚房走去。“媽，今天您是大壽星，哪能讓您做飯？我們早就訂好飯店了。”姑姑拉著奶奶的手說。“對，媽，咱們今天在飯店吃。”叔叔也附和著。奶奶似乎有幾分失落，但還是同意了。

于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大家都坐好了，只等著上菜了。這時，包間里異常安靜。大人們都拿出手機看了起來，我們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會玩手機，也沒有人陪她說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于，菜上齊了。“好了，別看手機了，該吃飯了。”奶奶敲了敲桌子。大家這才紛紛抬頭，準備吃飯。姑姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個照。”奶奶看了一眼姑姑，無奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對大家說：“好了，可以吃了。”說完，她又去發(fā)朋友圈了。

再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機看。這時，奶奶似乎再也忍不住了，她眉頭微皺，“啪”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們?nèi)绻苊Γ筒挥门阄疫^生日了。”那聲音明顯在顫抖，看來奶奶生氣了。“媽，今天是您的生日，我們是專門來為您慶祝生日的呀！”叔叔討好地說。“可你們一個個都拿著手機在看，哪是給我慶祝生日的啊？我還不如不過這個生日呢！”奶奶越說越生氣，還站了起來，準備離開。“媽，您別生氣，我們保證不看手機了。”爸爸連忙上去拉住了奶奶。

奶奶被爸爸拉著坐了下來，可她的臉上卻再也沒了笑容，大家也都不敢再看手機了。吃完飯回到家，奶奶就回了自己房間。我想：我們今天做得真不對，不過我相信，以后大家都不會再讓奶奶生氣了。

她笑了

她笑了，笑得那么的美，那么的甜，雖然臉上還掛著淚珠，大家卻都圍著她，一樣笑得那么的快樂，這是多么感人的場面！你要問發(fā)生了什么事情，那還要從三年級開學(xué)那天說起。

終于開學(xué)了，同學(xué)們都坐在自己的位置上，和同桌互相談?wù)撝约旱募倨谏睿瑫r不時的歡樂的笑聲從教室飛出來。這時門外傳來了熟悉的腳步聲，大家都知 道是老師來了，趕快坐直了身子。“同學(xué)們，今天我向大家介紹一位新朋友，他叫王晶晶，大家以后要好好相處哦！”老師親切的聲音，把我們的視線都吸引到了門 外的小姑娘身上：黃黃的小辮子，水汪汪的眼睛，圓圓的臉蛋可愛極了，美中不足的是可愛的臉蛋卻像蠟紙一般，沒有任何一點表情。

“叮鈴鈴——”下課了，我和幾個女生熱情地找她玩，但她卻埋頭干自己的事情，我們問她什么，她也只用最簡單的一兩句話來應(yīng)付我們。我們悄悄地議論著，真是個怪人。

有一次，我因病不能去上體育課，正巧她也在，太好了。要不然在偌大的教室里只有我一個人，那該多孤獨呀！可是5分鐘、10分鐘過去了，她竟沒跟我說 一句話，自己擺弄著書看，教室里的空氣也似乎被她的寂寞和臉上的冰凝固了。我是一個不甘寂寞的人，再憋不住了，便走上前去跟她談話。可是我說了一堆話時， 她只是抬頭冷冷地看了我一眼，我只好自討沒趣地走開了，這節(jié)課真讓我受夠了。后來，漸漸地我們班好多人都不愿意理她了，她臉上那層冰也越涂越厚了。不過后來我們?nèi)w同學(xué)才改變對她的看法。老師趁她不在，跟我們講了她的童年。在她小的時候，她的父母便離婚了，媽媽爸爸讓她選擇跟一個，委屈的她生氣了， 誰也不愿意跟，最后只好由她年邁的奶奶來帶她。奶奶雖然對她很好，但活潑開朗的她卻變得不愛說話了。等老師說完后，我們個個都眼淚朦朧了。從那以后，我們 改變了對她的看法。她上課沒有帶筆，許多支筆遞向了她，有些同學(xué)知道她家經(jīng)濟困難，準備了不少的學(xué)習(xí)用品給她。可是，我們還是沒有看到過她的第二種表情。

“那兒再弄弄。”“這里應(yīng)該是這樣子。”……教室里面可真熱鬧，原來今天是王晶晶的生日，大家正準備給王晶晶一個最幸福最溫馨的生日呢！同學(xué)們都準 備好了很多好禮物！就連老師也參加了。這時，班長看一切都準備得差不多，叫大家趕快坐好，他去請主人公。大家的心情是又緊張又高興，盼望著王晶晶快點進 來，不一會兒，班長牽著王晶晶的手進來了，大家馬上報以最熱烈的掌聲。只見她一臉驚訝，視線停留在了黑板上。慢慢的才醒悟過來，記起今天是自己的生日，班 長牽著她的手走上了講臺，可她卻支吾地說不出一句話，班長一聲令下，大家都紛紛把自已送給她的禮物放到講臺桌上，當(dāng)我拿到她面前時，突然感到手上溫溫的， 低下頭一看，原來，是她的眼淚啊！抬頭一看，她的眼眶紅紅的，但是臉上卻微笑著，笑得好甜啊。班長叫我們回到座位上。她居然哽咽地說話了：“謝謝……謝謝 你們，我真的很幸福，真的……”她臉上掛著淚珠，是幸福的眼淚啊！她哭了，不，她笑了，笑得像綻開的花朵一樣美麗，真可愛。

她笑了

我媽媽一向嚴肅，很少笑。可前幾天我卻做了一件讓她十分開心的事，她笑了！

那是一個中午，我們一家人圍在飯桌上，等著吃媽媽的拿手好菜——糖醋排骨。我想著糖醋排骨的味道，巴望著媽媽快點做好！

“糖醋排骨上臺嘍。”隨著媽媽的叫聲，我望向她手中端的盆子，乖乖！那粘乎乎的湯汁里臥著一塊一塊紅通通的糖醋排骨，看看都讓人饞，我不由得流下了口水。開始吃了，我準備向那塊最大的排骨“進攻”。可是，那一剎那，我卻想起了奶奶，奶奶一直對我很好，每次上哪去，總要帶幾樣吃的東西慰勞慰勞我這只小饞貓。再說媽媽不是一直教育我要孝敬老人嗎？這塊最大的排骨理應(yīng)歸奶奶。于是，我咽下了口水，狠下心來，夾起那塊大排骨放湯里沾了一下，飛快地夾到了奶奶的碗里，笑瞇瞇地對奶奶說：“奶奶，這塊最大的排骨給您吃吧！”奶奶笑著夾起排骨說：“好孩子，還是你吃吧！”“您吃嘛！我們這兒還有呢！您不吃我可一塊都不吃了！”我撒起嬌來。奶奶沒辦法，只好趕快大口大口地吃了起來，一邊吃一邊還說：“真好吃，真好吃，還是我孫女好，到底長大了，懂事了。”

我美滋滋地吃著排骨，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正盯著我，嘴角邊有一抹微笑。也不知道，她就這樣看著我，笑了多久！

她笑了

“小景，該洗腳了。”媽媽又在提醒我。洗腳，真舒服！以前，是媽媽幫我洗腳，我總是享受著，那滋味可好了。但是，我卻沒有想過給媽媽洗一次腳，直到有一天……

那是“三八”婦女節(jié)的前一天下午，老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——給媽媽洗腳。開始我們以為老師說笑呢，有的同學(xué)甚至大聲地說：“老師真好笑，應(yīng)該是安排媽媽給寶貝洗腳吧！大人的腳，小孩子怎么呢！”可是，老師認真地說：“這是每個同學(xué)必須完成的，是作業(yè)。”話音剛落，教室里就立刻沸騰起來，大家議論紛紛：“怎么洗啊？我的腳從來都是媽媽洗的，只有大人洗小孩的啊。”“可以給老年人洗，但我的媽媽還沒老呢！”“洗腳好臭啊，我才不洗呢！”在回家的路上，我想：這，這怎么洗腳啊？再說媽媽還患腳氣，萬一傳染到我手上怎么辦呢？但又不能不完成作業(yè)，怎么辦呢？？

回到家后，我做完書本上的作業(yè)，坐在椅子上發(fā)起愁來。媽媽見我愁眉苦臉的樣子，關(guān)心地問：“怎么了？哪兒不舒服嗎？”我支吾著對媽媽說：“媽媽，今天……今天老師留了一項作業(yè)……恩……”“怎么，不會？”“不……”我的話到了嘴邊又咽了下去。“那就快去做吧！”媽媽不再追問，做飯去了。

晚上9點了，我還在犯難。媽媽拖著疲憊的身子端著腳盆兒要去洗腳了。這時，我的心跳加快，腦中始終閃著“作業(yè)，作業(yè)”這兩個字。我終于鼓起勇氣，搶過媽媽手中的盆子，尷尬地說：“今天……今天我給您……洗腳。”媽媽看著我，驚訝地說：“我又不是七八十歲的老太婆，自己會洗。”“媽媽，明天是三八婦女節(jié)，這是老……老師布置的作業(yè)，是……是必須要完成的。”媽媽看了看我，還想推辭，但我非常堅決地搶過了媽媽手中的盆兒，端水去了。

我讓媽媽坐在椅子上。這時，我感到渾身燥熱……我猶豫著，慢慢地伸出雙手，我的手微微顫抖著。媽媽好像看出了我的困窘，輕輕地撥開了我的手，親切地對我說：“你還是別洗了，我自己來洗吧！”“不，我洗。”我也不知哪兒來的勇氣，猛地把手伸進盆兒里，輕輕撩起水，沖洗著媽媽的腳。呀！媽媽的腳這么大，腳掌上還有厚厚的一層老繭，我小心地撫摸著，擔(dān)心地問：“媽媽，疼嗎？”“傻孩子，繭子怎么會疼呢！”她笑著說，“記得嗎？你小時候非常淘氣，我給你洗腳的時候，你總是用你那雙小腳丫拍打水面，濺得我滿身都是水，你還哈哈大笑，真頑皮呀！現(xiàn)在你長大了，能為媽媽洗腳了。唉！媽媽是老嘍！”我抬起頭，看見媽媽正在擦去眼中的淚水。“媽媽！我……”此時，我一句話也說不出來，為我剛才的猶豫不決而感到慚愧。

我撩起水，輕輕地搓著，慢慢地搓著媽媽腳上的每一個部位。洗好了，我用毛巾把媽媽的腳輕輕擦干。媽媽笑了，欣慰地笑了，幸福地笑了。我從她的笑容中又發(fā)現(xiàn)了那晶瑩的淚花。

此時，我感到輕松了許多……媽媽，我還想什么時候再為您洗腳呢！