導(dǎo)讀關(guān)于職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的重要性，前面我已在頭條發(fā)表一篇文章《職稱申報：材料差距主要在“參與教學(xué)改革”“素質(zhì)教育”“專業(yè)技術(shù)總結(jié)”這三項》，文中已有闡述，在....

關(guān)于職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的重要性，前面我已在頭條發(fā)表一篇文章《職稱申報：材料差距主要在“參與教學(xué)改革”“素質(zhì)教育”“專業(yè)技術(shù)總結(jié)”這三項》，文中已有闡述，在這里不再重復(fù)。

關(guān)于職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如何撰寫，前面我已在頭條發(fā)表一篇文章《職稱評審專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)怎么寫？你不要一蠢再蠢了！》，文中已作一些個人闡述，我認(rèn)為還是講了很多實在的東西的。

但是，這個職稱季我?guī)土瞬簧儆H朋好友修改總結(jié)（不下于20篇），問題“叢生”，“心毛”多了我又忍不住發(fā)表這篇文章，希望對后來同志有所幫助。

一、總體思路應(yīng)該這么做

寫總結(jié)要呼應(yīng)文件內(nèi)容建立大點，職稱文件強(qiáng)調(diào)這些方面：一思想道德；二鄉(xiāng)村經(jīng)歷；三育人工作（班主任）；四學(xué)科教學(xué)；五參與教學(xué)改革；六素質(zhì)教育；七培養(yǎng)青年教師；八繼續(xù)教育；九示范引領(lǐng)；十業(yè)績成果；十一扶貧駐村；十二支教走教；十三轉(zhuǎn)化進(jìn)生或控輟保學(xué)；十四教學(xué)工作量；十五教學(xué)指導(dǎo)等等。在這十五個方面里面選6-8個方面來重點闡述，已經(jīng)夠了，少了不好，多了不必。我自己寫或幫別人修改，往往最后一點還加上“任現(xiàn)職以來對自己教育教學(xué)貢獻(xiàn)的總評價”即“教育貢獻(xiàn)”，給文章一個圓滿的句號，給評委一個直觀的總體感覺。

這么多方面，一般來說，“思想道德”“育人工作”“學(xué)科教學(xué)”這三方面是必不可少的，因為：一先思想正確，這是普遍的總結(jié)規(guī)律，少不了；二作為教師，教育教學(xué)是天職，是重中之重，“育人工作”和“學(xué)科教學(xué)”怎能少得了。

二、主要存在問題（以兩位同志為例，本想拿具體文章來“示范”，但由于涉及個人隱私，這里只引用論述）

（一）舉例兩位同志

A同志（鄉(xiāng)村申報），她的大點（原搬她的大點語言）：“一思想政治方面；二文化知識方面；三繼續(xù)教育方面；四敬業(yè)精神方面；五班主任工作方面；六履職方面”。

B同志（城區(qū)申報），她的大點（原搬她的大點語言）：“一政治堅定，遵紀(jì)守法；二完成繼續(xù)教育任務(wù)；三工作能力強(qiáng)，成績突出；四重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；五做好控輟保學(xué)工作；六主要獲得榮譽(yù)和成績”。

（二）點評兩位同志材料

1.不懂得建立大點

我點評A同志（鄉(xiāng)村申報），她的大點（原搬她的大點語言）：“一思想政治方面（對了，思想方面必要）；二文化知識方面（純屬不呼應(yīng)文件，占坑不拉屎，沒有分量）；三繼續(xù)教育方面（對了，呼應(yīng)文件）；四敬業(yè)精神方面（不呼應(yīng)文件，同時純屬重復(fù)，思想政治方面已包含這項了）；五班主任工作方面（對了，沒有育人工作評不了職稱）；六履職方面（多余，如果是總體自評還可以）”。（A同志重大缺陷：學(xué)科教學(xué)竟然沒有沾邊，還當(dāng)什么老師？所選擇的大點多數(shù)是總結(jié)的次要或次次要事項。）

我點評B同志（城區(qū)申報），她的大點（原搬她的大點語言）：“一政治堅定，遵紀(jì)守法（對了，思想方面必要）；二完成繼續(xù)教育任務(wù)（對了，文件有強(qiáng)調(diào)）；三工作能力強(qiáng)，成績突出（要不得，太過籠統(tǒng)）；四重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（不對，鄉(xiāng)村申報才強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，城區(qū)申報不應(yīng)當(dāng)作總結(jié)事項）；五做好控輟保學(xué)工作（不對，鄉(xiāng)村申報才強(qiáng)調(diào)控輟保學(xué)任務(wù)，城區(qū)申報不應(yīng)當(dāng)作總結(jié)事項）；六主要獲得榮譽(yù)和成績（對，還可以，相當(dāng)于總評）”。（B同志重大缺陷：育人工作和學(xué)科教學(xué)這么重要的事項竟然不彰顯。）

2.主次不分

我點評A同志（鄉(xiāng)村申報），她的大點（原搬她的大點語言）：“一思想政治方面（放在前面對了）；二文化知識方面；三繼續(xù)教育方面（這個次要事項位置靠后比較好）；四敬業(yè)精神方面；五班主任工作方面（育人工作重要，應(yīng)排第二位）；六履職方面”。 （主次按照她本人材料進(jìn)行調(diào)整）

我點評B同志（城區(qū)申報），她的大點（原搬她的大點語言）：“一政治堅定，遵紀(jì)守法（放在前面對了）；二完成繼續(xù)教育任務(wù)（這個次要事項位置靠后比較好）；三工作能力強(qiáng)，成績突出（可放在第二位）；四重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；五做好控輟保學(xué)工作；六主要獲得榮譽(yù)和成績。”（主次按照她本人材料進(jìn)行調(diào)整）

3.語言表述不工整或低幼化

我點評A同志，她的大點：“一思想政治方面（一般表述）；二文化知識方面（一般表述）；三繼續(xù)教育方面（一般表述）；四敬業(yè)精神方面（一般表述）；五班主任工作方面（一般表述）；六履職方面”（一般表述）。 （按照她本人材料進(jìn)行點評）

我點評B同志，她的大點：“一政治堅定，遵紀(jì)守法（兩個半句）；二完成繼續(xù)教育任務(wù)（半句）；三工作能力強(qiáng)，成績突出（兩個半句）；四重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（半句）；五做好控輟保學(xué)工作（半句）；六主要獲得榮譽(yù)和成績（半句）。（語言表達(dá)格式不一致，缺乏美感，同時低幼化或一般化。按照她本人材料進(jìn)行點評）

三、看我如何修改（每篇修改花了我4-5個鐘頭，加班到天準(zhǔn)備亮）

我修改總結(jié)的依據(jù)：登陸他們個人申報系統(tǒng)，看個人身份、班主任年限、鄉(xiāng)村經(jīng)歷、公開課、專題講座、論文課題、開發(fā)課程、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，獲獎類別情況、年度考核結(jié)果、教學(xué)工作量等。了解這些情況后基本上有了建立大點的思路。

以修改A同志（鄉(xiāng)村申報）為例，幫她建立大點：“一、政治思想：牢記黨性，先鋒模范（她是黨員教師）；二、育人工作：寬嚴(yán)相濟(jì)，重視養(yǎng)成（結(jié)合她總結(jié)材料的一些做法提煉）；三、語文教學(xué)：功底扎實，特色高效（給她一些高效課堂建議和提煉，總結(jié)要有個性）；四、教學(xué)改革：推進(jìn)課改，銳意創(chuàng)新（她有不少專題講座證書、還有開發(fā)課程）；五、素質(zhì)教育：全面發(fā)展，健康成長（她獲獎里面有很多“其它獎”）；六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)：讓愛伴行，一個不少（她材料里有不少例子）；七、教育奉獻(xiàn)：默守鄉(xiāng)村，青春無悔（她20多年的鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷）”。 （修改后是不是爽多了呢？A同志原不倫不類的材料已經(jīng)面目全非了，但她總結(jié)里面的關(guān)鍵內(nèi)容還在。我同時給她一個大標(biāo)題：守候鄉(xiāng)村講臺，為山里娃點燈）

B同志不再舉例。

四、教你聰明如何建立大點

永遠(yuǎn)記住建立大點的依據(jù)：看個人身份、班主任年限、鄉(xiāng)村經(jīng)歷、公開課、專題講座、論文課題、開發(fā)課程、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，獲獎類別情況、年度考核結(jié)果、教學(xué)工作量等，基于以上情況建立6-8大點。

（一）必選3項：思想政治、育人工作、學(xué)科教學(xué)。

（二）候選項：（1）論文課題不少的，“教育科研”可發(fā)揮；（2）擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的，“學(xué)校管理”可發(fā)揮；（3）鄉(xiāng)村教師的，“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“控輟保學(xué)”可發(fā)揮；（4）其它獎或指導(dǎo)學(xué)生獎不少的，“素質(zhì)教育”可發(fā)揮；（5）指導(dǎo)教師獎或?qū)ｎ}講座不少的，“示范引領(lǐng)”可發(fā)揮；（6）鄉(xiāng)村任教時間久的，“鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)”“教育奉獻(xiàn)”可發(fā)揮；（7）培養(yǎng)青年教師人數(shù)不少的，“指導(dǎo)青年”可發(fā)揮；（8）培訓(xùn)學(xué)習(xí)多的，“繼續(xù)教育”可發(fā)揮；（9）開發(fā)課程、專題講座多的，“教學(xué)改革”可發(fā)揮；（10）教研員或教研組長或?qū)W科骨干或校級領(lǐng)導(dǎo)身份的，“指導(dǎo)教學(xué)”“示范引領(lǐng)”可發(fā)揮；（11）年度考核優(yōu)秀、綜合榮譽(yù)不少的，“教育奉獻(xiàn)”可發(fā)揮；（12）獲獎多的，“業(yè)績成果”可發(fā)揮；（13）學(xué)校派駐村的，“駐村扶貧”可發(fā)揮；（14）教學(xué)工作量多，常年跨科目或跨年級的，“教學(xué)工作量”可發(fā)揮；等等。

以上只是撰寫總結(jié)的“冰山一角”，至于每一大點的寫法及內(nèi)容賦予技巧，那是另當(dāng)別論了，以后會逐步揭示一些寫作奧秘。總之，撰寫好工作總結(jié)容易又不容易，好玩又不好玩，認(rèn)真了是會有好的改變的。希望我上面的一些粗淺看法能夠讓你不再“一蠢再蠢”，更希望你比我聰明，當(dāng)然最主要是祝你申報職稱成功并記得回頭感謝我的良苦用心！對嗎？