導讀《漏》這篇課文是一則民間故事，根據《虎怕漏》改寫。篇幅略長，但對于三年級下冊的學生來說，在經過第25、26課兩課學習的基礎上，難度不是很大。故事主要講了一個....

《漏》這篇課文是一則民間故事，根據《虎怕漏》改寫。篇幅略長，但對于三年級下冊的學生來說，在經過第25、26課兩課學習的基礎上，難度不是很大。

故事主要講了一個下雨的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來到老公公老婆婆家，一個想偷驢，一個想吃驢，他們誤認為老婆婆口中的“漏”是一種非常厲害的東西，嚇得落荒而逃。逃跑中，老虎和賊都誤把對方當成了“漏”，結果嚇昏了過去。

故事諷刺了老虎和賊的愚蠢和貪婪，告訴人們：做賊心虛，做壞事沒有好下場，終將自食其果。

這則民間故事幽默風趣，情節生動，口語化，想象奇特豐富，十分吸引人。故事通過一連串的“誤會”，巧妙地懲罰了壞人：想吃驢的老虎和相偷驢的賊都落到了嚇昏過去的下場。

認識生字，學寫漢字

容易讀錯的字：注意讀準邊音“漏、驢、厲、狼”；前鼻音“偏”，后鼻音“胖”；“脊”應讀三聲；“顛”讀一聲；“賊、縱”是平舌音。

多音字“旋”，在文中“旋風”中讀四聲xuan，還有一個音是二聲xuan，如旋轉、盤旋。

書寫提示：“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右結構的字，左窄右寬。“胖、驢、粘”也是左右結構的字，但這幾個字左右相當。“莫、架”是上下結構，下面的橫要寫長一些，能夠托住上面的部分。

其中易寫錯的“喂”字提示口字旁占左上半格，不宜寫大，右下部分不是“衣”，不要多加筆畫。

比較“竊賊—八戒”；厲（厲害、再接再厲、嚴厲）；歷：歷史、經歷、日歷。

梳理地點，概括情節

1、找出故事中地點的變化，并排序：

老公公老婆婆家、屋外、路上、樹根前、山坡下、老公公老婆婆家。

要點：梳理地點不遺漏，順序與文章一致。

2、了解故事人物——老公公、老婆婆是一家人，老虎和賊來偷驢；

3、揭開懸念人物。在老虎和賊的心目中，還有一個非常厲害的人物，這個人物是故事的懸念人物——神秘的“漏”。

4、故事比較長，可引導孩子們填空，復述故事主要內容：

這個故事講述了老公公和老婆婆在屋里說（“漏”），嚇跑了（虎和賊）。虎（馱著）賊，賊也（騎著）虎，一路上，虎（甩掉）賊，賊（躥上）樹。虎和賊不甘心，于是返回，虎和賊樹下相遇，（撞在）一起，（滾下）山坡。虎和賊以為（對方）都是“漏”，都嚇得（昏過去）。最后，老公公老婆婆又在屋里說著（“漏”），其實是（漏雨）。

5、借助“漏”，給每個故事情節概括成小標題——聽到“漏”、撞上“漏”、甩掉“漏”、再遇“漏”、被“漏”嚇昏、說漏雨。

這一環節引導孩子提綱挈領地理清文章主干，提取文章關鍵信息，梳理故事的主要內容，為下一步復述故事打下基礎。

研讀課文

讀課文，想一想，故事的哪些內容，哪些情節讓你感覺有意思。請畫出相關句子，寫上簡要地批注。

預設：

最有意思的地方是老虎和賊誤解了老婆婆的話。正因為有了這個誤會，才引發了接下來發生的有趣情節

賊正巧摔在虎背上，這個巧合也非常重要，有了這個巧合，才能把賊和老虎兩個不相關的人物聯系在一起，讓他們一起做出更加荒唐可笑的事情來。

老虎和賊都想借樹甩掉對方，這里也是巧合，兩人想法相同。

老虎和賊在樹下遇到也很有意思。這里兩人都不甘心，還打驢的主意，都在樹下遇到，而且還有突變，就是樹枝斷了。有了這個突然變化，故事的發展進去高潮，更加精彩。

再次巧合是兩人滾下山，竟然又撞在了一起，才會都被嚇昏。

民間故事想象特別奇特，正是這些巧妙地情節安排推動了故事的發展，讓我們讀起來特別有意思。

通過這個環節的學習，再次幫助孩子們加深對故事的印象，理清故事的脈絡，熟悉故事的內容，為下一環節的復述做好充分的準備。

復述故事

復述故事要點：

要點1：故事中人物對話比較多，有些對話可以根據需要做些改變，用轉述的方式說，這樣更有意思。

要點2：復述好故事，要講好故事中產生的誤會、巧合、突變的地方，這些內容不能省略。比如老虎抓墻，賊挖屋頂，要偷驢；老公公老婆婆說就怕“漏”；老虎嚇得逃跑，賊嚇得掉到老虎背上，老虎和賊都以為對方是“漏”，落荒而逃。

要點3：復述故事的方法有很多，回憶復述故事的方法——圖表法、找關鍵句子、也可以利用課后習題幫助梳理。

復述故事是一種創造性的學習活動，借助學習支架復述故事，培養復述能力，將語言訓練以輕松有趣的方式展開。

感悟哲理

究竟是什么原因讓老虎和賊會產生這些心理活動？是什么原因讓故事變得這樣有趣可笑？（貪心）從故事的結果中，你懂得了什么？（做賊心虛、貪心、做壞事，沒有好下場。）