導讀第一單元知識點一、字詞盤點?1.字?(1)易讀錯的字?綠毯（lǜ?tǎn）?馬蹄（tí）?衣裳（shang）?稍（shāo）微?羞澀（sè）?點綴（zhuì....

第一單元知識點

一、字詞盤點?

1. 字?

(1) 易讀錯的字

綠毯（lǜ?tǎn）?馬蹄（tí）?衣裳（shang）?

稍（shāo）微?羞澀（sè）?點綴（zhuì）??

幽（yōu）雅?笨拙（zhuō）?參差（cēn?cī)?

單薄（bó）?花苞（bāo）?花蕾（lěi）?

嫵媚（wǔ?mèi）?衣襟（jīn）?恍（huǎng）然

煙渚（zhǔ）?曠(kuàng)工??驚鵲(què)?鳴蟬（chán）?

茅（máo）店 ?蒼穹（qióng）墜（zhuì）落

孕（yùn）育 冠冕（guān?miǎn）搖曳（yè）?

旖旎（yǐ?nǐ） 馥郁（fù?yù） 碩（shuò）大

凝（níng）視 婆娑（pó?suō）?

(2) 難寫的字?

毯：半包圍結構，“毛”要托住“炎”。?

雅：左右結構，右邊不要寫成“住”。?

德：左右結構，不要少寫了“心”上的一橫。?

稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，不要寫成一筆長橫。?

(3) 多音字?

薄 bó（單薄） báo（薄片）??bò（薄荷）?????

蒙 mēng（蒙騙） méng（啟蒙） měng（蒙古）????????

參 cēn（參差）?cān（參加）??shēn（人參）?????????

鮮xiān（新鮮）??xiǎn（鮮見）???

散sǎn（散文）??sàn（散步）???

結jiē（結實）???jié（打結）

(4) 形近字?

陳—陣??裳—堂??虹—紅??蹄—啼???

腐—俯??稍—梢??微—薇? 雅—難??

拙—絀??襟—禁??糊—湖??德—得???

鵲—借???蟬—禪

2. 詞?

(1) 必須掌握的詞?

草原????線條????柔美????境界????驚嘆???

回味???樂趣? 目的地???灑脫???衣裳???

襟飄帶舞???彩虹???飛馳?馬蹄???蒙古包???

熱乎乎???奶豆腐???禮貌拘束?干部???

舉杯???羞澀???感人???會心???微笑???

摔跤?宅院???幽雅???伏案???渾濁???

笨拙???參差???眼簾?單薄???照耀???

文思???夢想???迷蒙???印象???愁怨?

順心平淡?

(2) 近義詞

清鮮~清新???驚嘆~驚訝???回味~體味?

灑脫~瀟灑???迂回~迂曲???靜寂~安靜?

親熱~熱情???拘束~拘謹???幽雅~文雅?

渾濁~污濁???笨拙~愚笨???參差~雜亂

眼簾~眼眶???單薄~瘦弱???照耀~照射?

夢想~理想???文思~才思???迷蒙~迷茫?

愁怨~憂愁???順心~遂心???平淡~平凡?

泊~停???愁~憂???低~矮???書~寫???

鳴~叫?孕育~培育???贈予~贈送???

搖曳~搖擺?旖旎~柔美???馥郁~濃郁???

凝視~注視?察看~查看???碩大無朋~碩大無比?

婆娑起舞~翩翩起舞???心馳神往~夢寐以求?

顧影自憐~顧影弄姿???孤芳自賞~自命清高?

(3) 反義詞?

明朗→昏暗???愉快→悲痛???熱鬧→寂靜?

團結→分裂???拘束→灑脫???羞澀→大方?

幽雅→粗俗???渾濁→清澈???笨拙→靈活?

參差→整齊???單薄→結實???夢想→妄想?

迷蒙→清晰???順心→煩心?? 平淡→精彩?

移→停 暮→晨 低→高 近→遠 散→聚?

夜→晝???墜落→上升???開放→封閉???

贈予→索取?光明→黑暗???仰望→俯視???

碩大無朋→微乎其微?顧影自憐→妄自尊大???

孤芳自賞→自慚形穢

(4) 詞語歸類

① ABB式詞語：熱乎乎???亮晶晶?

類似的詞語：笑哈哈???笑瞇瞇???笑嘻嘻???笑盈盈?

② AABB式詞語：熙熙攘攘???忽忽悠悠?

類似的詞語：高高興興???快快樂樂???安安全全?

③ 描寫綠色的詞語：一碧千里???翠色欲流?

類似的詞語：蒼翠欲滴???萬古長青???花紅柳綠?

④ 描寫高大的詞語：龐然大物???碩大無朋?

類似的詞語：碩大無比???高大威武???巍峨聳立?

⑤ 描寫花香的詞語：芬芳馥郁

類似的詞語：香遠益清???芬芳撲鼻???沁人心脾?

⑥ 描寫清高的詞語：顧影自憐???孤芳自賞?

類似的詞語：自命清高???自命不凡???顧影弄姿?

⑦ 跟想象有關的詞語：黃粱美夢???癡心妄想???異想天開???

浮想聯翩???癡人說夢???漫無邊際???不切實際???胡思亂想?

⑧ 量詞：

一首奇麗的小詩???一條迂回的明如玻璃的帶子???

三棵白丁香???一柄花蕾?

⑨ 動詞：

流入云際???到達目的地???表演舞蹈???迎接遠歸者

⑩ 修飾詞：

尖尖的帽子???茂盛的森林???紫紅的小果實???

亮晶晶的眼睛

二、佳句積累?

1. 比喻句?

(1) 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。?

這個句子運用比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動形象地寫出了草原的美麗景象。?

(2) 小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。?

這個句子運用比喻的修辭手法，把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動形象地寫出了丁香美麗的外形。?

比喻是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:?

(1)判斷哪些句子不是比喻句。?

(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。

2. 排比句

(1) 我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。?

這個句子運用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態描寫得十分生動，形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。?

3. 擬人句

(1) 在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。?

這個句子運用擬人的修辭手法，把駿馬和大牛當作人來寫，目的是體現作者對草原美景的迷戀之情。?

(2) 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。?

這個句子運用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當作人來寫，“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。

4. 精彩句?

(1) 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。?

這句話描寫的是蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客的畫面。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者運用比喻的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。?

(2)在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。?

這句話運用比喻的修辭手法，寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點，“如同印象派的畫”，表達了作者對丁香的喜愛之情。

三、課文重點梳理?

1.《草原》是現代作家、詩人（老舍），他原名（舒慶春），創作的一篇（散文）。文章主要講了（草原風光圖）、（喜迎遠客圖）和（蒙漢聯歡圖）。作者在最后引用了一句“（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（”抒發了作者（對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼）。?

2.《丁香結》是作家宗璞的一部散文集?，作者以丁香結象征生活中解不開的（愁怨）。結，是（解不完）的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的（情調），又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“（丁香結）”。這就是生活的常態，也是本文給我們的深刻啟示。?????

3.《宿建德江》是（唐）代詩人（孟浩然）的代表作之一。這是一首刻畫（秋江暮色）的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把（小船）停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發感情的歸宿，寫出了作者（羈旅之思）。?????

4.《六月二十七日望湖樓醉書》是（北宋）著名文學家、書法家、（蘇軾）謫居杭州期間創作的組詩，字（子瞻），號（東坡居士、鐵冠道人），世稱（蘇東坡）。他與其父（蘇洵），其弟（蘇轍），并稱為“（三蘇）”。蘇軾是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與（黃庭堅）并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與（辛棄疾）同是（豪放派）代表，并稱“蘇辛”?；散文著述宏富，豪放自如，與（歐陽修）并稱“歐蘇”，為“（唐宋八大家）”之一。蘇軾善書，“（宋四家）”之一；擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。?

5.《西江月·夜行黃沙道中》是（宋）代詞人（辛棄疾）貶官閑居江西時創作的一首吟詠田園風光的詞。字（幼安），號（稼軒居士），人稱“（詞中之龍）”，與（蘇軾）合稱“蘇辛”，與（李清照）并稱“濟南二安”。此詞著意描寫（黃沙嶺）的夜景：（明月清風），（疏星稀雨），（鵲驚蟬鳴），（稻花飄香），（蛙聲一片）。全詞從（視覺、聽覺和嗅覺）三方面抒寫夏夜的（山村風光），情景交融，優美如畫，恬靜自然，生動逼真，是宋詞中以農村生活為題材的佳作。?

6.《花之歌》是（黎巴嫩）的著名作家（紀伯倫）的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用（花的語言）來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過（花語）的清新流露，構建了一幅（大自然活生生的圖畫）。?

四、日積月累

?過故人莊???[唐]孟浩然?

故人具雞黍，邀我至田家。?綠樹村邊合，青山郭外斜。??

開軒面場圃，把酒話桑麻。?待到重陽日，還來就菊花。

五、考試熱點?

1. 《草原》一課的第1自然段,常以重點語句填空和課內閱讀的形式考查。?

2. 《丁香結》一課的第1—3自然段,常以課內閱讀的形式考查。?

3. 《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。?

4. 《花之歌》一課含有分號的句子較多，注意對重點句子的標點符號的考查。?

5. 第一單元作文，注意對想象類作文的考查。

第二單元知識點

一、字詞盤點?

1.字?

(1) 難讀的字?

批(pī)???掄(lūn)???澗(jiàn)???雹(báo)?

(2) 難寫的字?

冀：上中下結構，注意與“翼”字區別。?

掄：右邊是“侖”，不要寫成了“倉”。?

盞：不要少寫了上面的“丶”和“丿”，下面是“皿”。?

隆：右上是“折文”，不要少寫了中間的短橫。

(3) 多音字

難nán（難過）????nàn（災難）

掄lūn（掄起）?????lún（掄材）?????

血xuè（血液）??? xiě（流血）

彈tán（彈琴）?????dàn（子彈）

倒dǎo（倒下）????dào（倒立）?

露lù（露水）??? lòu（露臉）

(4) 形近字?

崖—涯???掄—輪???沸—佛???

屹—吃???爆—瀑???坦—旦???

射—謝

2.詞?

(1) 必須掌握的詞

日寇????進犯????游擊????奮戰????轉移????

險要????沉著? 手榴彈????射擊????始終????

頂峰????懸崖????斬釘截鐵? 沸騰????攀登????

依托????居高臨下??繼續 山澗?粉身碎骨????

仇恨????眺望????喜悅????沖鋒 壯烈?

豪邁????驚天動地???政府 委員????協商????

匯集?預定????排山倒海????爆發????就位????

鼓舞????宣告? 雄偉????肅靜????旗幟????

宣讀????語調????選舉????完畢? 檢閱????

制服 一致????距離????高潮????燈籠????

陸續 ?五顏六色????游行 次序

(2) 近義詞?

磅礴~雄偉????逶迤~蜿蜒????進犯~侵犯?

英勇~勇敢????掩護~保護????屹立~聳立?

全神貫注~聚精會神????挺立~聳立????

匯集~匯合?飄拂~飄動????揮手~招手????

歡躍~歡騰?雄偉~宏偉????宏偉~雄偉????

茂密~茂盛?注視~凝視????微弱~微小????

猛烈~強烈?憧憬~向往????贊嘆~贊美????

璀璨~耀眼 ?聚精會神~全神貫注????

千鈞一發~萬分危急?

(3) 反義詞?

逶迤→筆直????開顏→愁眉????堅持→放棄?

沉著→驚慌????崎嶇→平坦????

全神貫注→心不在焉?斬釘截鐵→優柔寡斷????

完畢→開始????肅靜→喧嘩?消失→出現????

匯集→分散????活潑→文靜?啟動→停止????

璀璨→黯淡????茂密→稀疏?光明→黑暗????

微弱→強烈????暴露→隱蔽?挺進→撤退????

聚精會神→心不在焉 千鈞一發→安然無恙?

(4) 詞語歸類?

① ABB式詞語：黑魆魆?

類似的詞語：笑哈哈????笑瞇瞇????笑嘻嘻????笑盈盈?

② ABAC式詞語：自言自語????各式各樣?

類似的詞語：自生自滅????一生一世????無聲無息?

③ 含有近義詞的詞語：粉身碎骨????昂首挺胸?

類似的詞語：冷嘲熱諷????左顧右盼????志同道合?

④ 含有數字的詞語：萬水千山????千千萬萬?

類似的詞語：一窮二白????三三兩兩????四面八方?

⑤ 含有夸張的詞語：排山倒海????驚天動地?

類似的詞語：日理萬機????寸步難行????天衣無縫?

⑥ 描寫認真的詞語：聚精會神?

類似的詞語：全神貫注????一心一意????專心致志?

⑦ 描寫顏色的詞語：五顏六色?

類似的詞語：五光十色????色彩繽紛????花花綠綠

⑧ 描寫精神品質的成語：堅強不屈????壯烈豪邁????

大公無私????舍己救人????舍己為人????正直無私????

表里如一????正大光明????剛正不阿????鐵面無私?

⑨ 量詞：

五個戰士????一塊磨盤大的石頭????一道河????

五座白石橋????一根電動旗桿????一個師?

⑩ 動詞及修飾詞：

扔手榴彈????舉起一塊磨盤大的石頭????跳下深谷????

擎著紅旗????提著紅燈????升國旗舞著火把?

細小的槍口????崎嶇的山路????嘰里呱啦的叫聲

二、佳句積累?

1. 比喻句?

(1) 石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話運用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。?

(2) 到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。?

這句話運用比喻的修辭手法，把參加開國大典的游行群眾比作海洋，把翻動的紅旗比作波浪，生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。

2. 反復句?

(1) 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。?

這句話運用反復的修辭手法，突出地表現了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。?

(2) 兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。?

這句話運用反復的修辭手法，生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。

3. 精彩句?

(1) 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。?

這句話運用反復的修辭手法，突出地表現了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。?

(2) 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。?

這句話是對天安門廣場夜晚環境的描寫,?生動形象地表現了現在的人們過著光明、溫暖的生活,從而體會到現在的幸福生活來之不易。?

4. 含義深刻的語句

(1)工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。?

句子中“直奔”一詞，表現了人們參加開國大典的激動又迫切的心情。?

(2)三十萬人的目光一齊投向主席臺。?

句子中“投向”一詞,表現了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心理。?

辨析句子中的重點詞語是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:?

(1)句中哪個詞語用得好?為什么??(2)句中加點詞語能否刪去?為什么?

三、課文重點梳理?

1.《七律·長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》，這首詩形象地概括了紅軍長征的艱難歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。?

2.《狼牙山五壯士》本文記敘了抗日戰爭時期，七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和主力部隊的轉移，引敵上山，頑強殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖國，熱愛人民,勇于犧牲的精神。?????

3.《開國大典》寫了1949年10月1日下午3時，首都30萬人聚集在天安門廣場，隆重舉行開國大典。新中國開國大典中的閱兵式，歷時兩個半小時，場面非常壯觀，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動、欣喜之情。?????

4.《燈光》這篇課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。?

四、日積月累?

鞠躬盡瘁，死而后已。????????????????——【三國】諸葛亮

捐軀赴國難，視死忽如歸。????????????——【三國】曹植?

祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。——【宋】李綱?

位卑未敢忘憂國。????????????????????——【宋】陸游

五、考試熱點?

1. 《七律·長征》一課，常以課文內容填空和理解文中生難句含義的形式考查。?

2. 《狼牙山五壯士》一課，第6~9自然段，常以課內閱讀的形式考查。?

3. 《開國大典》一課，課文寫的四個重點場面，常以填空的形式考查。?

4. 《燈光》一課，課文的寫作特點和中心思想,常以判斷的形式考查。?

5. 本單元作文，常以“的游戲”為題進行習作考查。

第三單元知識點

一、字詞盤點?

1.字?

(1) 難讀的字?

納(nà)????蹲(dūn)????磕(kē)????趴(pā)?

(2) 難寫的字?

嵌：上小下大，注意與“崁”字的區別。?

雕：左右等寬，右部是“隹”不是“住”。?

娥：左窄右寬，右部“我”字中間一橫貫通。?

磁：左窄右寬，右部“茲”字上部不是“艸”。?

(3) 多音字

縫 féng（縫補）? fèng（裂縫）?

卡 kǎ（卡尺）?? qiǎ（發卡）

模 mó（模糊）??mú（模樣）

角 jué（角色） jiǎo（角度）

(4) 形近字

豁—浴???悟—語???裁—載???

橡—像???雕—難???沮—祖???

趴—扒? 娥—餓???傾—頃???

揭—渴???斑—班???燥—澡???

漠—模???磁—滋

2. 詞?

(1) 必須掌握的詞?

威風凜凜????疙瘩????疲倦????呆頭呆腦????

冰棍?別出心裁????技高一籌????跺腳????

大步流星?怒氣沖沖????暴露無遺????沮喪????

念念有詞? 忘乎所以????心滿意足????

輕手輕腳????發達????仍然?理論????恒星????

類似????猜測????起源????緊密????適當?

提供????能源????傾角????晝夜????封凍????

揭開????神秘? 觀察????拍攝????斑點????

枯萎????干燥????抵御????因素? 考察????

系列????測試????檢測????隕石?

(2) 近義詞?

嵌入~鑲入????沮喪~頹喪????疲倦~疲乏?

怨恨~嫉恨????威風凜凜~八面威風

別出心裁~別具一格????技高一籌~棋高一著?

大步流星~昂首闊步????怒氣沖沖~大發雷霆?

心滿意足~如愿以償????全神貫注~聚精會神?

尚未~還未????仍然~依然????類似~相似?

起源~來源????緊密~密切????適當~合適?

觀察~觀測????枯萎~干枯????抵御~抵抗?

測試~測驗????檢測~檢驗????猜測~猜想?

考察~考查????壯麗~壯觀????優美~美好?

寬廣~寬敞????井然有序~井井有條????

矗立~屹立? 排列~陳列????精美~精巧

(3) 反義詞?

沮喪→快活????怨恨→感激????新鮮→陳舊?

熱鬧→安靜????威風凜凜→萎靡不振?

別出心裁→如法炮制????大步流星→步履維艱?

怒氣沖沖→喜氣洋洋????念念有詞→沉默寡言?

類似→相反????緊密→松散????適當→過分?

枯萎→旺盛????抵御→投降????猜測→確定?

干燥→濕潤????揭開→隱藏????精美→簡陋?

獨特→普通????寬廣→狹窄????仰望→俯視?

迥然不同→大同小異????井然有序→亂七八糟?

嚴絲合縫→漏洞百出

(4) 詞語歸類?

① ABCC式詞語：威風凜凜????怒氣沖沖????得意揚揚?

類似的詞語：生機勃勃????小心翼翼????風塵仆仆?

② AABC式詞語：津津有味????念念有詞????赫赫戰功?

類似的詞語：栩栩如生????斤斤計較????勃勃生機?

③ ABAC式詞語：輕手輕腳????呆頭呆腦?

類似的詞語：自生自滅????無聲無息????百發百中?

④ 含有數字的詞語：滄海一粟????一無所獲????一模一樣

類似的詞語：一窮二白????三三兩兩????四面八方?

⑤ 含有夸張的詞語：泰山壓頂?

類似的詞語：日理萬機????寸步難行????天衣無縫?

⑥ 含有四種事物的詞語：亭臺樓閣?

類似的詞語：風花雪月????鍋碗瓢盆????筆墨紙硯?

⑦ 量詞：

一道裂縫????一根冰棍棒兒????一綹紅絲線????

一套紙盔甲????一顆行星?

⑧ 動詞：

風靡全班????存在生命????揭開面紗????

拍攝照片????重建太和殿?

⑨ 修飾詞：

叱咤風云的古戰場????縱橫的黑色線條????宏偉的建筑群

二、佳句積累?

1. 比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。?

這個句子運用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長江，生動形象地寫出了課桌的破舊。?

2. 精彩句?

(1) 只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?

這個句子抓住老師的語言、神態、動作進行描寫，生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。?

(2)這里的建筑布局、環境氣氛,和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭,掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里,仿佛進入蘇州園林。?

這個句子是對故宮景物的描寫，生動細致的描述，把故宮美景展現在讀者面前，表達了作者對故宮美景的喜愛之情。?

3. 說明方法

(1) 地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分。?

這個句子運用列數字、作比較的說明方法，既具體地寫出了地球和火星自轉的特點，又讓讀者知曉了它們的自轉周期大致相同。?

(2) 走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。?

這個句子運用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動形象地寫出了金水河的美麗。?

說明方法是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:?(1)判斷下面的句子運用了哪些說明方法。?(2)句子中運用的說明方法有什么好處。

三、課文重點梳理?

1. 《竹節人》一文先介紹了竹節人玩具的制作過程，再記敘了孩子們玩竹節人時的癡迷，表現了人們對竹節人的喜愛，以及傳統玩具給人們帶來的樂趣。?

2. 《宇宙生命之謎》是一篇說明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個問題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒有發現生命存在這幾個方面的內容，最后得出結論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。?

3. 《故宮博物院》一課通過對故宮建筑的布局結構的系統說明和介紹、故宮

中太和殿落成的歷史片段、故宮博物院官方網站頁面、故宮博物院平面圖四則材料，讓我們全面地認識并了解了故宮博物院。??

四、日積月累?

??????春日?【朝代】宋【作者】朱熹?

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。?

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

五、考試熱點?

1. 《竹節人》一課,課文的主要內容常以填空的形式考查。?

2. 《宇宙生命之謎》一課,第3自然段常以課內閱讀的形式考查。?

3. 《故宮博物院》一課,“材料一”第6自然段常以課內閱讀的形式考查。?

4. 第三單元習作,常以“讓生活更美好”為半命題考查寫作。

第四單元知識點

一、字詞盤點?

1.字?

(1) 難讀的字?

淌(tǎnɡ)?????濺(jiàn)?????喃(nán)?

(2) 難寫的字?

淌：左窄右寬，右部“尚”的上部是。?

廢：下面是“發”,不要少寫了右上角的“丶”。?

唉：左窄右寬，右下是個“矢”字。?

熬：上大下小，左上是兩橫一豎加“萬”字。?

(3) 多音字

當 dàng（上當）? dāng（當時）

折 zhē（折騰） zhé（打折）?shé（折本）?

奔 bēn（奔跑）?bèn（投奔）

柏 bó（柏林） bǎi（柏樹）

(4) 形近字?

咆—跑??哮—教??淌—躺??揪—啾??

呻—伸??涌—擁??槽—嘈??淋—琳??

熄—媳??唉—挨??皺—波??勺—勾

2. 詞?

(1) 必須掌握的詞?

咆哮????驚慌????跌跌撞撞????書記????

擁戴????沙啞?黨員????呻吟????廢話????

吞沒????猛然????攙扶????丈夫?

漁夫轟鳴????心驚肉跳????沉思????

風暴????抱怨?傾聽探望????照顧????

敲門????陰冷????寧靜????臉蛋?

自作自受????清新????濕淋淋????漁網????

糟糕????倒霉? 憂慮????后腦勺?

(2) 近義詞

咆哮~怒吼????驚慌~慌張????擁戴~愛戴?

放肆~肆意????祭奠~祭祀????

勢不可當~勢如破竹?跌跌撞撞~踉踉蹌蹌????

抱怨~埋怨????怒吼~怒號? 照顧~照看????

均勻~勻稱????沉默~緘默? 嚴肅~嚴厲????

憂慮~焦慮????心驚肉跳~膽戰心驚

緩慢~遲緩????健壯~強壯????虛弱~衰弱?

沉思~思考????奇特~奇異????平靜~寂靜?

不假思索~脫口而出?

(3) 反義詞?

黎明→黃昏????驚慌→鎮靜????沙啞→清脆?

放肆→拘謹????痛苦→高興????亂哄哄→靜悄悄?

勢不可當→不堪一擊????跌跌撞撞→穩穩當當?

溫暖→寒冷????舒適→難受????安靜→熱鬧?

嚴肅→和藹????潮濕→干燥????憂慮→放心?

清新→渾濁????黧黑→白皙????緩慢→迅速?

健壯→瘦弱????虛弱→強壯????指手畫腳→規規矩矩?

平靜→動靜????寂靜→熱鬧????奇特→普通?

不假思索→深思熟慮

(4) 詞語歸類?

① ABAC式詞語：自作自受????自言自語?

類似的詞語：自生自滅????一生一世????無聲無息?

② 描寫心理的詞語：忐忑不安????心驚肉跳?

類似的詞語：心急如焚????心花怒放????心猿意馬?

③ 描寫人物外貌的詞語：魁梧黧黑?

類似的詞語：眉清目秀????冰清玉潔????明眸皓齒?

④ 描寫氣勢的詞語：勢不可當?

類似的詞語：驚天動地????地動山搖????山崩地裂?

⑤ 量詞：

一群野馬????一張破帆????一塊圍巾????一股海風?

⑥ 動詞：

揪出一個小伙子????拍擊著海岸????

顧惜身體????舉起馬燈?

⑦ 修飾詞：

窄窄的木橋????亂哄哄的人們????痛苦地呻吟????

白茫茫的世界????波濤的轟鳴?

理解詞語的意思是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:?

(1) 根據句子的意思，寫詞語。

(2) 聯系上下文，理解下面詞語的意思。

二、佳句積累?

1. 比喻句

(1) 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。?

這句話運用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動形象地寫出了洪水的兇猛。?

(2) 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。?

這句話運用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山,生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。

2.擬人句?

(1) 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。?

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的肆虐。

(2) 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。?

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的兇惡。?

3. 精彩句?

(1) 屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。?

這句話運用對比的手法，描寫了屋外和屋內的環境，突出地表現了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。?

(2) 她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”?

這句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現了桑娜矛盾的內心活動。

三、課文重點梳理

1. 《橋》這篇文章寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。?

2. 《窮人》一文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和丈夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。?

3. 《在柏林》一文是一篇微型小說。講述了二戰期間，一位退役老兵在戰爭中失去了三個兒子，他的妻子不堪打擊發了瘋，現在他自己也要上戰場，只好把妻子送去瘋人院的故事。反映了戰爭給人們帶來的苦難，表現了作者對戰爭的罪惡的強烈控訴。

四、日積月累?

回鄉偶書?【朝代】唐【作者】賀知章?

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。?

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

五、考試熱點?

1. 《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時常以仿寫的形式考查。?

2. 《窮人》一課，第9、24自然段常以課內閱讀的形式考查。

3. 《在柏林》一課，小說的結局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。?

4. 第四單元習作，常以材料作文或自命題作文的形式考查。