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說(shuō)明文層次分析法這是從結(jié)構(gòu)、線索、詞語(yǔ)三方面入手的分析方法具體做法如下:，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于語(yǔ)文分析論證結(jié)構(gòu)的答題模板?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!

語(yǔ)文分析論證結(jié)構(gòu)的答題模板

說(shuō)明文層次分析法

這是從結(jié)構(gòu)、線索、詞語(yǔ)三方面入手的分析方法。具體做法如下:

一、結(jié)構(gòu)分析。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有它固有的特點(diǎn)，它既不像記敘文那樣以一件事或一個(gè)人物為線索來(lái)組織材料，也不像議論文那樣圍繞中心論點(diǎn)來(lái)安排結(jié)構(gòu)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)服務(wù)于知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣能把有關(guān)知識(shí)清楚而準(zhǔn)確地介紹出來(lái)，就怎樣組織文章。因此，形式顯得靈活多樣。一般說(shuō)，介紹事物或某種現(xiàn)象，如性質(zhì)、特征、構(gòu)造、用途、關(guān)系、原因、過(guò)程、結(jié)果等，,在文章的布局上多用橫式結(jié)構(gòu)。《張衡傳》中關(guān)于地動(dòng)儀的外形及其結(jié)構(gòu)的介紹就是這樣。但是，有時(shí)要較全面地說(shuō)明知識(shí)，還需詳細(xì)說(shuō)明事物發(fā)生發(fā)展的過(guò)程。這樣就要采用縱式結(jié)構(gòu)，或縱橫結(jié)合。如《機(jī)器人》就是采用了縱橫結(jié)合的方式。

二、線索分析。說(shuō)明文對(duì)客觀事物的說(shuō)明，總是依據(jù)其本身的條理安排材料，組成自然而合理的順序。或先總后分，或先分后總;或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn);或從小到大，或從大到小，或從個(gè)別到一般，或從一般到個(gè)別;或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由構(gòu)造性質(zhì)到用途等等。把握住這些線索，是分析說(shuō)明文層次的比較切實(shí)可行的辦法。《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，作者按照參觀路線并依據(jù)由外到內(nèi)，從總體到部分的順序，先點(diǎn)明人民大會(huì)堂的位置和它在中國(guó)人民政治生活中的作用，再介紹它的總貌，接著介紹內(nèi)部布局和結(jié)構(gòu)特點(diǎn);最后寫霞光映照下的人民大會(huì)堂絢麗的外景。有些事物的特征和功用是多方面的，往往按先主后次的順序說(shuō)明。《大自然的語(yǔ)言》一文說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素時(shí)，因?yàn)榫暥鹊募竟?jié)差異是決定的因素，所以就此先作介紹，由于經(jīng)度和地形的差異是影響物候現(xiàn)象的一般因素，因而后說(shuō);而古今差異對(duì)物候現(xiàn)象只是稍有影響，就放在最后說(shuō)。有些事物比較復(fù)雜，就應(yīng)該把說(shuō)明的內(nèi)容分成幾個(gè)方面，再按一定順序分段寫。《看云識(shí)天氣》就是分三部分說(shuō)明的。

三、詞語(yǔ)分析。充分利用語(yǔ)言文字上的特點(diǎn)，有利于準(zhǔn)確劃分說(shuō)明文的層次。說(shuō)明文和記敘文一樣，作者為了加強(qiáng)條理，使讀者有鮮明的印象，在每層開(kāi)頭往往有總起性的語(yǔ)句或過(guò)渡性的小段，這些就是劃分層次的語(yǔ)言標(biāo)志。有些說(shuō)明文段落前后的詞語(yǔ)特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，對(duì)于劃分層次也有參考價(jià)值。《大自然的語(yǔ)言》最后一部分，講物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素時(shí)，分別用了“首先”、“第二”、“第三”、“此外”等詞，對(duì)文章的層次起到明顯的提示作用。