導讀部編二年級語文下冊課內閱讀理解專項練習一、閱讀《找春天》片段，回答問題。春天來了！我們到了她，我們到了她，我們到了她，我們到了她。她在上蕩秋千，在上搖啊搖；....部編二年級語文下冊課內閱讀理解專項練習一、閱讀《找春天》片段，回答問題。

春天來了！我們 到了她，我們 到了她，我們 到了她，我們到 了她。她在 上蕩秋千，在 上搖啊搖；她在 、 嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 1.把這段話補充完整。

2. 這段中的"她指的是 。

3. 春天還會在哪里？請你根據你的觀察，在寫一寫。我發現春天在，在。

二、閱讀《鄧小平爺爺植樹》片段，回答問題。

一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那里。鄧 爺爺的臉上露出了滿意的笑容。

1.照樣子，寫一寫。

例：綠油油 白 紅 黑 黃

例：一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那里。

，就像。

2.鄧爺爺露出滿意的笑容，他為什么感到滿意？

三、閱讀《雷鋒叔叔你在哪里》片段，回答問題。

乘著溫暖的春風， 我們四處尋覓。

啊，終于找到了—— 哪里需要獻出愛心，

雷鋒叔叔就出現在那里。

1. 給下面的詞語找個意思相近的朋友。

溫暖（），四處（），尋覓（）

2. 把句子補充完整。

哪里，哪里就有。

3. "哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里"這句話的意思是：（）

A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地。

B.在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。

四、閱讀《一匹出色的馬》片段，回答問題。

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳 樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說："這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著他回家吧。"

妹妹高興地跨上"馬"，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時， 她已經在門口迎接我們，笑著說："我早回來啦！"

1. 仿寫詞語。

蹦蹦跳跳：

又長又細：

2. 聯系上下文解釋句中加點詞。爸爸（不．作．聲．），他松開我的手。

3. 妹妹高興地跨上"馬"，這"馬"指的是什么？

五、閱讀《楓樹上的喜鵲》片段，回答問題。

我們村子的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里的那樣，在心中稱呼它是我的喜鵲阿姨。1.填量詞。

一（ ）楓樹 一（ ）太陽傘 一（ ）喜鵲窩 一（ ）童話書

2. "它好像一把很大很高的綠色太陽傘"這是一個句，把比作 。

3.我分別喜歡什么？

4. 我在心中把喜鵲稱呼什么？

六、閱讀《沙灘上的童話》片段，回答問題。

這里是我們快樂的天地。

在沙堆上我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹枝, 那是我們的樹。

不知誰說了一句:"這城堡里住著一個兇狠的魔王。" 有人接著補充:"他搶去了美麗的公主! "

第三個小伙伴說:"你們快聽,公主在城堡里哭呢！" "就這樣,我們編織著童話。"

轉眼間,我們親手建造的城堡成里一座魔窟,我們也成了攻打魔窟的 勇士。

我們有在一起商量著怎樣攻下那座城堡。一個伙伴說:"我駕駛飛機去轟炸。"

有人反駁說:"那時候還沒有飛機呢!"

我說："挖地道,從地下裝上火藥,把城堡扎平。"

我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上,從四面八方挖著 地道。

挖呀,挖呀,終于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轟 塌了。

我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主。但公主在哪兒?

忽然，我發現媽媽就在我們身后，微笑著望著我們。

我大聲說:"公主被我們救出來了，救出來了!在這兒,在這兒！" 我抱住了媽媽。

大家跟著我一起叫喊著,歡呼著。

真的,那時候,連我也忘記了她就是我的媽媽呀 !

1.孩子們為什么把沙灘稱為"快樂的天地"？

2. 文章寫孩子們在沙灘上演了一個什么樣的童話？

3. "媽媽微笑著望著我們"說明什么？

4. "我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主"運 用了什么修辭手法?作用是什么?

七、閱讀《亡羊補牢》片段，回答問題。

他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

1.寫出下列詞語的近義詞。

勸告——（ ） 結實——（ ）

2.概括這段的段意。

3. "他很后悔"是因為。

4."從此，他的羊再也沒有丟過。"這句話中的"再也"理解正確的是（ ）。

A. "再也"說明了知錯就改的重要性。

B. "再也"說明從此以后，養羊人的羊永遠也不會丟了。

八、閱讀《小馬過河》片段，回答問題。

小馬跑到河邊，剛剛（ ）前蹄，松鼠又大叫起來："怎么， 你不要命啦！"小馬說："讓我試試吧。"他下了河，小心地（ ） 了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

1.根據課文內容填空。

2. 這一自然段共有 句話，寫了 和 的對話。

3. 用"——"畫出表示小馬動作的詞語。

4. 用"既……也……"寫一句話。

九、閱讀《絕句》片段，回答問題。

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

，

。

1.《絕句》是唐代詩人 寫的。詩中一共描寫了六種景物：

、、、、、船。

提到的四種顏色，分別是、、、。

2.補充詩句。

3.寫出后兩句話的詩意。

十、閱讀《雷雨》片段，回答問題。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上了網。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來了。

1. 短文一共有 個自然段。

2. 仿寫句子。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

3. 短文為什么先寫閃電，后寫雷聲？

4. 短文最后一段描寫的景物有哪些？

十一、閱讀《大象的耳朵》片段，回答問題。

大象有一對耳朵，像扇子似地耷拉著。

這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

小兔子說："咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？" 大象說："我生來就是這樣啊。"

小兔子說："你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定有病了。" 后來，大象又遇到了小羊。小羊說："大象啊，你的耳朵怎么是

耷拉的呢？"

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。

大象也不安起來，他自言自語地說："他們都這么說，是不是我的耳朵真有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。"

怎么才能讓耳朵豎起來呢？

每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。

可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里 跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它們趕跑。

大象說："我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。"

1.本文共有個自然段。

2. 分別有幾個小動物說大象的耳朵是耷拉的呢？

3. 大象決定把自己的耳朵豎起來，他是怎樣做的？

4. 當把耳朵豎起來后，大象遇到了什么問題？

5. 通過讀這個童話故事，你明白了什么？

十二、閱讀《蜘蛛開店》片段，回答問題。

有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很 簡單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著："口罩編織店，每位顧客只需一元錢。"

顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著："圍巾編織店，每位顧客只 需一元錢。"

顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿， 他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來 很簡單。

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著："襪子編織店，每位顧客 只需一一元錢。"

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

1. 寫出蜘蛛分別開了哪些店？

2. 短文中出現了一些表示時間的詞語，請你寫下來。

3. 每個店開張，誰是蜘蛛的顧客？

4. 短文最后會發生什么事情呢？展開想象，編給大家聽。

十三、閱讀《蜘蛛開店》片段，回答問題。

我想—— 那時候，

我們的祖先， 孩子們也在這里

可曾在這些大樹上 逗小松鼠，

摘野果， 采野薔薇嗎？

掏鵲蛋？ 也在這里

可曾在那片草地上， 捉紅蜻蜓、

和野兔賽跑， 逮綠蟈蟈嗎？

看蘑菇打傘？

1. 短文共有 小節。

2. 我們的祖先在原始森林的生活很豐富，他們能，， ，；也能 ，

，。

3.這兩小節主要講了什么？

十四、閱讀《小毛蟲》，回答問題。

一只小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目光觀察著周圍的一切：大 大小小的昆蟲又是唱，又是跳,跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只 有它,可憐的小毛蟲, 既不會唱，也不會跑，更不會飛。

小毛蟲費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。

盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。它懂得:每個人都有自己該做的事情。它,一只小小的毛蟲,眼前最要緊的是學會抽絲紡織, 為自己編織一間牢固的繭屋。

小毛蟲一刻也沒遲疑,盡心竭力地做著工作,它織啊，織啊,最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。

"以后會怎么樣呢?"它在與世隔絕的繭屋里問。

"萬事萬物都有自己的規律！"小毛蟲聽到一個聲音在回答,"要 耐心些,以后你會明白。"

時辰到了,它清醒了過來,再也不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧的從繭子里掙脫出來,驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍色的霧靄之中。

1.根據意思填出短文中的詞語。

（1） 跟外界斷絕一切聯系。

（2）形容女子身材苗條，動作輕快。

（3）霧氣。

2.短文中哪一自然段寫出小毛蟲的爬行速度非常慢？

3.小毛蟲最后變成了什么？

4.小毛蟲的成長規律，對你有什么啟示呢？

十五、閱讀《羿射九日》片段，回答問題。

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過了九十九座高山，躺過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上了一座大山，搭上神劍，拉開神弓，對準天上的太陽，嗖的就是一箭。那個太陽一下子爆裂開， 一團團火球到處亂竄。接著，噗噗的掉在地上。

一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。也又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了慌慌張張地躲進大大海里。

天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗，羿想沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。

從此太陽每天都從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤起來， 花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重現出了勃勃生機。

1.解釋下面的詞語。

脫離苦海：

勃勃生機：

2. 仿寫詞語。

一團團，，， ，

慌慌張張，，， ，

3. 羿是怎樣射日的？他射下了幾個太陽？

4. 先前大地上是什么情況？后來怎樣了？

參考答案

一、1.點撥：根據所學，回憶課文內容，填出相應的動詞、名詞。 答案：看 聽 聞 觸 柳枝 風箏尾巴 喜鵲 杜鵑

2. 點撥：仔細讀第一句話，明顯找出答案。答案：春天

3. 點撥：通過自己的想象和對現實生活的了解，寫出相應的答案。

答案：我發現春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）

二、1.點撥：綠油油 是 ABB 式詞語，后面面個字相同。答案：白花花 紅彤彤 黑乎乎 黃澄澄

點撥：這是一個比喻句，有本體和喻體。把小樹比作戰士。 答案：樹上的柿子熟透了，就像燈籠一樣高高的掛在上面。 2.點撥：讀第一句話，找出答案。

答案：他對樹栽得筆直感到滿意。

三、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如"美好"和"美妙" 答案：暖和 到處 尋找

2. 根據原文中的句子找到特點，自己仿寫。

答案：哪里需要太陽，太陽公公就出現在哪里。

3. 點撥：這句話有雙層意思：表面含義是，雷鋒叔叔時時處處都想著別人，把愛心灑遍了祖國各地。聯系 全詩，還有詩人寄托的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒的存在，希望奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。

答案：這句話的意思選 A

四、1.點撥：蹦蹦跳跳是（AABB）式詞語，前兩個字一樣，后兩個字一樣。又細又長是（ABAC）式詞語， 一、三個字一樣，二、四個字不一樣。

答案：高高興興 安安靜靜 前前后后 大大方方 又大又圓 又粗又壯 又長又高 又寬又遠2.點撥：聯系上下文，從字面上來解釋。

答案：不說話

3.從第一自然段中仔細閱讀，找出答案。答案："馬"指的是又細又長的枝條。

五、1.點撥：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條。 答案：棵 把 個 本

2. 點撥：根據每個句式的特點，來判斷是一個什么句子。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事 物來代替抽象、難理解的事物。

答案：比喻句 把楓樹比作太陽傘

3. 點撥：仔細閱讀第一自然段，找出相關答案。 答案： 楓樹 喜鵲的窩

4. 點撥：閱讀第二自然段，找出相應的答案。答案：喜鵲阿姨

六、1.點撥：根據自己的課外知識回答。

答案：因為那里無憂無慮，孩子們可以放任玩耍，不受束縛，全身心的放松。 2.點撥：仔細閱讀短文，找出答案。

答案：演繹了一個王子戰勝魔王救公主的童話。

3. 點撥：把自己置身于故事中，可以看出媽媽也很喜歡這個游戲。

答案：說明媽媽已認可了我們的活動也很有趣，媽媽是一個充滿愛心。有寬容心的媽媽。

4. 點撥：排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一 起組成的句子。排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。

答案：運用了排比的修辭方法，強調了我們當時的高興，為下文把媽媽當成公主做了鋪墊。

七、1.點撥：近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如"美好"和"美妙"。 答案：勸說 堅固

2.點撥：多閱讀幾遍，把重點的寫出來即可。

答案：養羊人修好了羊圈，他的羊再也沒有丟過。 3.點撥：聯系上下文回答問題。

答案：他很后悔是因為他沒有聽街坊的勸告，沒有及時修補羊圈。 4.點撥：通過自己的理解，選出合適的選項。

答案：Ａ

八、1.點撥：回憶課文填空。答案：抬起 蹚到

2. 一句話說完用句號，讀一讀 1、2 句就能找出答案。答案： 4 小馬 松樹

3. 點撥：動詞一般就是用來表示動作或狀態的詞匯。基本上每個完整的句子都有一個動詞。 抬起 蹚到

4. 點撥：這是一個表示并列關系的句子。根據其特點來寫句子。 答案：我們作為學生,既要努力學習,也要尊師敬長。

九、1.點撥：在整首詩里找景物，并根據顏色的特點，來寫答案。 答案： 杜甫 黃鸝 翠柳 白鷺 青天 雪 黃 翠 白 青2.點撥：根據自己的背誦，來填寫。

答案：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。3.根據自己的理解來寫詩意。

答案：窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳萬里迢迢開來的船只。

十、1.點撥：一句話的末尾用句號。答案：6

2. 點撥：根據句子的特點來仿寫。

答案：張亮越跑越快，離終點越來越近。

3. 點撥：根據自己日常生活中的所見來作答。答案：因為事先看見閃電，后聽到雷聲。

4. 點撥：仔細讀最后一個自然段找出相應的答案。 答案：太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

十一、1.點撥：每句話說完用句號表示。答案：13

2.點撥：仔細讀 2——7 自然段，寫出相應的答案。

答案： 小兔子 小羊 小鹿 小馬 小老鼠 5 個小動物3.點撥：閱讀第 10 自然段找出答案。

答案：每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。 4.點撥：閱讀第 11 自然段找出答案。

答案：象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。 5.點撥：通讀短文，根據自己的理解寫出道理。

答案：各種事物都有自己的用途，不要強迫改變，結果會事與愿違。

十二、1.點撥：仔細閱讀短文，分別在 3、6、10 自然段找出答案。答案：口罩編織店 圍巾編織店 襪子編織店

2. 點撥：閱讀短文，在全文中找表示時間的詞語例如：一天 一個鐘頭 一個星期 一年 。答案：一整天 晚上 一個星期 第二天

3. 點撥：閱讀短文，在 4、7、11 自然段找出相應的答案。

答案：口罩編織店顧客是河馬 圍巾編織店顧客是長勁鹿 襪子編織店顧客是蜈蚣4.點撥：發揮自己的想象，合理即可。

答案：例如，他整整織了一個月，才給蜈蚣織上襪子。蜘蛛已經筋疲力盡了，又決定過以前無聊的生活了。

十三、1.點撥：一個自然段，較常用在詩歌方面，是一小節。 答案：兩

2.點撥：仔細閱讀短文，找出相應的答案。

答案：摘野果 掏鵲蛋 和野兔賽跑 看蘑菇打傘 逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠蟈蟈3.點撥：仔細閱讀短文，認真思考找出答案。

答案："我"想象中的祖先的生活。

十四、1.點撥：仔細閱讀短文，聯系給出的詞語意思分別在短文的五、七自然段中找到答案。 答案：與世隔絕 輕盈 霧靄

2. 點撥：仔細閱讀短文第二自然段，小毛蟲費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,它覺得自己仿佛周游了整個世界。用夸張的手法寫出小毛蟲爬得很慢很慢。

答案：第二自然段

3. 點撥：讀短文最后一自然段找出答案。

答案：小毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶

4. 點撥：熟讀短文，聯系自己的實際來寫出對自己的啟示。

答案：一個人要盡力做好自己份內的事情，按照自己的規律發展，要有耐心，不悲觀失望，就會變得更加 美麗。

十五、1.點撥：聯系上下文解釋詞語。

答案：脫離苦海——擺脫現狀，恢復以前。勃勃生機——形容自然界充滿生命力。

2. 點撥：一團團是 ABB 式詞語 后兩個字相同。慌慌張張是 AABB 式詞語，前兩個字相同，后兩個字相同。答案：一張張 一件件 一條條 一層層 平平安安 蹦蹦跳跳 安安靜靜 明明白白

3. 點撥：仔細閱讀第二、三自然段，找出相應的答案。

答案：他翻過了九十九座高山，躺過了九十九條大河，來到了東海邊。他登上了一座大山，搭上神劍， 拉開神弓，對準天上的太陽，嗖的就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，噗噗的掉在地上。 射下了九個太陽

3.點撥：仔細閱讀第一自然段和最后一自然段，找出相應的答案。

答案： 先前：禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。 結果：大地上重新出了勃勃生機。

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