導讀第三十講　議論文閱讀(一)　　論點、論據、論證　，下面我們就來說一說關于中考語文議論文知識題?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!中考語文議論文知識題第三十....

第三十講　議論文閱讀(一)　 　論點、論據、論證　，下面我們就來說一說關于中考語文議論文知識題?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

中考語文議論文知識題

第三十講　議論文閱讀(一)

　 　論點、論據、論證　

1．能準確把握文章的論點，明確中心論點與分論點間的關系。

2．能根據要求提取文章中的重要信息，歸納內容要點。

3．辨析論據類型并理解其作用。

4．能用簡明的語言準確概括論據。

5．圍繞文章論點補寫論據。

6．辨析論證方法并理解其作用。

一、論點

(一)論點的特點

1．從內容上看。是作者對所議論的問題(事件、現象、人物、觀念等)的見解和主張(作者自己的主張；他關于生活、人生、社會等問題的一些看法)；論點一般是正面的觀點，作者的態度是很鮮明的。

2．從句式上看。是一個完整而明確的表示肯定或否定的判斷句，形式上是一個完整的句子(如：讀書人是幸福人)，有時雖沒有主語，但有動詞謂語，表明作者的觀點和主張也可以(如：善于舍棄)。它不應是一個詞、短語或疑問句(如：單純；敬業與樂業；說謙虛；奮斗的另一面；城市給了我們什么？)一般有提示性的語言，如開頭：“我認為”“我們要”“我們應該”“可見”“由此可見”；結尾：“總之”“綜上所述”等。

(二)尋找論點的方法

1．采用位置法推斷中心論點

(1)標題就是中心論點。題目是主謂短語時，有可能就是文章的中心論點；如果是并列短語，論點則是二者之間的關系；如果是動賓短語，有時是中心論點，有時可能只是論題，因此就需要通讀全文，了解作者觀點，從而確定論點。(2)從開頭或結尾入手，捕捉文章的中心句。有的論點在文章開頭點出，作者往往以歸納事例、名言等方式提出論點，可注意文中相關提示語，如：可見、由此觀之、當然、可是、然而等。有的論點在文章結尾點明，這些句子中大都有表總結的詞語，如：所以、總之、因此、總而言之、歸根結底等。(3)看中間，針對文章中間體現作者主要觀點的正面表述句，提煉論點。如《敬業與樂業》開篇先引用《禮記》《老子》中的“敬業樂群”“安其居，樂其業”，然后才引出中心論點：我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

2．概括歸納論點

需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心。依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

(1)縱觀分論點，歸納出中心論點。(2)通過分析論題找論點。論題是作者所議論的問題，是論點針對的對象，認真閱讀文章弄清論題，再順藤摸瓜，找到作者對所論述問題持什么見解和主張，就找到了論點。(3)根據論據判斷論點。由于論據和論點的關系是證明與被證明的關系，即抓住文中所運用的事實或道理論據用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據所闡述的話，這些話往往能幫助你理解論點。

(三)分清論題與論點

論題是文章所要議論的問題，是論述的話題，一般是一個詞語或短語，不帶觀點和主張。而論點是作者對所論述問題的見解和主張，一般是一個句子，是議論文的靈魂。只有準確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，了解論題有利于準確把握論點。

二、論據

(一)論據的特點

論據是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料，分為事實論據和道理論據。事實論據指有代表性的確鑿的事例、史實及統計數字等；道理論據指經過實踐檢驗且正確性已為人們公認的理論、名人的言論、科學領域的定理及生活中的常識等。議論文中，論點和論據的關系是被證明與證明的關系。

(二)論據的概括

首先，要考慮到該論據證明的論點是什么，也就是說，概括出來的論據要緊緊圍繞中心論點；再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件；最后，用語力求簡潔。

(三)分析論據的作用

論據的作用，是用來證明觀點的正確或批駁錯誤的觀點。

【答題格式】(1)道理論據：運用________這一道理論據，論證了________論點，增加了論證的權威性，增強了文章的說服力。

(2)事實論據：運用________這一事實論據(事實要高度概括)，真實有力地論證了________論點(根據文章內容具體化)。

(四)論據的補寫

為議論文補寫恰當的論據，需要注意以下幾點：

1．判斷要補寫的是事實論據還是道理論據。

(1)補寫事實論據時，一定要圍繞論點去寫。①要準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。②要真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明論點。③要典型，材料要具有代表性，并且是為人所熟知的。④要簡潔，凡與論點沒什么關系的內容都是多余的。

(2)補寫道理論據時，論據要與論點一致，所寫的名言、格言應有一定的權威性。直接引用時要原文照錄，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。

2．補寫的論據形式、詳略，句式要與原有論據相似。

3．陳述論據，確定能證明論點。

4．通讀檢查，避免失誤。

三、常見的論證方法及其作用

論證

方法

作　用

答題格式

舉例

論證

使論證更具體、更有說服力

使用了舉例論證的論證方法，舉________(概括事例)證明了________(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體、更有說服力

道理

論證

可增強論證的說服力和權威性

使用了道理論證的論證方法，引用________(填論據)，證明了________觀點(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，增強了論證的說服力和權威性(或更有趣味性，吸引讀者)

對比

論證

起突出、強調之效

使用了對比論證的論證方法，將________和________(填論據)加以比較，突出強調了________的觀點(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)

比喻

論證

把道理講得通俗易懂，易被人接受，使論證更生動形象、淺顯易懂

使用了比喻論證的論證方法，將________比作________，證明了________觀點(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂

(2018·黑龍江齊齊哈爾)閱讀《中國文學肩負著構建民族精神的使命》一文，回答1～4題。

中國文學肩負著構建民族精神的使命

①古往今來的中國文學是中華傳統文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命。它不但對個人品行的養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。

②文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如《詩經》涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范，人品之如玉，不惟高貴，更體現為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學手段進一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節。這種文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經緯線。

③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節操穩如磐石。

④文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數。歷史發展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業的關注和思考。這些文學作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎。

⑤中華民族的精神構建，已綿延數千年。文學在新世紀履行構建使命時，更為我們的民族精神注入新內涵。既要弘揚傳統文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。

(有刪改)

1．本文的中心論點是什么？

________________________________________________________________________

2．分析本文第②段與第④段不能調換的原因。

________________________________________________________________________

3．文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？

________________________________________________________________________

4．結合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據。

________________________________________________________________________

【思路點撥】第1題考查文章的中心論點。首先，明確論點的特點：是作者觀點的完整表述，在形式上應是簡明的表肯定或表否定意思的判斷句。其次，根據論點提出的方式，首先在標題和開頭尋找。文章的標題“中國文學肩負著構建民族精神的使命”符合論點的特點。然后，閱讀全文進行驗證。第②段講“文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手”；第④段講“文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上”，可見文章是圍繞“中國文學肩負著構建民族精神的使命”展開行文，第⑤段的“我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔”再次點明中心論點，綜上可知本文的中心論點為“中國文學肩負著構建民族精神的使命”或第①段首句。第2題考查議論文的論證思路。第②段的分論點“文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手”照應文章第①段中的“對個人品行的養成發揮了不可或缺的重要作用”；第④段的分論點“文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上”照應文章第①段中的“更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”，由此可知不能調換。另一個原因是二者之間是遞進關系，如果調換，顯得邏輯混亂。第3題考查論證方法及作用。首先，根據題干要求，鎖定文章句子。其次，分析畫線句子，根據“如”字這一語言標志可判斷為舉例論證。再次，結合分論點“文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手”組織答案，要答出“從而論證中心論點，使論證充分，更有說服力”這些關鍵字詞。第4題考查論據的補寫。在補寫事實論據時，要注意分析畫波浪線的句式“古詩文名句＋作者”，且要能體現“中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合”的要求。

【參考答案】1.中國文學肩負著構建民族精神的使命。(或第①段首句)。

2．②段和④段的內容與①段“它不但對個人品行的養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”相照應；②段從論述對個人品行的養成和提高入手，④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進關系，不可調換。

3．舉例論證，具體論證了文學對民族精神的構建要從個人品行的養成和提高入手的道理，進而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。

4．示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。

(一)(2018·遼寧撫順)閱讀下面選文，完成1～5題。

由《猩猩嗜酒》想到的

①《猩猩嗜酒》是明代文學家劉元卿的一篇經典寓言，講述的故事是：獵人為捕獲猩猩，投其所好在路旁擺下香甜美酒作為誘餌。猩猩知道這是獵人設下的圈套，不去碰觸。但聞到美酒飄香，便垂涎三尺，不能自制。一次次自我告誡，又一次次有著想喝的糾結，直至忘乎所以，最后竟端起大酒樽狂飲起來，直到爛醉如泥，終成獵物。聰明的猩猩因貪戀美酒而喪失了自制力，付出了沉重代價。

②何為自制力？自制力即自我控制能力。孔子所說的“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，就是對自我控制能力的一個經典詮釋。所謂“從心所欲不逾矩”。

③欲望人人都有，“存天理，滅人欲”，又有幾人能真正做到？是人都會有豐富的情感表達，喜怒哀樂，這是天性流露。沒有欲望，人們在通往成功的路上就會缺乏激情和動力，但若任由欲望和天性自由宣泄，不加理智約束，人生就會如同一列失去閘片的飛奔的列車，不脫軌撞個車毀人亡才是怪事。

④好在人不同于動物的一個顯著特征，就是人類能夠理性控制自己的行為，人們能夠自覺抑制那些不符合既定目的的愿望、動機、行為和情緒，這是自制力的表現。自制力直接影響著人的健康狀況、智能發揮以及在成功路上走的遠近。自制力好，是一個人強大人格的體現，更是其取得成功的關鍵。

⑤自制力是一個人堅強意志的表現。楚莊王拒赴宴會，用堅強意志克制自己享樂的欲望，也正因此他才能成就雄圖霸業，成為春秋五霸之一。美國石油大亨保羅·蓋蒂曾是一個大煙鬼，他用過人的意志力克制香煙對他的誘惑，成功改掉惡習。他的事業也越做越大，最終成為世界富豪之一。生活無處不誘惑，唯有靠堅強意志管控好自己，慎微、慎獨方能成就大事。否則，在不知不覺中忘乎所以，糊里糊涂就成了欲望的獵物，一失足成千古恨。

⑥自制力是一個人格局和修養的體現。清代書法大師翁同龢說：“每臨大事有靜氣。”擁有長遠的眼光和若谷的胸懷，遇事能冷靜思考，為大局考慮，這是一個成功之人應有的素養。藺相如忍辱負重，不因個人榮辱而意氣用事，避免與廉頗正面爭鋒，是重國事、看大局、識大體的格局體現，也是明事理、知是非、能忍讓的修養體現。而最終，他以寬廣的胸懷贏得“強秦不敢加兵于趙”的成果，也同時樹立了自己的形象。

⑦自制力是一種人生成功的保障。理智地控制自己的不良情緒，不良習慣、不良言行，不一味地歸于造化的安排，不給自己的恣意任性尋求借口，至少能讓我們人生路少一點人為的崎嶇障礙，多一點陽光和坦途，多一點豐富多彩的內容。

⑧《猩猩嗜酒》，所喻者大也，愿與諸君共勉。

1．選文的中心論點是什么？

自制力好，是一個人強大人格的體現，更是其取得成功的關鍵。

2．選文開頭寫《猩猩嗜酒》的寓言有什么好處？

充當事實論據，從反面證明本文的中心論點；引出本文的論題：自制力；激發讀者的閱讀興趣。

3．簡述選文第⑤段的論證思路。(4分)

首先提出本段的觀點：自制力是一個人堅強意志的表現；接著列舉了楚莊王、保羅·蓋蒂用堅強意志克制自己的欲望，成就更好的自己，取得成功的例子證明本段觀點；最后運用正反對比論證論述了堅強意志對管控自己的重要性。

4．選文第⑥段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

道理論證，有力地論述了遇事能冷靜思考，為大局考慮是成功之人應有的素養的道理，更有權威性；論證了“自制力是一個人格局和修養的體現”這一觀點，進而證明中心論點。

5．下面這段文字作為論據放在選文的哪一段最恰當？請說明理由。(3分)

民族英雄林則徐，曾是一個性格急躁的小伙子，與人討論問題時，總是爭得臉紅脖子粗，很難心平氣和。在父親的教育下，他性急的毛病有了很大的改變，為了更好地克制這個毛病，他在書房寫下“制怒”二字，作為自己的座右銘。多年后，林則徐成為深受百姓愛戴的好官。

第⑦段；該論據寫林則徐能理智地控制自己的不良情緒，最終成為深受百姓愛戴的好官；與第⑦段的觀點“自制力是一種人生成功的保障”相符。

(二)(2018·湖北襄陽)議論文閱讀。

人生因閱讀而氣象萬千

陳　凌

①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰火的殘酷與讀書所展現的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

②或許，也會有人不解：戰火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會。”——不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰亂的“鎮定劑”，而是勇敢面對現實，讓精神再次振奮、讓意志戰勝淚水的方法和途徑。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內心的，從而堅定前行的意志。

④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，“書籍并非是裝點門面的飾品，而是精神的營養品”。

⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質，正源于閱讀的滋養。有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在談吐上、在胸襟中、在氣質里，當然也可能顯露在生活和文字中。”

⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈緊密，他便愈加深刻地感到生活的統一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數心靈的眼睛觀察。”

⑦閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義。

——摘自《人民日報》2018年04月23日04版(有刪改)

1．請說說文章的中心論點是什么。

閱讀既塑造豐盈的內心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。

2．有人認為將第④⑤段和第⑥段調換位置不會影響文意的表達，你的看法呢？請談談你的觀點和理由。

影響。第④⑤段和第⑥段分別對應第⑦段中“閱讀塑造豐盈的內心”“(閱讀)給人以豐富的生活”兩個分論點，且由“精神”寫到“生活”，符合人們的一般認知規律。

3．第⑥段畫線句子中加點的詞語能否去掉？為什么？

他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數心靈的眼睛觀察。

不能去掉。這一組關聯詞是遞進關系，強調了“用無數心靈的眼睛觀察”的重要性，使論證更嚴密。去掉后無此表達效果。

4．下列對文本信息理解不正確的一項是(B)

A．選文第①段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則例子雖已被反復用過，但每次引用都足以讓人震撼。

B．選文笫①段中畫線句采用了對比論證的方法。

C．第⑤段中武亦姝和雷海為身上那種從容淡定的獨特氣質就是“內在豐沛”的體現。

D．選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第⑥段針對一般人可能有的認識進行論述，使論證更嚴密。

5．下面一則材料能否證明本文的中心論點？請說明理由。

二戰期間，美國士兵往往因為戰爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓練消極，長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復了士氣，積極投入訓練中。

能。事例中士兵通過閱讀豐富了精神生活，提振了士氣，具體論證了本文“閱讀可以豐盈內心，又給人以豐富的生活”的觀點。