導讀(一)課文字詞詳解莊子與惠子游于濠梁之上①濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，②是魚之樂也。”①濠梁：濠水上的橋。濠，水名，在今安徽鳳陽。②是：這。惠子曰：“....

(一)課文字詞詳解

莊子與惠子游于濠梁之上

①濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，②是魚之樂也。”

①濠梁：濠水上的橋。濠，水名，在今安徽鳳陽。

②是：這。

惠子曰：“子非魚，

①安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，

②固不知子矣；子

③固非魚也，子之不知魚之樂，

④全矣！”莊子曰：

①安：怎么。

②固：固然。

③固：本來。

④全：完全，肯定(是這樣)。

“①請循其本。

②子曰‘汝安知魚樂’云者，

③既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”

①請循其本：請允許我追溯話題本原。請，請允許我。循，追溯。其，話題。本，本原。

②子曰“汝安知魚樂”云者：你說“你是從哪里知道魚是快樂的”等等。汝安知魚樂，你怎么(哪里)知道魚是快樂的。云者，如此如此。

③既已知吾知之而問我：既，已經。之，指“魚之樂”，下文的同此意。

(二)重點句子翻譯

1.鰷魚出游從容，是魚之樂也。

鰷魚(在河水中)游得多么悠閑自得，這就是魚兒的快樂呀。

2.子非我，安知我不知魚之樂？

你又不是我，怎么知道我不知道魚兒的快樂呢？

3.我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

我不是你，固然不知道你(的想法)；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。

4.請循其本。子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。

請允許我從最初的話題說起(或：追溯話題本原)。你說“你是從哪里知道魚是快樂的”等等，那是(你)已經知道了我知道魚的快樂而問我。(所以我說)我是在濠水的橋上知道的。

(三)課文分析

1.莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？

莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。他認為一切事物都是相對的，人的認識也是如此。他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是在濠水的橋上感到魚的快樂的，否則哪能見到魚的快樂呢？

2.指出下面兩個疑問句語氣的強弱特點和表達效果。

(1)子非魚，安知魚之樂？

(2)子非我，安知我不知魚之樂？

(1)句是惠子針對莊子知“魚之樂”而發起的疑問，語氣較輕。__

(2)句是莊子針對惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對，收到很好的表達效果。

3.比較莊子與惠子思想、性格、氣質等方面的差異，理解莊子的人生態度。

《莊子與惠子游于濠梁之上》中，惠子好辯，重分析。對于事物有一種尋根究底的認知態度，重在對知識的探討。莊子智辯，重觀賞，對于外界的認識，帶有欣賞的態度，將主觀的情意發揮到外物，輕松閑適，詩意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會心一笑而沉思良久。