導讀《觀潮》1.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，現在小編就來說說關于四年級語文上冊期末復習重點歸納?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!....

《觀潮》1. 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，現在小編就來說說關于四年級語文上冊期末復習重點歸納?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

四年級語文上冊期末復習重點歸納

四年級上冊總共有八個單元，20篇精讀課文，7篇略讀課文，臨近考試，現將課內閱讀閱讀知識點歸納如下，希望對大家有所幫助：

《觀潮》

1. 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

（1） 這句話把潮聲（隆隆的響聲）比喻成悶雷,形象地寫出了錢塘江大潮的氣勢宏偉。（2）仿寫比喻句

① 公路上一串串明亮的車燈，好像閃光的長河，奔流不息。

② 一陣微風吹過，樹上的花兒徐徐飄落，如同蝴蝶在翩翩起舞。

2. 江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著,盼著。

（1）句中“人山入海一詞用夸張的手法寫出了觀潮的人非常多。體現人多的成語還有很多，如：摩肩接踵、熙熙攘攘。

⑵“昂首東望””等著”“盼著”等詞形象地再現了潮來前人們的急切心情。這個句子從側面描寫了大潮的壯觀。

3.“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把浪潮比作千萬匹白色戰馬,寫出了大潮來時奔騰咆哮形態。“那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來“這句話把聲音比作山崩地裂,寫出了大潮的聲勢浩大。

4. 本文作者是農歷八月十八日（時間）在海寧市的鹽官鎮觀賞錢塘江大潮的。課文按潮來前、潮來時、潮頭過后的順序描寫了錢塘江大潮的壯觀景象。我想用這些詞來形容錢塘江大潮：波濤洶涌、浩浩蕩蕩、風號浪吼。

《走月亮》

這篇課文作者用了比喻、擬人的修辭手法描繪了“我”和阿媽走月亮的情景,展現了月光下一幅幅美好的畫面，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及“走月亮時的無限樂趣。

文中共出現了四次“我和阿媽走月亮”,“走月亮”實際是指中秋夜吳地的婦女盛妝出游，踏月徹曉。這篇文章通過營造一幅幅詩情畫意般的畫面，表達了“我”和阿媽走月亮時無比幸福的喜悅心情。

《繁星》

按照時間順序,緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景,抒寫了“我”由此產生的熱愛自然、向往美好生活的感受,給人以豐富的聯想和美的享受。

我們跟隨作家徐志摩與悠閑的花牛一起散步；一起做夢；我們還跟著作家巴金看繁星,領略夜空不一樣的美。

《花牛歌》的作者是徐志摩,詩歌寫了花牛在草地里坐、眠、走、做夢四種不同的場景。

花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰，這句用了擬人的修辭手法，從做夢、偷渡這些詞可以看出。

《鹿柴》這首詩描寫的是傍晚時分鹿柴附近的空山深林的幽靜景色。前兩句從聽覺的角度以有聲反襯空寂,后兩句從視覺的角度以光亮反襯幽暗。

《夜間飛行的秘密》按照提出問題、研究問題、得到啟示的順序來寫的，主要講了科學家通過三次不同的實驗，反復研究后揭開了蝙蝠夜間飛行靠嘴和耳朵來探路的秘密,并從中得到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機在夜里安全飛行。

《夜間飛行的秘密》中介紹科學家通過蒙眼睛、塞耳朵、封嘴巴三次實驗，證明了蝙蝠在夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。科學家知道蝙蝠探路的方法后，給飛機裝上了雷達,我還知道其他的動物仿生學:人們根據蜻蜓翅膀的特點，發明了防震機翼;人們根據青蛙眼睛的特點，發明了電子蛙眼。

《呼風喚雨的世紀》課文講述了20世紀科學技術的迅速發展給人們生活帶來的巨大變化和燦爛前景，從而激發廣大少年熱愛科學、學習科學、探究學習的熱情。

“千里眼”在舊小說中指看得很遠的人，“順風耳”指能聽見很遠的聲音的人。

舉例說明今天哪些科學技術產品使人類耳聰、目明、行得快（1）耳聰（順風耳）：手機（2）目明（千里眼）：可視電話（3）行得快（騰云駕霧的神仙）：飛機

20世紀是一個呼風喚雨的世紀，20世紀的成就可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

《蝴蝶的家》是一篇言辭優美的散文,以問題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿首尾,真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。

《暮江吟》詩的作者是唐代詩人白居易。詩人選取了夕陽西沉到彎月初升這一段時間里的兩組景物進行描寫，通過吟詠表現了作者熱愛大自然的感情和輕松愉悅的心情。

《題西林壁》漫游廬山，詩人蘇軾發現橫看廬山是山嶺,側看它是山峰，從遠、近、高、低不同的角度看到的景象各不相同。最后詩人總結出不識廬山真面目，只緣身在此山中,這兩句詩也蘊含著哲理，與當局者迷，旁觀者清有異曲同工之妙。

《題西林壁》不識廬山真面目，只緣身在此山中。

① “識”的意思是認識。我能寫出這兩句詩的意思：我之所以認不清廬山真正的面貌，是因為自己身處廬山之中。

② 詩句中的“真面目”指的是廬山的全貌。這兩句詩告訴我們:想要全面地看問題，就要跳出局部，從整體上進行觀察。

③ 這兩句詩告訴我們的道理可概括為俗語：當局者迷，旁觀者清。

2. 黃山綿延數百里，每到一處，所看到的美景都不一樣，這正如蘇軾所說：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

3.深秋的夜晚多么可愛啊！我現在江邊，看到露水像珍珠一樣晶瑩光亮，彎彎的月亮像弓一樣，想起了白居易的詩句：可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。

4.老師指導大家寫作時，常引用詩人蘇軾《題西林壁》中的詩句橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，強調習作要多角度觀察,多側面描寫，寫岀自己獨特的感受。

《雪梅》一詩中將梅和雪不同特點表現得妙趣橫生的詩句是：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

《爬山虎的腳》是作家葉圣陶寫的,作者在介紹爬山虎的時候，先講爬山虎腳的位置和樣子,再講爬山虎是怎樣爬墻的,最后講了爬山虎的腳與墻的關系。

仿佛那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。

1. 香山的楓葉紅得那么燦爛,讓人感受到生命的活力。

2. 花壇里的花香得那么濃郁,聞著讓人陶醉。

《蟋蟀的住宅》是法國昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記,在文中他介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀是怎樣建筑住宅的。學習了這篇課文后，我發現蟋蟀選址的特點是排水優良，住宅外部的特點是朝陽、隱蔽、干燥、平坦，住宅內部的特點是簡樸、清潔、干燥、衛生。

作者把蟋蟀的住宅稱為“偉大的工程”，你覺得夸張嗎？

不夸張。因為蟋蟀的住宅選址慎重，外部和內部設計優良。可是用來建造住宅的工具是那樣簡單,只是前足、大鄂 、后足、后腿等。這樣的住宅，簡直是個偉大的工程。

蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

(1) 句中的“隨遇而安”是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。

我能用這個詞寫一句話：小張是一個隨遇而安的人，他在這里過得很好。

⑵蟋蟀的“不肯隨遇而安”體現在：1.慎重地選擇住址;2.不利用現成的洞穴；3.自己一點一點地挖掘。

日積月累

1. 八月的氣溫高低不定，早晚溫差大，都不知道該穿什么衣服好，奶奶常常念叨一句俗語“ 二八月，亂穿衣‘’。

2. —場秋雨過后，媽媽叮囑我多穿點衣服，我想到了俗語“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉‘’。

《盤古開天地》是一篇神話故事，體現了盤古勇于獻身的精神。

1. 盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，支撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。

這句話把盤古比作一個柱子寫出了盤古非常高大,由此可以知道“巍峨”的意思是高大雄偉。

2. 想象一下，盤古的身體還會變成什么：他的手指變成了錯落有致的山峰,他的眉毛變成了廣闊的草原，他的牙齒變成了寶貴的玉石礦產,他的肌肉變成了肥沃的土地。他的頭發變成了茂密的森林;他的筋脈，變成了千萬條道路。

《普羅米修斯》是根據古希臘神話改寫的,主要講的是天神普羅米修斯從太陽神阿波羅那里偷取火種,被眾神領袖宙斯鎖在懸崖上，最后被大力神赫拉克勒斯解救的故事。贊揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

四個字概括故事的經過、結果：起因（“盜”取火種）-經過（遭受嚴懲）一結果（重獲自由）。

《精衛填海》選自《山海經?北山經》,這個故事贊揚了精衛做事鍥而不舍、百折不撓的精神。

《女媧補天》是中國的神話故事,除此之外，我還知道《夸父追日》《嫦娥奔月》。

《麻雀》作者是俄國作家屠格涅夫。

1. 本文是按事情發展的順序為我們講述了一個動人的故事。作者先寫自己的獵狗發現了一只掉在地上的小麻雀，然后寫獵狗準備吃掉小麻雀,最后寫老麻后飛撲下來保護小麻雀。從中我們可以感受到小麻雀的無助,老麻雀的無畏和獵狗的兇猛,同時我們也被文中偉大的母愛深深地震撼了。

2. 本文通過對老麻雀動作、神態的描寫,使一個偉大的母親形象躍然紙上，老麻雀這種為護幼兒犧牲自己的精神令我感動，我想對它說:“你是偉大的媽媽，你的力量是強大的，我很敬佩你”

3. “像一塊石頭似的落在獵狗面前”這句話運用了比喻的修辭手法，表現了老麻雀在獵狗面前的勇氣和膽量。

4. 老麻雀—扎煞起全身的羽毛”說明了：老麻雀也非常害怕獵狗，但不得不鼓起勇氣面對獵狗。

5. 最后一句話中，“一種強大的力量”指的是：母愛的力量。

《爬天都峰》寫的是假日里我”和爸爸爬天都峰的事，課文是按爬山前、爬山時、爬上封頂后的順序來寫的。小女孩兒在老爺爺的鼓舞下,克服了山高路遠的困難，終于爬上了天都峰，我想對他說：姑娘，你善于從別人身上吸取力量，你真了不起。

“尺有所短,寸有所長”大家都有優點和不足,應該互相取長補短，共同進步。

老師總是告誡我們，做事要認真仔細，不可馬虎，否則會釀成大錯。正所謂“差之毫厘,謬以千里“。

俗話說:“一言既出，駟馬難追。”你說話可要算數，不能食言。

《一只窩囊的大老虎》一文通過對我的語言、神態、動作描寫，展現了“我”排練時到表演后的心理變化過程。

《牛和鵝》一文記敘了’我”在金奎叔的幫助下逃離了鵝的大嘴的故事，告訴我們：看待周圍的看物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果的道理。之所以牛是怕人的，是因為牛把人看的比它大,之所以鵝不怕人，是因為鵝把人看得比它小。

《陀螺》一文中在作者的故鄉，陀螺叫作“冰尜兒”，顧名思義就是冰上的小家伙。做冰尜兒用的是木頭,柳木、榆木、松木、棗木都可以。抽打冰尜兒，最好的場所是冰面上。

1.學習了《陀螺》這篇課文，我懂得了人不可貌相、海水不可斗量的道理。

2“我”的小陀螺與對手大陀螺比賽，結果，“我”的小陀螺贏了，這說明了人不可貌相，海水不可斗量。

《出塞》的作者是唐代詩人王昌齡,這是一首著名的邊塞詩。表達了詩人希望起任良將、早日平息邊塞戰事,使人民過上安定的生活的愿望。

《涼州詞》一詩中描繪五光十色、酒香四溢、樂聲附和的盛大筵席景象的詩句是：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

《夏日絕句》一詩中詩人以高亢的筆調，鮮明地提出了人生的價值取向的詩句是：生當作人杰，死亦為鬼雄。

《為中華之崛起而讀書》一文中，在修身課上，同學們踴躍回答魏校長的提問，有的說為家父而讀書，有的說為明理而讀書，有的說為光耀門楣而讀書，而周恩來清晰而堅定地說:“為中華之崛起而讀書!”由此可見，少年周恩來有與眾不同的遠大志向。

《王戎不取道旁李》選自《世說新語?雅量》,王戎不取道旁李是因為李樹在路邊竟然還有這么多李子，一定是苦李。從中我明白了要仔細觀察，善于思考，不能一味地盲從的道理。

《西門豹治鄴》一文是按照事情發展順序寫的,刻畫了一個個唯利是圖的官紳形象，表現了西門豹有勇有謀、為民作主、為民除害的品質。

《扁鵲治病》“蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。”“蔡桓侯聽了非常不高興。“ ”蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他。”“派人去請扁鵲。”

這幾個句子寫出蔡桓侯心理的變化，他對扁鵲的態度變化過程是：不理睬--生氣--奇怪--相信。

《扁鵲治病》講的是名醫扁鵲去拜見蔡桓侯，并3次勸其看病，故事以蔡桓侯病亡的悲慘結局告訴人們不要諱疾忌醫，要防微杜漸，善于聽取正確的意見。

《紀昌學射》這則寓言告訴我們要想成大器，必須先練好基本功,同時也告訴我們做事有恒心和毅力。

這兩則故事都有個性鮮明的人物形象：持之以恒的紀昌,認真負責的飛衛，醫術高明的扁鵲,自以為是的蔡桓侯。

《扁鵲治病》一文中，扁鵲三次拜見蔡桓侯，蔡桓侯卻最終病入膏肓,從中我明白了不能諱疾忌醫，要善于聽取別人的正確意見。

《紀昌學射》根據《例子?湯問》改寫,從這個故事中我明白了要想成大器，必須先練好基本功，同時還要有恒心和毅力。

這學期，我認識了很多人物，如為民造福甘愿犧牲自己的盤古,破除迷信興修水利的西門豹,為”中華之崛起而讀書”的周恩來;我明白了許多道理，如《紀昌學射》告訴我無論學什么技藝都要練好基本功的道理，王戎教會我要仔細觀察、善于思考、不能一味盲從,金奎叔讓我明白要從不同的角度看問題。