導讀22　《禮記》二則知能演練活用夯基達標1.下列加點字的注音有誤的一項是(　　)A.嘉肴(yáo)　　學學半(xiào)B.矜寡(guān)講信修睦(mù)C....

22　《禮記》二則

知能演練活用

夯基達標

1.下列加點字的注音有誤的一項是(　　)

A.嘉肴(yáo)　　 學學半(xiào)

B.矜寡(guān) 講信修睦(mù)

C.兌命(yuè) 選賢與能(yǔ)

D.男有分(fèn) 謀閉而不興(móu)

2.解釋下列加點的詞。

(1)不知其善也(　　　　　　)

(2)教然后知困(　　　　　　)

(3)矜、寡、孤、獨(　　　　　)

(4)男有分(　　　　　　　　)

(5)盜竊亂賊而不作(　　　　　)

(6)故外戶而不閉(　　　　　)

3.下列朗讀停頓劃分錯誤的一項是(　　)

A.故人不獨親/其親

B.然后/能自強也

C.是故/謀閉而不興

D.是故/學然后知不足

4.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)知困,然后能自強也。

(2)使老有所終,壯有所用,幼有所長。

5.根據釋義,寫出相應的詞語。

(1)教和學兩方面互相影響和促進,都得到提高。(　　　　　　)

(2)泛指沒有勞動力而又沒有親屬供養、無依無靠的人。(　　)

課內品讀

(一)閱讀下面的文言文,完成第6~10題。

雖有嘉肴

雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。《兌命》曰“學學半”,其此之謂乎!

6.解釋下列句子加點的詞。

(1)教學相長(　　　　　　　　)

(2)然后能自反也(　　　　　　)

7.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)學然后知不足,教然后知困。

(2)知不足,然后能自反也。

8.文章開頭使用了哪種論證方法?有什么好處?

9.毛澤東在《實踐論》中說過一段話:“你要知道梨子的滋味,你就得變革梨子,親口吃一吃。”細讀原文,找出與之表達意思一致的一句話。

10.學習本身是一種實踐活動,必須用實事求是的態度來對待;另一方面,教和學是相互促進的,所謂“教學相長”。請聯系自己的學習生活,談談你對“教學相長”的理解。

(二)閱讀下面的文言文,完成第11~13題。

大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養,男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。

11.解釋下列句中加點的詞。

(1)女有歸(　　　　　　　　)

(2)力惡其不出于身也(　　　　)

12.用現代漢語翻譯下面的句子。

大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。

13.選文構想的理想社會具有哪些特點?

課外拓展

類文閱讀

(一)閱讀下面的文言文,完成第14~16題。

唐太宗論止盜

上(唐太宗)與群臣論止盜,或請重法以禁之,上哂(shěn,譏笑)之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切(逼迫)身,故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪!”自是數年之后,海內升平(太平),路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。

(選自《資治通鑒》)

14.解釋下列句子中加點的詞。

(1)或請重法以禁之(　　　　)

(2)朕當去奢省費(　　　　　　)

(3)輕徭薄賦(　　　　　　)

(4)安用重法邪(　　　　　　)

15.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)或請重法以禁之。

(2)去奢省費,輕徭薄賦。

16.唐太宗的言論印證了《大道之行也》中的什么思想?

(二)閱讀下面的文言文,完成第17~19題。

我輩作文,亦必幾經刪潤①,而后文成。聞歐陽文忠作《晝錦堂記》,原稿首兩句是:“仕宦②至將相,富貴歸故鄉。”再四改訂,最后乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》,原稿處有數十字。粘之臥內,到后來又只得“環滁皆山也”五字。其平生為文,都是如此,甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉朱梅崖③先生,每一文成,必粘稿于壁,逐日熟視,輒④去十余字。旬日以后,至萬無可去,而后脫稿⑤示人。此皆后學所當取法也。

(選自清·梁章鉅《退庵隨筆》,有刪節)

注①刪潤:刪改和潤色。②仕宦:指做官。③朱梅崖:清代進士。④輒:總是。⑤脫稿:(著作)寫完。

17.解釋下列句子中加點的詞。

(1)聞歐陽文忠作《晝錦堂記》(　)

(2)最后乃添兩“而”字(　　　)

18.用現代漢語翻譯下面的句子。

每一文成,必粘稿于壁,逐日熟視,輒去十余字。

19.“此皆后學所當取法也”,從文中看,取法指什么?

表達交流

20.和諧是當今社會的主旋律。綜合下列幾則材料,聯系社會實際,你一定會有一些感想,請將你的結論簡要表述出來。

(1)四海之內,皆兄弟也。(《論語》)

(2)大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子。(《禮記》)

(3)土地平曠,屋舍儼然……黃發垂髫,并怡然自樂。(《桃花源記》)

體驗中考

21.(2017四川樂山中考)請用不超過15字的一句話,把下面文段的內容要點補充完整。

2017年1月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中指出,要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念,大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德,大力弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵向上向善的思想文化內容。

《意見》指出:

參考答案

夯基達標

1.C　解析 “與”在此處是通假字,應讀“jǔ”。

2.(1)好　(2)困惑　(3)幼而無父　(4)職分,職守

(5)興起　(6)所以

3.A　解析 A項,正確的朗讀停頓劃分應為:故/人不獨親其親。

4.(1)知道了不懂的地方,這樣以后才能勉勵自己。(2)使老年人有終老的保障,壯年人能為社會效力,孩子能健康成長。

5.(1)教學相長　(2)鰥寡孤獨

課內品讀

6.(1)促進　(2)反思

7.(1)學習然后才知道自己的不足之處,教然后才知道自己還有困惑的地方。(2)知道不足,這樣以后才能反省自己。

8.類比論證。形象地證明了應該學習的道理,淺顯易懂。

9.解析 “吃一吃”就是強調要注重實踐。

參考答案 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。

10.解析 回答時注意兼顧“教”和“學”兩個方面。

示例 通過學習之后才能知道自己不足的地方,通過教人之后才知道自己還有困惑不解的地方。這樣無論是自己學習,還是和老師、同學交流,都能促進自己的學習。另外,學生和老師之間也可以互相促進。所以說,教和學是互相促進、共同提高的。

11.(1)女子出嫁　(2)厭惡

12.大道施行的時候,天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人,講求誠信,培養和睦氣氛。

13.①人人都能受到全社會的關愛。②人人都能安居樂業。③貨盡其用,人盡其力。

課外拓展

14.(1)有的人　(2)去除　(3)減輕　(4)怎么(哪里)

15.(1)有的人建議加大法律懲罰的力度,以禁止盜竊行為。

(2)去掉奢侈的花費,節省開支,減輕(百姓的)徭役和賦稅。

16.選賢舉能,使民有所養。

17.(1)聽說　(2)才

18.解析 回答時,應將重點詞語“成”“粘”“于”“熟”“輒”“去”的意思準確譯出來。

參考答案 每寫成一篇文章,必定把它粘貼在墻壁上,天天仔細閱讀,每次總會刪去十多個字。

19.解析 取法的是寫文章的方法,通過歐陽修、朱梅崖寫作的事例,不難看出“法”指的是作文的方法。

參考答案 作文,必幾經刪潤,而后成文。

20.示例 我國政府提出了建設和諧社會的倡議,從所給的材料可以體會到和諧社會需要人們共同創造。每一個人都應該明禮守信,團結友愛。讓我們伸出友愛之手,共創美好明天。

21.解析 細讀材料,明確《意見》指出,要大力弘揚的“核心思想理念”“中華傳統美德”“思想文化內容”都屬于《意見》所包含的關鍵詞“中華優秀傳統文化”的范疇。因此,以“大力弘揚”開頭的三個句子構成的排比句的內容可以概括為“大力弘揚中華優秀傳統文化”。

參考答案 要大力弘揚中華優秀傳統文化。