導(dǎo)讀這是一個系列，重點(diǎn)是適合家長帶著孩子一起提前預(yù)習(xí)，熟悉課文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識和基本思想。重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識（以拼音、字、詞語、標(biāo)點(diǎn)、修辭格等為主）的熟悉和應(yīng)用....

這是一個系列，重點(diǎn)是適合家長帶著孩子一起提前預(yù)習(xí)，熟悉課文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識和基本思想。重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識（以拼音、字、詞語、標(biāo)點(diǎn)、修辭格等為主）的熟悉和應(yīng)用并為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和前期知識儲備。

栗子會把復(fù)習(xí)資料的電子版整理并保存，有需要的，給栗子留言就好~~

做丨減丨負(fù)丨不丨躺丨平丨的丨家丨長

二年級語文下冊預(yù)習(xí)計劃

一、帶著問題讀課文

《 千 人 糕 》

1.文章一共有幾個自然段？

文章一共有11個自然段。

第1-5自然段：爸爸和孩子的第一組對話，寫爸爸告訴孩子什么是“千人糕”。

第6-9自然段：爸爸和孩子的第二組對話，寫爸爸和孩子探討“千人糕”制作的勞動過程。

第10、11自然段：爸爸和孩子的第三組對話，寫爸爸的總結(jié)性發(fā)言揭示了這篇課文的主旨思想。

2.文章的作者是誰？你對他有什么了解？

本文的作者是沈百英（1897-1992），又名沈菊泉，筆名石英、白丁，江蘇吳縣人。著有兒童小說《掃落葉》，科學(xué)寓言《驕傲的螃蟹》。

3.課文中“爸爸”和“孩子”一共有幾組對話？分別講了什么？

課文中爸爸和孩子一共有三組對話，先講了什么是千人糕，然后講了千人糕制作的勞動過程，最后講了千人糕所包含的意義。

4.米糕是經(jīng)過了哪些勞動才擺在我們面前？

米粉是農(nóng)民將種子種出稻子，加工出大米，再磨成粉；糖是用甘蔗和甜菜加工成甘蔗汁和甜菜汁，再熬制成糖。然后把米粉和糖加工在一起，再經(jīng)過包裝、送貨、銷售，米糕才能擺在我們面前。

5.孩子為什么說“這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊”？

因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在知道了一塊米糕的來之不易，它需要經(jīng)過很多很多人的辛苦勞動，才能擺在我們面前，多以孩子說這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”。

6.文章講述了一個什么樣的小故事，闡述了什么道理？

本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述千人糕的制作過程，闡述了一個道理——許多看起來平常的東西，卻是很多人共同努力的勞動成果，我們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果，懂得感恩。

7.你知道哪些愛惜糧食的名言名句？

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

二、預(yù)習(xí)單