導(dǎo)讀學(xué)生對語文課文的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，需要準(zhǔn)確、全面的資料，看資深教師手寫筆記，帶學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率！部編版六年級上冊第一單元，以“感受大自然”為主....

學(xué)生對語文課文的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，需要準(zhǔn)確、全面的資料，看資深教師手寫筆記，帶學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率！

部編版六年級上冊第一單元，以“感受大自然”為主題。

它們在表達(dá)上有一個共同點，都是通過作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運用了比喻、擬人等修辭手法，從不同的角度來展現(xiàn)大自然的無窮魅力。

《草原》敘述了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時所見、所聞、所感。

作者移步換景，由景及人，給讀者留下了深刻的印象。

那么同學(xué)們?nèi)ミ^內(nèi)蒙古大草原嗎？

那遼闊的草原是個景色迷人，令人神往的地方。

作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天、草原的地和草原上生活著的人們，下面就讓我們走進(jìn)這篇課文。

（一）作者介紹。

老舍(1899——1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。

中國現(xiàn)代小說家，作家，語言大師，人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家，他的代表作有：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等。

（二）字、詞的學(xué)習(xí)。

本文一共有八個生字，組成詞語分別是：毛毯、陳舊、衣裳、彩虹、馬蹄、豆腐、稍微。

1.在生字的書寫上要注意：

毛毯的“毯”，最后一筆是點。

豆腐的“腐”是半包圍結(jié)構(gòu)，千萬不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

稍微的“微”字第七筆是橫。

2.近義詞：

清鮮——新鮮，明朗——晴朗，驚嘆——贊嘆。

3.反義詞：

愉快——傷心，無限——有限，熱鬧——靜寂。

4.詞語解釋:

境界：事物所達(dá)到達(dá)的程度或表現(xiàn)的情況。

渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩去涂畫。

勾勒：用線條畫出輪廓。

灑脫：言形、舉止等自然，不拘束。

迂回：回旋、環(huán)繞，文中指河流彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，顯得不自然。

會心：領(lǐng)會別人沒有明確表示的意思。

（三）對課文的學(xué)習(xí)。

1.第一自然段為第一部分，描寫了草原秀美的景色。

二、三自然段為第二部分，寫主人喜迎遠(yuǎn)客的場景。

第四自然段寫主客聯(lián)歡的情景。

第四部分為第5自然段，寫了主客話別。

2.第一自然段的中心句是：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”這句話的意思是草原不因空曠而顯得蒼茫。

在第一自然段中作者寫作手法：直抒胸臆，情景交融。

課后第一題要求背誦第一自然段，這段對草原的景物描寫，既有景又有情。

所以第一自然段作為本文的重點來學(xué)習(xí)，同學(xué)們要明確作者的寫作方法就是直抒胸臆，情景交融，段里面還有比喻的修辭手法。

3.概括課文的中心:

本文記敘了作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感。并通過這些所見、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

（四）學(xué)習(xí)課文的寫作方法。

作者按照事情發(fā)展的順序來敘述，先描寫了草原秀美的景色，再描寫了草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。

寫作特色是情景交融。

情景交融，作者運用了三種形式，第一種直抒胸臆。

第二種精筆細(xì)描，比如文中的比喻句，同學(xué)們可以多加揣摩。

第三種就是寫實清新質(zhì)樸，不漏雕飾的痕跡，那么在全文中描寫的草原景色，就是用的這樣的寫作手法。

同學(xué)們了解了老舍先生對草原的寫作手法，大家可以進(jìn)行這樣的練習(xí)。

（五）解決課后問題和知識拓展。

課后的第一題：要求同學(xué)們朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受，那么同學(xué)們可以結(jié)合文字去展開自己的想象。

那么背誦第一自然段，大家在背誦的同時，一定要關(guān)注書寫和標(biāo)點符號。

在理解的基礎(chǔ)上背誦，會讓背誦更加高效。

課后第二題答案：

直接描寫是：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

作者的感受是這個句子：這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

在寫景中融入感受有什么好處呢？

好處是不僅讓人感受到草原的美，而且更能表達(dá)作者對草原的向往和對草原人民的濃厚情感。

同學(xué)們，你能說出幾句與送別相關(guān)的詩句呢？

1.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別呢？

大家站在夕陽下，望著無邊的大草原相互傾訴著惜別之情。

這句詩也是老舍先生情感的集中體現(xiàn)，同時也給讀者留下了回味的余地。

2.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

4.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故。

5.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

同學(xué)們，這是六年級上冊第一課《草原》的學(xué)習(xí)，大家有不明白的地方可以在評論區(qū)留言給老師。

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