導(dǎo)讀1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)注意:“愿意”和“馱麥子”都是輕聲詞“深”和“淺”是一對(duì)反義詞2、朗讀指導(dǎo):(1)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，讀出老牛的淡定，馬的驚奇,松鼠的急切心情。(4-....

1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

注意:“愿意”和“馱麥子”都是輕聲詞

“深”和“淺”是一對(duì)反義詞

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2、朗讀指導(dǎo):

(1)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，讀出老牛的淡定，馬的驚奇,松鼠的急切心情。(4-6)

小馬嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道:“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎?”

老牛說(shuō):“水很淺，剛沒(méi)過(guò)我的小腿，能螳過(guò)去”。

突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫:“小馬，別過(guò)河，你會(huì)淹死的!”小馬吃驚地問(wèn):水很深嗎?”

松鼠認(rèn)真地說(shuō):“深得很哩!昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的!”

（注意讀好表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ):嗒嗒、跳下、攔住、大叫、吃驚）

(2)讀好對(duì)話: (第7自然段)

第一組對(duì)話:

媽媽問(wèn):“怎么回來(lái)了啦?”(讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)

小馬難為情地說(shuō):“一 條小河擋住了去路，……我過(guò)不去。(讀出吞吞吐吐的語(yǔ)氣)

第二組對(duì)話:

媽媽說(shuō):“那條河不是很淺嗎? ( 讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣)

小馬說(shuō):是啊!牛伯伯也這么說(shuō)。可是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢! (讀好兩個(gè)感嘆號(hào))

第三組對(duì)話:

媽媽說(shuō):那么河水到底是深還是淺呢?你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎?(讀出溫和的語(yǔ)氣，讀好兩個(gè)問(wèn)句).

小馬低下了頭,說(shuō):”沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”(讀出小馬慚愧的心情)

媽媽親切地說(shuō):孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道 了。(讀出媽媽委婉批評(píng)的語(yǔ)氣，理解“光”、三個(gè)“不”)

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3、品讀課文

認(rèn)真讀第8自然段，理解小馬的發(fā)現(xiàn):“原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”

思考(1) 同一條河，為什么他們說(shuō)的不一樣?

答:因?yàn)槔吓！⑺墒?、小馬身高不一樣，所以他們過(guò)河的感受不一樣。

思考(2)給我們的啟示:告訴我們別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，要親自去嘗試。

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4、書寫指導(dǎo)

麥:獨(dú)體字，第三橫長(zhǎng)托上蓋下，下部撇捺舒展。

突:上下結(jié)構(gòu)，“穴”要寬，“犬”撇捺要舒展，上下兩部分不分家。

伯:左窄右寬，“白”稍窄。

掉:左窄右寬，右部“日’稍扁，“十”筆畫舒展。

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課后練習(xí):

1、練寫生字:麥、突、伯、掉。

2、把《小馬過(guò)河》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3、展開(kāi)想象，續(xù)編、創(chuàng)編故事。