導讀試填寫由下列動物名組成的成語，我來為大家科普一下關于三年級語文閱讀理解與寫作練習?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!三年級語文閱讀理解與寫作練習試填寫....

試填寫由下列動物名組成的成語，我來為大家科普一下關于三年級語文閱讀理解與寫作練習?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三年級語文閱讀理解與寫作練習

試填寫由下列動物名組成的成語。

____ 犬 ____________ 狽 ____________ 狼 ____________ 鹿 ________

____ 鳥 ____________ 馬 ____________ 牛 ____________ 虎 ________

____ 龍 ____________ 猿 ____________ 鼠 ____________ 蟲 ________

____ 蟻 ____________ 蛾 ____________ 魚 ____________ 驢 ________

【參考答案】顧犬補牢 狼狽為奸 豺狼本性 指鹿為馬 百鳥朝鳳 一馬當先 老牛舐犢 放虎歸山 藏龍臥虎 窮猿奔林 投鼠忌器 雕蟲小技 群蟻潰堤 飛蛾撲火 池魚之慮 黔驢技窮

能力提高訓練

(一) 宙斯和綿羊

綿羊生性軟弱，不得不忍受許多動物的欺凌。于是，他來到宙斯跟前向宙斯訴苦：“偉大的主啊，我受不了這種生活!大家都說我軟弱，都欺負我，我還要時時提防狼的傷害，我一點兒都不快樂!”

宙斯對綿羊說：“看起來，我是把你造得太缺少自衛能力了!這樣吧，你來選擇一種克服這個缺點的辦法。讓我在你嘴里裝上可怕的獠牙，在你腳上裝上尖利的爪子，好不好?”

“噢，不，”綿羊回答，“我完全不想跟那些猛獸一個樣子。”

“那么，就讓我給你的唾液加進毒素吧。”宙斯又說。

綿羊搖搖頭說：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!”

“在你額頭安上角，并且讓你的脖子變得強勁起來。這樣可以嗎?”

“也不要。那樣一來，我就會變得像山羊一樣好斗了。”

“可是，”宙斯說，“如果想讓自己不受別的動物傷害，就必須有傷害別的動物的能力呀!”

“唉，”綿羊嘆了口氣，說，“仁慈的主啊，我擔心，有了傷害別的動物的能力，會喚起傷害別的動物的欲望。我想我還是做回自己快樂一點。”

宙斯笑了笑，說：“你終于明白了生活的本質。”

從此，綿羊便忘記了訴苦和抱怨，成了一只快樂的綿羊。

其實有時候，做回自己更快樂!

【附】宙斯：天神，是古希臘神話中的眾神之神。

【美文妙悟】

訴苦的綿羊是怎樣變成了快樂的綿羊的呢?當宙斯要讓他變成猛獸、毒蛇、山羊時，他都拒絕了，寧愿做一只快樂的綿羊。試想，如果人類不能安守本分、知足常樂的話，豈不是不如一只綿羊嗎?

1．寫出下列詞語的近義詞。

軟弱——( ) 欺凌——( ) 缺少——( ) 尖利——( )

【參考答案】懦弱 凌辱（欺負 欺侮） 缺乏 銳利

2．仔細閱讀文章，先填空，再試著寫幾個這樣的短語。

( )的獠牙 ( )的爪子

【參考答案】可怕的獠牙 尖利的爪子

3．讀句子，用帶點的關聯詞造句。

“如果想讓自己不受別的動物傷害，就必須有傷害別的動物的能力呀!”

【參考答案】略。

4．讀下面的句子，注意標點符號的使用。你能不能照樣子寫一組這樣的句子呢?

(1)說話人在句中

“噢，不，”綿羊回答，“我完全不想跟那些猛獸一個樣子。”

(2)說話人在句末

“那么，就讓我給你的唾液加進毒素吧。”宙斯又說。

(3)說話人在句首

綿羊搖搖頭說：“我也不愿意與毒蛇為伍，毒蛇遭人痛恨!”

(1)句首：

(2)句中：

(3)句末：

【參考答案】略。

5. 你認為怎樣的生活才會快樂呢?

【參考答案】答題要點提示：做回自己更快樂。

美詞佳句

軟弱 欺凌 提防 尖利 痛恨 強勁 仁慈 抱怨

方法點撥

當宙斯要給綿羊裝上“可怕的獠牙”“尖利的爪子”時，他不愿成為“猛獸”；當宙斯要給綿羊的唾液“加進毒素”時，他不愿成為“毒蛇”；當宙斯要給綿羊“安上角”時，他不愿成為“山羊”。從綿羊和宙斯的對話中，我們看到了一只本性溫順、善良的綿羊。通過語言來揣摩人物的心理活動，是我們在閱讀中經常用到的手段。

【教學思路導引】

這是一篇寓言，教師要告訴學生閱讀寓言的方法（見后），教師在講解的過程中要將分析方法融入文章，不要教條地只講方法，那樣學生不能透徹理解。

(二) 蝸牛搬家

蝸牛（ ）水池邊的石縫里，周圍沒有花沒有草，光禿禿的連個（ ）也沒有，他每天（ ）風吹日曬之苦，只有陰天下雨時，才從殼子里（ ）身來，（ ）一下蜷曲的身子。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土岡子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花和野果，旁邊還有一條清清的小河……我倆現在就住在那兒。”

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家同心協力干活，別提多快活啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，到小山岡去住，并決心做出一番事業來!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂的太陽，就有些猶豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。”

蜜蜂不解地問：“為什么呀?”

蝸牛說：“今天太熱了，我行動又慢，強烈的日光會把我曬壞的!”

蜜蜂走了。

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天的風沙，有些猶豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。”

蝴蝶不解地問：“為什么呀?”

蝸牛說：“我細皮嫩肉，可經不住這風沙摔打。”

蝴蝶走了。

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那蒙蒙的細雨，又有些猶豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。”

青蛙不解地問：“為什么呀?”

蝸牛嘆了口氣說：“天潮地滑，小土岡的斜坡，無論如何我是爬不上去的。”

沒辦法，青蛙也只好走了。

蝸牛的家雖然沒有搬成 可是當他有興趣的時候 總是朝著小土岡那邊張望張望 低聲嘆息著 只怪我身體不濟 要不我早在那邊過著愉快的生活了

【美文妙悟】

每個人心中都有著自己美好的理想，要想夢想成真，就要付出艱辛的努力。如果像故事中的蝸牛那樣，光有愿望，沒有行動，終將會一事無成!來，讓我們一起加油，朝著理想邁進吧，因為今天你盡了最大的努力，明天將會碩果累累。

1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )

蜷曲 叢林 準備 嫩肉 斜坡

A．juǎn cónɡ zǔn nèi xiá B．quán cónɡ zhǔn nèn xié

C．qüán chónɡ zhǔn nèi xié D．quán cónɡ zǔn nèn xié

【參考答案】B

2．在第一自然段括號處依次填入詞語，最恰當的一項是( )

A．停在 遮擋 飽受 探出 伸展

B．住在 遮攔 遭受 爬出 舒展

C．停在 護欄 飽受 鉆出 展開

D．住在 遮攔 飽受 探出 舒展

E．歇在 遮擋 遭受 爬出 伸展

【參考答案】D

3．下列各句中關聯詞語使用正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(1)盡管蝸牛沒有搬成家，然而當他有興趣時，總是嘆息說：“只怪我身體不濟呀!” ( )

(2)因為陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身子來。( )

(3)今天之所以不能搬家，是因為太陽光太強烈了。( )

(4)只要蝸牛不害怕困難，才能搬到小土岡子上，才能與大家一起過著愉快的生活。( )

【參考答案】(1) √ (2) × (3) √ (4) ×

4．給最后一個自然段選擇標點( )

A．，，，：：。”。 B．，。，：“，!” C．。，。，“。”。 D．。，。，“，”! E．，，，：“，。”

【參考答案】E

5．對蝸牛幾次猶豫不搬家的根本原因進行分析，正確的是( )

A．蝸牛幾次不搬家的根本原因是嫌天氣太熱了。

B．蝸牛幾次不搬家的根本原因是埋怨風沙太大了。

C．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因為地面太滑了。

D．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因為小山岡子不適合他。

E．蝸牛幾次不搬家的根本原因是因為怕日曬，嫌風沙大，怨天潮地滑。

F．蝸牛幾次不搬家的根本原因在于他的懶惰本性。

【參考答案】F

6．這則寓言的寓意是

【參考答案】這則寓言告訴我們，光有愿望，沒有行動，終將一事無成。如果想實現自己的愿望，就要不怕困難，朝著目標努力。

美詞佳句

密密的叢林 清清的小河 滿天的風沙 蒙蒙的細雨

方法點撥

文章采用了重復的故事情節，重點描述了蜜蜂、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家但又沒搬成的經過，同時又以蝸牛三次重復出現的——“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家”這句為自己找借口的話語來突出蝸牛的懶惰的本性，使我們清楚地認識到光有想法而不行動是不行的。

【教學思路導引】這篇文章后面題目較多，涉及了填入恰當詞、標點符號等的知識，教師在講解的過程中，如發現學生有某個知識點還沒有掌握，需再次強調。這篇文章的教學重點在于帶領學生一起領會寓意。

(三) 心靈之窗

一位圣人曾把許多人帶到一間四面無窗的空房子里，向他們提出這樣一個問題：

“假如屋子里有一扇窗，設想一下：窗外會有些什么呢?”

一位盲人思忖了一會兒，說：“窗外一片漆黑，伸手不見五指。至于黑暗中有什么，恐怕只有神才知道。唉，這個世界如同地獄!”

一位商人理了理領帶，說：“窗外是商機。假如你把握得住，你就能擁有金錢。”

一個因犯殺人罪而被判無期徒刑的囚徒嘆了口氣，說：“窗外還能有什么呢？全是警察。我這輩子只能在牢房中度過了。”

“窗外有病人。”醫生說，“他們身上患有重病。他們為了能忘掉病痛經常下來散步。唉!可憐的人，被病魔纏上了。希望他們能早日康復。”

一個乞丐說：“窗外？窗外只有貧困、痛苦。假如我有一間小茅屋，我就能幸福生活啦!”

一位明星撫了撫自己的頭發，莞爾一笑，道：“先生，您不知道嗎？我的窗外全是我忠實的追星族呀!”說完，高傲地看著旁人。

『請允許我說一句吧 一位年過八旬的白發老人道 依我看 窗外有什么 取決于你的心靈 這扇窗』

“什么意思？”明星忍不住問道。

“換句話說，窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看見的，自然也不同。心靈，才是窗的本身。”

【美文妙悟】

俗話說，眼睛是心靈的窗戶，心中想的是什么，就能從眼睛里“讀”出什么。難怪人們說，小孩的眼睛晶瑩透亮，那是因為小孩純真可愛呀。所以也印證了文中八旬老者的話：“窗外什么都有，心中想的不同，窗外你看見的，自然也不同。”多讀讀文章，再聯系實際想一想，你又會有不同的感受哦!

1．查字典，給下面帶點的字注音。

思忖( ) 地獄( ) 允許( ) 莞爾一笑( )

【參考答案】忖cǔn 域yù 允yǔn 莞wǎn

2．認真閱讀文中被“『』”標記的一個自然段，正確領會意思，將文中標點補充完整。

【參考答案】“請允許我說一句吧！”一位年過八旬的白發老人道，“依我看，窗外有什么，取決于你的心靈——這扇窗。”

3．把思維掉個頭，找一找下列詞語的反義詞。

漆黑——( ) 地獄——( ) 希望——( )

貧困——( ) 痛苦——( ) 高傲——( )

【參考答案】

漆黑——雪白 地域——天堂 希望——失望 貧困——富裕 痛苦——幸福 高傲——謙虛

4．窗外是什么?把不同人的不同想法用線連起來。

盲人 貧困、痛苦

商人 重病人

囚徒 追星族

醫生 漆黑

乞丐 商機

明星 警察

【參考答案】

盲人——漆黑 商人——商機 囚徒——警察 醫生——重病人

乞丐——貧困、痛苦 明星——追星族

5．怎樣理解“窗外有什么，取決于你的心靈”這句話?

【參考答案】答題要點提示：人的追求各不相同。

美詞佳句

思忖 忠實 高傲 漆黑 莞爾一笑

方法點撥

文章為了告訴我們“心中想的不同，窗外你看見的，自然也不同”這一道理，特地請來盲人、商人、罪犯、醫生、乞丐、明星和老人七位各具特色的代表人物來“演義”故事，請他們在無窗的黑屋里來暢談對“窗外有什么”的遐想。通過這些因身份不同而對“窗外有什么”的理解不同的事例，很有說服力地講明了道理，文章構思巧妙，讀起來饒有情趣。

(四) 咚，又是一顆露珠

咚，又是一顆露珠從荷葉大姐的碧玉盤里落入水中。“八十七。”一條挺大的鯉魚在一邊輕輕地數著。鯉魚還在它童年的時候就聽奶奶說過，有誰吞下一百顆從荷葉上落下的露珠，誰就能變得堅強有力，成為一條幸福的鯉魚。它能跳過龍門，變成一條金光閃閃的龍。

鯉魚還在它童年的時候，每天清早就在荷葉下等著。等它吞下二十九顆露珠時，有一天，它發現一條鮭魚得了重病，孤孤單單地生活著，很痛苦。于是鯉魚就挑起了照顧它的重任。它每天為鮭魚找藥，為它找吃的東西。它再也沒有時間去荷葉下等露珠了。

過了好久，鮭魚的病終于好了。它們成了一對非常要好的朋友。不知怎么的，鯉魚從此再也沒有去吞吃荷葉上掉下來的露珠，因為它不想變成一條金光閃閃、然而又是孤單的龍了。它愿意和它的好朋友在這個池塘里生活，它覺得這比什么都愉快。

咚，又是一顆露珠落下了水。“八十八。”鯉魚又輕輕地數了聲。但是，它從此養成了一個習慣：每當看到一顆露珠從荷葉上落下來，它都要數一下。它知道，這露珠的味道遠沒有它的聲音來得逗人喜愛。它相信，等它聽到第一百顆露珠落下水的時候，它一定會變成一條更堅強、更幸福、心地更善良的鯉魚。這樣生活著的鯉魚難道不比金光閃閃的龍更有意義嗎？

【美文賞析】

生命的意義到底是什么?這條數露珠的鯉魚用它的選擇告訴了我們。金光閃閃的龍讓人景仰，讓人崇拜，讓人羨慕，可是它幸福嗎?沒有人知道!但它的孤單卻是肯定的。所以鯉魚選擇了現實的幸福，和好朋友在一起，相親相愛，互相幫助。以善良的心地、堅強的性格，生活在現實中，那才是一種真正的幸福!露珠便從一個虛幻的夢想的象征變成了一個現實的幸福的信念。

1. 階梯性思考題：

(1)當鯉魚吞下二十九顆露珠時，發生了什么事情？

(2)后來鯉魚為什么不去吞露珠了?

(3)現在鯉魚有一個什么習慣?

【教學思路導引】這三道思考題是為了讓學生更好地理解文章的，教師可以借著這三道題讓學生概括文章的主要內容，也為回答下面的問題做鋪墊。

2．“這樣生活著的鯉魚難道不比金光閃閃的龍更有意義嗎？”這句話的意思是什么？用了什么樣的修辭手法？為什么要這樣表達？

【參考答案】這句話的意思是：做一個心地善良、樂于助人的普通鯉魚比做高高在上的龍更幸福。這句話用了反問的修辭方法，使肯定的語氣更加強烈。

3．鯉魚希望成為一條什么樣的鯉魚？

【參考答案】堅強、幸福、心地善良的鯉魚。

4．這個故事告訴了我們什么道理?

【參考答案】心地善良、助人為樂、和朋友在一起比高高在上的虛名更好。

美詞佳句

碧玉盤 金光閃閃 孤孤單單 挑起重任 逗人喜愛

方法點撥

一個充滿懸念的題目，一個跳躍的結構。露珠掉下來了，一條鯉魚在數。怎么回事？為什么？讀者的心中定會充滿好奇。于是有鯉魚奶奶留下來的傳說，有鯉魚的童年愿望。為什么鯉魚這么大了還沒有吞夠呢?又有了鯉魚幫助別人的故事。幫助別人不僅是付出，也是得到。鯉魚在助人中找到了生命的意義。“咚，又是一顆露珠落下了水。”文章再次回到正敘，與第一自然段銜接起來。為什么鯉魚還要數露珠呢?因為露珠已經變成了鯉魚對現實生活的一種信念。從第一顆露珠到第二顆露珠，時間也許只是瞬間，作者卻在這瞬間展現了鯉魚的一生。

【閱讀寓言（成語、故事）的方法指導】

寓言，就是“寓意于言”，也就是包含著正確道理的小故事。是把寓意當種子，栽進故事的花盆里，長出的一棵故事樹，結出的一顆智慧果。成語源于故事，故事由成語而展開。成語簡練，故事鮮活。怎樣閱讀寓言和成語故事呢?

1．透過故事外殼尋找主題

寓言故事也好，成語故事也好，都是通過敘述故事來說明道理。它們講究的是故事與寓意的融合，是以其妙趣橫生的故事情節、豐富的知識性以及耐人尋味的寓意，而深受人們的喜愛。因而，我們要讀懂故事，了解故事的主要內容，理解故事的真實感情，才能真正尋找到故事后面所蘊涵的思想，了解并懂得故事所要揭示的深刻道理。

2．聯系現實生活領悟思想

寓言故事、成語故事中的道理都來源于生活，提煉于生活。我們只有聯系自己的現實生活，融入自己獨特的生活感受來理解、感悟故事的思想，并把故事中的道理運用到自己的現實生活中去品悟，去實踐，我們才能更明白、更透徹地升華文章的思想內涵，受到道德思想和審美教育。

3．掌握藝術手法以讀促寫

寓言故事經常使用擬人、夸張、諷刺等表現手法，而成語故事更是言簡意豐，形象生動，內涵深刻，妙趣無窮。它們使用的藝術手法，足以成為我們寫作的好源頭、好幫手。所以，在閱讀中，我們要學會讀與寫緊密結合，以讀促寫，同時提高自己讀與寫的能力。

毛驢和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背回家，毛驢向它要十斤山芋做報酬。老山羊一聽，只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥背上緩緩走來，毛驢看見了，上前問道：“牛大哥，它出多少山芋請你背它？”

“千斤。”

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢；千斤，你可別做夢了！”

牛大哥認真地說道：“不是我做夢了，而是你糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才千斤重啊！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那兒扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1．讀了這個小故事，你知道牛大哥向老山羊要了多少山芋嗎？

【參考答案】沒有要。

2．你從中明白了什么道理？

【參考答案】答題要點提示：友誼的分量重千斤。友誼是最重要的。

小故事大道理

弓的主人

一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶。可是有一天，當他仔細打量它時，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”

“不過，還有補救的辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案。”他果真去這樣做了。

　　雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?

　　那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

不要過分追求華麗的外表，有時，可能是金玉其外，敗絮其中。