導(dǎo)讀作者：保研的YOYO君字?jǐn)?shù)：2150字英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一在于其正確的讀音。看到一個(gè)新英語(yǔ)單詞，我們總是希望能夠拼讀出來(lái)。我們都知道英語(yǔ)字母有26個(gè)，但是英....

作者：保研的YOYO君

字?jǐn)?shù)：2150字

英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一在于其正確的讀音。

看到一個(gè)新英語(yǔ)單詞，我們總是希望能夠拼讀出來(lái)。

我們都知道英語(yǔ)字母有26個(gè)，但是英語(yǔ)音素有44個(gè)。

這就說(shuō)明一個(gè)英語(yǔ)字母可能對(duì)應(yīng)多個(gè)音素，也就是說(shuō)一個(gè)字母有多個(gè)讀音。

這就給我們外語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了困難。

到底某一個(gè)字母在單詞中讀什么音？

于是一些拼讀規(guī)則或是讀音規(guī)則派上了用場(chǎng)。

比如，元音字母a, e, i(y), o, u 在重讀開(kāi)音節(jié)中讀作它們的音名，即/e?/, /i:/, /a?/, /??/, /ju:/(/u:/)。

在重讀閉音節(jié)中也有讀音規(guī)則。

在非重讀音節(jié)也有相應(yīng)的規(guī)律。

還有什么-r音節(jié)，-re音節(jié)等等不同的讀音規(guī)律。

相對(duì)而言，元音字母的讀音較為多變，而輔音字母的讀音規(guī)則較為固定。

在英語(yǔ)語(yǔ)音課上學(xué)習(xí)這些規(guī)則之初，YOYO君很是得意，感覺(jué)自己已經(jīng)掌握了英語(yǔ)讀音的秘訣。

有了這些規(guī)律，理論指導(dǎo)實(shí)踐，再碰到一個(gè)新英語(yǔ)單詞就能拼讀出來(lái)啦！

太棒了！再也不查字典了！

等等，貌似又出現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)題？

這些讀音規(guī)則或是拼讀規(guī)則都是以音節(jié)作為單位的。

那么，什么是音節(jié)？

如何劃分音節(jié)呢？

小伙伴們都知道，英語(yǔ)單詞不像我們漢字都是單音節(jié)的，英語(yǔ)單詞有單音節(jié)的，也有雙音節(jié)的，最難的還是三個(gè)及三個(gè)以上的多音節(jié)詞。

這些長(zhǎng)單詞，從形態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，它們的字母也是按照一定規(guī)則排列組合的，可不是胡亂編排的，具體可參考詞根詞綴知識(shí)。但若是要?jiǎng)澐忠艄?jié)，還得從語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)等角度來(lái)進(jìn)行綜合分析，這需要另外下一番功夫。

啊！實(shí)話實(shí)說(shuō)，關(guān)于如何劃分音節(jié)真的是一項(xiàng)不容易的事情。

這是YOYO君大學(xué)語(yǔ)音課上非常頭痛的事情。

這是一項(xiàng)系統(tǒng)龐雜的工程，能寫(xiě)上一本厚厚的小冊(cè)子。

有經(jīng)驗(yàn)的老師索性將其歸結(jié)成一句口訣“一歸前或后，二分手，字母組合手拉手”。

這個(gè)口訣真是好用，能解決大部分難題。

但是總有一些不能解決的情況。

本來(lái)我們劃分音節(jié)的目的是為了推導(dǎo)單詞的讀音。

但是有些音節(jié)的劃分確實(shí)存在爭(zhēng)議，譬如某一個(gè)輔音到底是劃分在前一音節(jié)還是在后一音節(jié)。怎么辦？最終還得根據(jù)它的讀音來(lái)判斷它是屬于哪個(gè)音節(jié)的。

哦！天哪！

這個(gè)又轉(zhuǎn)回第一個(gè)問(wèn)題上面去了嗎？

那么劃分音節(jié)的意義何在？

憑讀音來(lái)劃分音節(jié)？

這可不是我們學(xué)習(xí)劃分音節(jié)的目的。

我們的目的是想通過(guò)劃分音節(jié)來(lái)知道字母的讀音的！

都知道讀音了，還費(fèi)力劃分音節(jié)干嘛？

真是的，YOYO君不得不承認(rèn)這個(gè)問(wèn)題是個(gè)死循環(huán)。

所以，根據(jù)音節(jié)來(lái)推導(dǎo)字母的讀音太難了！

并且，這個(gè)還不算完，即使我們費(fèi)力正確劃分出了音節(jié)，還是不能保證能正確讀出單詞的讀音。

因?yàn)樽x音規(guī)則或是拼讀規(guī)則是一般規(guī)律的總結(jié)，總是有特例出現(xiàn)。

就拿最常見(jiàn)的單詞give和love等單詞來(lái)說(shuō)，若是按照元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音規(guī)則，它們兩個(gè)應(yīng)該讀*/ga?v/，*/l??v/。但是實(shí)際上，我們都知道它們讀/ g?v/,/l?v/。

YOYO君之前不查字典而知道單詞讀音的妄想破滅了。

原本以為掌握一些規(guī)律和秘訣，無(wú)奈現(xiàn)實(shí)總是這樣殘酷，總是有特例出現(xiàn)，推翻了之前的判斷。

特別是英語(yǔ)的單詞還有重音的問(wèn)題。

單音節(jié)詞本身就得重讀，音標(biāo)中無(wú)需重音符號(hào)。

雙音節(jié)詞的重音可能在第一音節(jié)，也可能在第二音節(jié)。

有的小伙伴又要笑了！還用你說(shuō)？本來(lái)就兩個(gè)音節(jié)，非此即彼。

我想要一個(gè)絕對(duì)的答案，到底是放在第一還是第二。

對(duì)不起，沒(méi)有絕對(duì)答案。

要是再進(jìn)一步了解，重音的規(guī)則與單詞的詞性、構(gòu)詞等存在著聯(lián)系。

哦！那好吧，這么復(fù)雜！我自己看著讀吧！總歸能有50%的正確率。

那多音節(jié)詞的重音符號(hào)放在哪里？

答曰，一般規(guī)則就是在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上，當(dāng)然也可能在其它音節(jié)上面。此外，多音節(jié)詞可能還帶有次重音。

又是這樣的不確定。

太靈活的規(guī)則，真的，不太好用呢！

原本以為特例不多，但是事實(shí)證明不符合一般讀音規(guī)則的單詞多的是。

在用這些規(guī)律推導(dǎo)出很多錯(cuò)誤的單詞讀音之后，YOYO君終于承認(rèn)，英語(yǔ)是一門(mén)大雜燴語(yǔ)言，好多單詞或是源自于德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)等等眾多語(yǔ)言，要想知道它們的準(zhǔn)確讀音，還是得查字典、看音標(biāo)！

那么，是不是學(xué)習(xí)這些所謂的拼讀規(guī)則或讀音規(guī)則就沒(méi)用了呢？

當(dāng)然，有用。

小伙伴們了解一些英語(yǔ)字母的音素之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是很有必要的。

如果說(shuō)，字母是英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)形式，那么音標(biāo)就是英語(yǔ)的語(yǔ)音形式。

學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)形式和語(yǔ)音形式之間的規(guī)律，有助于我們小伙伴們記憶單詞拼寫(xiě)！

YOYO君一直強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性。而語(yǔ)音學(xué)習(xí)最直接有效的辦法就是通過(guò)音標(biāo)。

具體而言，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，第一步是學(xué)習(xí)44個(gè)音素的正確發(fā)音方式，利用好嘴唇、牙齒、舌頭、鼻腔、齒齦等發(fā)音部位和發(fā)音器官；第二步就是了解一些讀音規(guī)則。比如，26個(gè)字母在不同音節(jié)中的讀音，還有字母組合的常見(jiàn)讀音。

這些對(duì)于我們背單詞確實(shí)很有用。

但是到底能不能通過(guò)記憶這些拼讀規(guī)則達(dá)到“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)”的高度，還有待商榷。

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

短期之內(nèi)速成是不現(xiàn)實(shí)的。

總而言之，英語(yǔ)單詞的讀音非常復(fù)雜。讀音規(guī)則或拼讀規(guī)則不能包括所有的現(xiàn)象，要想知道一個(gè)新單詞的準(zhǔn)確讀音，不能僅憑規(guī)則“推導(dǎo)”，最保險(xiǎn)的方式是查字典呢！這事實(shí)上也是最簡(jiǎn)單、最直接的方式！當(dāng)然了解一些讀音規(guī)則知識(shí)也是有必要的，可以幫助大家記憶和拼寫(xiě)單詞呢！

小伙伴們學(xué)過(guò)單詞拼讀規(guī)則嗎？效果怎么樣？能不能實(shí)現(xiàn)“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)呢”？

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