導(dǎo)讀說明方法1．下定義用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性說明。作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解，幫助讀者立刻抓住事物的本質(zhì)特征。例：人是能制造工具并使用工具....

說明方法

1．下定義

用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性說明。

作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解，幫助讀者立刻抓住事物的本質(zhì)特征。

例：人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物

2．作詮釋

對(duì)所說明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋和說明。

作用：使讀者對(duì)概念有明確的了解，獲得具體的認(rèn)識(shí)，使說明更通俗易懂。

例：人是能制造工具的高級(jí)動(dòng)物

下定義 VS 作詮釋

下定義：A→B，B→A

A：人

B：能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。

作詮釋：A →B，B ∕A

A：人

B：能制造工具的高級(jí)動(dòng)物

1．生命探測儀是一種高科技救援設(shè)備。

2．黑匣子是記錄飛機(jī)飛行中重要參數(shù)的信息存儲(chǔ)器。

3．霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。

3．舉例子

舉出一些通俗易懂、具有代表性的實(shí)際事例來說明事物或事理。

作用：可以將抽象化為具體，把復(fù)雜說的淺顯，使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體的認(rèn)識(shí)。

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國際語言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。

人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個(gè)月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識(shí)豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。

4．打比方

運(yùn)用熟悉的具體事物來比喻所說明的復(fù)雜、抽象的事物，對(duì)事物和事理的特征形象化的說明。

作用：把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。

石拱橋的橋洞成弧形，就象“虹”。

人體內(nèi)的“聯(lián)合國”

將人體內(nèi)的“生態(tài)系統(tǒng)”比喻為“聯(lián)合國”，形象地說明了人體內(nèi)各種細(xì)胞間的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)、形象性特征。

5．分類別

將被說明的對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類的加以說明的方法。

作用：使說明的內(nèi)容條理清晰，層次分明，避免重復(fù)交叉。

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

6．作比較

作比較是將兩種類別相通或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。

作用：說明某些抽象或是人們比較陌生的事物，用具體的或是大家熟悉的事物和他比較，使讀者比較得到具體而鮮明的印象。

同類比較：太平洋所占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。

異類比較：大禮堂頂上藏著比北京新擴(kuò)建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。

7．列數(shù)字

運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)從數(shù)量上說明事物的方法。

作用：可以準(zhǔn)確的說明事物的矢量，使說明更具說服力。

南極洲其面積約為1400萬平方千米，占全球陸地面積的9.4%，其中98%被厚重的冰雪覆蓋著。

你也許不一定意識(shí)到，在你身上大約100萬億個(gè)細(xì)胞中，只有10%是真正屬于人類的。而其余的90%，完全被外來者占據(jù)著，包括細(xì)菌、真菌和其他形形色色的微生物……

8．畫圖表

通過畫圖、照片或列表的形式對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行說明的方法。

作用：使讀者一目了然，非常直觀地了解被說明的事物或事理。

北京市公共交通發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比表

9．引資料

引用一些文獻(xiàn)資料、詩歌、俗語、名人名言進(jìn)行說明的方法。

作用：使文章更具說服力，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

10．摹狀貌

用描寫得方法描摹事物情狀的說明方法。

作用：揭示事物的特征，使說明更具體生動(dòng)形象。

每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。

積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

兩列，兩比，下詮分舉

作用總結(jié)：

1．舉例子：具體形象地說明……(說明對(duì)象)的……特征，使說明更具體。

2．列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說明……的……特征，使說明更具說服力。

3．分類別：條理清晰地說明……的……的特征，使說明更具條理性。

4．做比較：清晰明了地說明……的……的特征，使說明更具說服力。

5．打比方：生動(dòng)形象地說明……的……特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

6．下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)……加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。

7．作詮釋：對(duì)……加以具體的揭示說明，使說明更加通俗易懂。

8．引資料：具體地說明了……的……的特征，是說明更具說服力。

9．摹狀貌：生動(dòng)形象地說明了……的……的特征，使說明更具體。

10．列圖表：直觀形象地說明了……的……的特點(diǎn)，是說明更具體。