導(dǎo)讀每周我都會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)寫周記的任務(wù)，但他們都向我抱怨說，不知道寫寫什么，尤其是在寫了很多次周記過后，覺得每周好像都沒什么新鮮的事兒發(fā)生，我來為大家科普一下....

每周我都會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)寫周記的任務(wù)，但他們都向我抱怨說，不知道寫寫什么，尤其是在寫了很多次周記過后，覺得每周好像都沒什么新鮮的事兒發(fā)生，我來為大家科普一下關(guān)于一周沒有可寫的事怎么寫周記?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

一周沒有可寫的事怎么寫周記

每周我都會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)寫周記的任務(wù)，但他們都向我抱怨說，不知道寫寫什么，尤其是在寫了很多次周記過后，覺得每周好像都沒什么新鮮的事兒發(fā)生。

今天上課又討論到寫周記的事兒，發(fā)現(xiàn)他們寫的周記平淡無奇，沒什么內(nèi)容可言。看著讓人很生氣，但學(xué)生們還似乎很有道理的說：“每周都是一樣的，上課，放學(xué)，做作業(yè)，能有什么事可寫呢？”于是我就問他們今天學(xué)校發(fā)生了什么事，結(jié)果同學(xué)們都積極地向我分享，說有同學(xué)養(yǎng)的蠶寶寶死了，有同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)批評了，上體育課被同學(xué)冤枉了，有人上廁所還看書……他們分享得可積極了，然后我說那你們還覺得沒有內(nèi)容可寫，這些事兒不都可以寫嗎？他們說原來這就可以寫下來呀，我們并不知道這些內(nèi)容可以當(dāng)作周記來寫。

其實(shí)我讓孩子們寫周記，最主要的目的是讓他們學(xué)會(huì)積累生活的素材，這樣在他們寫作文的時(shí)候才有內(nèi)容可寫。沒想到他們卻把它當(dāng)成了一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，每次都絞盡腦汁地去想怎么完成一篇周記？周記的內(nèi)容并沒有固定的格式，不要求他們?nèi)懸粋€(gè)什么樣的主題，只需要把一周之內(nèi)最有趣的事兒分享出來就可以。

對三年級的孩子來說，積累生活素材是寫好作文的基礎(chǔ)，既然目標(biāo)只是讓他們積累素材，那為什么一定要是每周寫下來呢？所以我就換了一種方式，讓他們用語音表達(dá)。要求孩子們每天晚上回憶一下當(dāng)天發(fā)生的事，選一件最有意義的事，分享給我聽，就像給朋友分享一樣，和朋友聊天的形式分享出來。我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力可真好，他們完全可以把一件事表達(dá)清楚。

他們能夠把一件事表達(dá)清楚，那么在寫作文的時(shí)候就能夠很清楚地寫好一件事。有的家長會(huì)說我家孩子會(huì)說，但不會(huì)寫。其實(shí)這個(gè)時(shí)候你要真正地分析孩子，真的能夠把一件事表達(dá)清楚嗎？他有一定的邏輯思維嗎？如果這件事情的前因后果，他都能夠表達(dá)清楚，并有一定的邏輯性，那么我相信孩子是一定能夠在寫作中把事情寫清楚的。對三年級的孩子來說，把一件事寫清楚很重要。

小孩子是很喜歡分享的，但要求他寫下來，往往不太愿意。第一在寫的過程中很多字不會(huì)，第二寫會(huì)覺得很累，明明有很多內(nèi)容，但他會(huì)盡量用很少的語言一筆帶過，所以讓孩子用分享的形式來完成會(huì)比較好。家長也可以引導(dǎo)孩子讓他們每晚睡覺之前跟您講一件發(fā)生在學(xué)校的事，堅(jiān)持下去，相信孩子一定會(huì)積累更多的生活素材。成功往往是在堅(jiān)持之后，只要您堅(jiān)持讓孩子去完成這件事，那么他一定會(huì)做得非常棒。