導(dǎo)讀六年級(jí)下冊(cè)第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)....

六年級(jí)下冊(cè)第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注，今天小編就來聊一聊關(guān)于語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)?接下來我們就一起去研究一下吧!

語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)下冊(cè)第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

基礎(chǔ)知識(shí)

一、生字詞：

二、多音字 ：

沖：chòng（沖勁兒） chōng（沖動(dòng)）

掙：zhēng（掙扎） zhèng（掙脫）

卷：juàn（試卷） juǎn（卷發(fā)）

縫：fèng（縫隙） féng（縫制）

摩：mā（摩平） mó（摩擦）

挨：ái（挨打） āi（挨近）

作：zuō（作坊） zuò（作業(yè)）

畜：xù（畜牧業(yè)） chù（畜生）

處：chù（到處） chǔ（相處）

撇：piě（撇嘴） piē（撇開）

娜：nà（安娜） nuó（婀娜多姿）

籠：lóng（籠子） lǒng（籠罩）

落：luò（落后） là（落隊(duì)）

三、形近字：

乖（乖巧） 裙（短裙） 兜（衣兜） 幣（錢幣）

乘（乘客） 群（群眾） 霓（霓虹） 巾（毛巾）

櫥（櫥窗） 銹（生銹） 摩（摩平） 揉（揉面）

廚（廚師） 繡（刺繡） 魔（魔術(shù)） 柔（溫柔）

瑪（瑪瑙） 蘸（蘸水） 毒（病毒） 撇（撇棄）

碼（碼頭） 蔗（甘蔗） 莓（草莓） 敞（敞開）

搓（搓洗） 噎（抽噎） 匣（匣子） 喳（嘰喳）

蹉（蹉跎） 嬉（嬉笑） 醫(yī)（醫(yī)院） 楂（山楂）

吭（吭聲） 娜（娜娜） 伊（伊始） 攪（打攪） 哎（哎呀）

坑（土坑） 挪（挪動(dòng)） 尹（姓尹） 覺（午覺） 艾（艾草）

四、近義詞 ：

溫暖——暖和 奇異——奇特 舒服——舒適 精致——精巧

窮苦——窮困 溫和——和藹 慈愛——慈祥 強(qiáng)烈——熱烈

慈悲——慈善 照顧——照料 欺負(fù)——欺壓 可憐——憐憫

畏懼——恐懼 流落——流浪 安慰——?jiǎng)裎?簡(jiǎn)陋——簡(jiǎn)單

援助——救助 寂寞——孤單 野蠻——粗野 憂郁——郁悶

缺乏——短缺 公正——公平 抵御——抵抗 約定——商定

兇悍——兇猛 籠罩——覆蓋 凄慘——凄涼 吹噓——吹捧

荒唐——荒謬 防范——防備 嘲弄——嘲笑

五、反義詞 ：

飛快——緩慢 溫暖——寒冷 明亮——暗淡 奇異——一般

舒服——難受 精致——粗糙 強(qiáng)烈——微弱 光明——黑暗

保佑——迫害 喜歡——討厭 畏懼——勇敢 簡(jiǎn)陋——豪華

野蠻——文明 憂郁——高興 訓(xùn)斥——夸獎(jiǎng) 懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)

耐心——急躁 興奮——壓抑 本分——滑頭 兇悍——溫順

嘲弄——恭維

六、詞組積累 ：

1、填入合適的動(dòng)詞：

（擦）火柴 （點(diǎn)）蠟燭 （眨）眼睛 （做）禮拜

（蘸）筆尖 （搖）搖籃 （搓）煙葉 （擦）皮鞋

（摘）胡桃 （搭）帳篷 （曬）葡萄干 （改善）生活

（尋找）出口 （劃著）小船 （采取）措施 （遵守）規(guī)定

（披著）濃霜 （摩平）白紙 （敲著）梆子 （聳著）肩膀

（揉）眼睛 （搜尋）孩子 （乘）渡船

2、填入合適的修飾詞：

（1）（乖巧）的小女孩 （金黃）的頭發(fā) （明亮）的火焰

（透明）的薄紗 （雪白）的臺(tái)布 （精致）的盤子

（美麗）的圣誕樹 （翠綠）的樹枝 （明晃晃）的蠟燭

（閃爍）的星星 （暖和）的火爐 （噴香）的烤鵝

（模糊）的影子 （寬大）的羊皮襖 （銀白）的樹木

（甜蜜）的希望 （簡(jiǎn)陋）的帳篷 （寂寞）的生活

（不安）的心情 （臟兮兮）的流浪兒 （神秘）的山洞

（滴滴答答）的喇叭聲 （寬闊）的河流 （荒唐）的故事

（無聊）的謊話 （嘲弄）的口吻

（2）（喳喳）地響 （小心）地保存 （吭吭）地咳

（鄭重其事）地考慮 （若無其事）地走開 （耐心）地尋找

（夸張）地吹噓 （誠(chéng)心誠(chéng)意）地保佑 （滔滔不絕）地講

（快活）地眨眼 （笑瞇瞇）地眨眼 （飛快）地跑

3、量詞 ：

一（根）火柴 一（雙）拖鞋 一（個(gè)）硬幣 一（支）蠟燭

一（顆）星星 一道（紅）光 一瓶（墨）水 一（絲）風(fēng)

一（縷）煙 一（頓）毒打 一（家）鋪?zhàn)?一（座）帳篷

一（根）木樁 一（片）樂土 一（戶）人家 兩（排）架子

三（道）鎖 一（陣）香味 一（絲）安慰 一（面）墻壁

一（座）荒島 一（個(gè)）教訓(xùn) 一（陣）海風(fēng) 一（張）沙發(fā)

一（條）通道 一（場(chǎng)）大病

4、特殊詞語 ：

ABB式：黑糊糊、孤零零、明晃晃、笑瞇瞇、香噴噴、

暖烘烘、亮晶晶、醉醺醺

AABB式：哆哆嗦嗦、浩浩蕩蕩

ABAC式：無依無靠、十全十美、無拘無束、不知不覺

AABC式：滔滔不絕

七、日積月累：

正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩(shī)》

眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是最樸實(shí)的。——（英國(guó)）戈?duì)柖　断壨酢?

人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯(lián)）《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》

使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國(guó)）海明威《老人與海》

八、其他知識(shí)點(diǎn)：

1、丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，

俄國(guó)作家契訶夫的作品：《凡卡》，

英國(guó)作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，

美國(guó)作家馬克. 吐溫的作品：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

2、《魯濱孫漂流記》中的名言 ：

我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因?yàn)槲覀儗?duì)已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。 在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希翼的，往往是我們明天所害怕的，甚至?xí)樀媚憫?zhàn)心驚。

3、名言積累 ：

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。——愛因斯坦

如果錯(cuò)過太陽時(shí)，你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。——泰戈?duì)?

冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊

一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無邊的人。——巴爾扎克

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來。——奧斯特洛夫斯基

課文理解

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。 特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。

《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。

第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：洌释玫綔嘏?

第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。

第三次看到了美麗的圣誕樹，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯啵释玫綒g樂。

第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛。

3、理解句子：

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

答：這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個(gè)“幸福”的含義？ ）

答：前一個(gè)“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。

第二、采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

4、造句

（1）??仿佛??似的——

例1：雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。

例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級(jí)要來檢查，都躲起來了似的。

（2）??先??再??還??

例1：星期天，媽媽要做很多家務(wù)，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯??

例2：要預(yù)習(xí)課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊(cè)》讀讀詞語意思、做做練習(xí)，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國(guó)”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）的特點(diǎn)。 （喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，深深地打動(dòng)了我。）

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：

一是（和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚欢牵ê凸恕唐娴浇芸诉d島當(dāng)“海盜”）；三是（和哈克到鬼屋尋寶）；四是（和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險(xiǎn)）；五是（和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣）。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由）的性格特點(diǎn)。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境； 生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲； 心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。