導讀第二單元梳理一、課文內容梳理，今天小編就來說說關于七下語文知識點人教版?下面更多詳細答案一起來看看吧!七下語文知識點人教版第二單元梳理一、課文內容梳理《黃河....

第二單元梳理一、課文內容梳理，今天小編就來說說關于七下語文知識點人教版?下面更多詳細答案一起來看看吧!

七下語文知識點人教版

第二單元梳理

一、課文內容梳理

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當作一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級學生接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。

《最后一課》是短篇小說。文章通過小弗郎士的視角寫最后一堂法語課的情形，把一個重大歷史事件(普法戰爭)產生的悲劇性后果通過日常生活的一角揭示出來，以小見大，具有強烈的藝術力量和深刻的思想意義。這篇課文歷來深受師生歡迎。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，作者對淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過對大量景、物的生動描寫，抒發了作者對淪亡國土強烈的思念之情。

《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實的勞動婦女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術形式，廣受歡迎。

二、單元字詞匯總

5.黃河頌

烽fēng火：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰火或戰爭。

氣魄pò：魄力；氣勢。

體魄：體格和精力。

巔：山頂。

澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉：文中是“輾轉”的意思，指經過了很多地方。也作“婉轉”。

狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。(讕　斕)

屏障：像屏風那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

哺bǔ育：喂養，培養。

九曲連環：曲折，回環，多彎道。

發揚滋zī長zhǎng

6.老山界

一、讀讀寫寫

攀談 pān tán 峭壁 qiào bì

骨碌gū lu 咀嚼 jǔ jué

嗚咽 wū yè 督促 dū cù

灌輸 guàn shū

苛捐雜稅 kē juān zá shuì

酣然入夢 hān rán rù mèng

不可捉摸 bù kě zhuō mō

二、詞語解釋

【驚惶】驚慌，恐懼。

【骨碌】滾動。

【酣然入夢】暢快地入睡。【細切】形容聲音細微急促

三、文學常識

陸定一(1906-1996)，無產階級革命家。代表作有《中國工農紅軍第一方面軍長征記》等。

四、文本簡析

文章敘述了紅軍在長征途中翻越老山界的全過程，頌揚了在中國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的頑強意志和革命樂觀主義精神。

五、重點探究

1.紅軍翻越老山界克服了哪些困難？這體現了紅軍什么樣的精神？(課后練習題二)

紅軍克服的困難主要有三個方面：一是老山界的高和險；二是紅軍部隊不是輕裝行軍，而是有傷員、病員以及馬匹等隨行，同時補給比較困難，休息條件也很惡劣；三是后有追兵，需要一邊阻擊敵人，一邊急行軍。紅軍戰勝這些困難，體現了紅軍堅強的意志、英勇的精神和樂觀的態度。

2.“這真是我生平沒見過的奇觀。”聯系上下文說說“奇觀”奇在哪里。“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？(課后練習題三)

“奇觀”奇在火光與星光相接，許多火把排成的“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀。正因為山路迂回陡峭，才能形成這樣的“奇觀”，而紅軍戰士卻絲毫沒有被這樣的艱險嚇倒，反而以“奇觀”譽之，可見紅軍戰士的革命樂觀主義精神，表達作者對紅軍的贊嘆之情。

3.如何理解“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？”這句話的含義？(課后練習題三)這里運用了擬人的修辭手法，嘲諷國民黨反動派在民族危亡關頭，不去抗日，卻專門對付紅軍，這種反動行徑違背廣大人民的意愿。

4.“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。”如何理解這句話中“笨重”一詞的含義？(課后練習題三)

“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，突出了紅軍的堅強意志和英勇精神。

7．誰是最可愛的人

一、讀讀寫寫

摁 èn 掰 bāi

堅韌 jiān rèn 淳樸 chún pǔ

謙遜 qiān xùn 覆滅 fù miè

過癮 guò yǐn 豁亮 huò liàng

犁耙 lí bà

二、詞語解釋

【堅韌】堅固有韌性。

【淳樸】誠實樸素。

【謙遜】謙虛恭謹。

【永垂不朽】(姓名、事跡、精神等)永遠流傳，不磨滅。

【過癮】滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。

【什物】指家庭日常應用的衣物及其他零碎用品。

【豁亮】寬敞明亮。

【憋悶】由于空氣不流通而感到呼吸不暢；心情不舒暢，郁悶。

【托付】委托別人照料或辦理。

三、文學常識

魏巍(1920-2008)，河南鄭州人，詩人、作家。他長期生活在部隊中，他的詩歌、報告文學、小說、散文、雜文都及時反映現實生活，洋溢著飽滿的政治熱情。代表作有小說“革命戰爭三部曲”，詩集《魏巍詩選》，散文集《誰是最可愛的人》《魏巍散文選》等。

四、文本簡析

文章通過三個典型事例的描述，熱情歌頌了志愿軍戰士英勇頑強的戰斗精神及其高度的責任感、高尚的幸福觀和崇高的榮譽感，深刻地說明了志愿軍戰士是我們最可愛的人。全文分為三個部分：第

一部分是導語，明確指出我們的戰士是最可愛的人；

第二部分是主體，用具體事例反映志愿軍戰士的高貴品質，進一步說明我們的戰士是最可愛的人；第

三部分是結尾，號召讀者熱愛我們最可愛的人。

五、重點探究

1.為了表現主題思想，作者選取了三個典型事例，其中“防空洞談話”能否調整到前面？請說說你的理解。

不能調整。三個事例從不同的側面反映了我們志愿軍戰士的高貴品質，說明他們是最可愛的人。“松骨峰戰斗”刻畫了一幅英雄群像，突出表現了戰士對敵人的“狠”；“火海搶救朝鮮兒童”刻畫了青年戰士馬玉祥的形象，突出表現了志愿軍對朝鮮人民的“愛”，揭示了他們對敵人“狠”的原因——同情、熱愛朝鮮人民；“防空洞談話”表現了志愿軍戰士廣闊的胸懷和崇高的思想境界，進一步點出了前面兩個典型事例的思想基礎和根本原這三個事例點面結合，既寫出了戰士們的英雄的為，又寫出了戰士們的思想感情，完整地表現了。愿軍戰士的優秀品質，鮮明而深刻地體現了文章主題思想。因此，三個事例具有緊密的內在聯系不能調整次序。

2.作者在記敘事例的同時，還穿插了抒情和議論。結尾段的抒情、議論有什么作用？

結尾把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身地殺敵聯系起來，再次強調我們的戰士是最可愛的人，并且號召人們熱愛我們的戰士，既照應了文題和開頭，又升華了主題，使主題更突出。

8*.土地的誓言

蕻hóng(端木蕻良)

蕻hòng(菜蕻)

碾niǎn谷　(輾zhǎn轉)

摯zhì痛：誠懇而深切。

泛濫：動詞，洶涌。

呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發出的聲音。

嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。

斑bān斕lán：燦爛多彩。

讕lán語：沒有根據的話。

怪誕dàn：奇怪，古怪。

亙gèn古：遠古。

默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

豐饒：形容詞，富饒。(求饒　撓)

白樺huà樹　(喧嘩huá)

鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo　篙gāo)

田壟lǒng：田埂；田地中種植農作物的壟。

蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

污wū穢huì：骯臟的東西。

三、課內文言文梳理

(一)課文字詞詳解

木蘭詩

唧唧①復唧唧，木蘭②當③戶織。不聞④機杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①復：又。

②當：對著。

③戶：門。

④機杼聲：織布機發出的聲音。杼，織布的梭子。

⑤唯：只。

問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②軍帖(tiě)，③可汗大

①憶：思念。

②軍帖：軍中的文告。

③可汗：我國古代西北地區民族對最高統治者的稱呼。

①點兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

①點兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。③十二：表示多數，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。

④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買長鞭。

①市：集市②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，①旦：早晨。②但：只。

不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。

①燕山：當時北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。

萬里赴①戎機，關山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

①戎機：戰事。②度：越過。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。

⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。

歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉，賞賜百千③強。

①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強：有余。

可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉。

①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。

爺娘聞女來，出郭相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)聞妹來，當戶理①紅妝；

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，②著(zhuó)我舊時③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

當窗理①云鬢(bìn)，對鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發，形容好看的頭發。②帖：同“貼”。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。

④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌？

①撲朔：動彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么。

(二)重點句子翻譯(特別注意括號內的字詞)

1.不聞機杼聲。(機杼聲)

不能聽到織布機發出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)

只能聽到燕山胡人的戰馬啾啾的鳴叫聲。

4.萬里赴戎機，關山度若飛。

遠行萬里，投身戰事。像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。

5.將軍百戰死，壯士十年歸。

將士們經過無數次出生入死的戰斗，多年之后壯士(得勝)歸來。

6.策勛十二轉，賞賜百千強。

(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財物。

7.愿馳千里足，送兒還故鄉。

希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉。

8.爺娘聞女來，出郭相扶將。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。

9.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

對著窗子整理漂亮的頭發，對著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。

(三)揣摩語言

1.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”

四句排比，寫出戰事緊急，木蘭緊張地購買戰馬和乘馬用具。

2.“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”

這里夸張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

3.“萬里赴戎機，關山度若飛。”

概括上文的內容，夸張地描寫了木蘭身跨戰馬，萬里迢迢，奔往戰場，飛越一道道關口、一座座高山的情形。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”

描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

5.“將軍百戰死，壯士十年歸。”

概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯。將士們多年征戰，歷經一次次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來。而英勇善戰的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。

(四)課文分析

1．整體把握。

主要情節：

①停機嘆息，決定從軍。②出征準備，奔赴沙場。③征戰沙場，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。

⑤解甲還鄉，親人團聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結。

歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”——勤勞。

“愿為市鞍馬，從此替爺征”——孝敬父母，深明大義。

“將軍百戰死，壯士十年歸”——堅毅勇敢，報效國家。

“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉”——淳厚質樸，不慕功名，熱愛和平生活。

“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——機敏

2．千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現了我國勞動人民的美好品德，這是其形象經久不衰的重要原因。

3.“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？

可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。

4.表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？

原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

5.文中用了兩個“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復句式，這樣寫的好處是什么？

以反復手法夸張地表現木蘭行進的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。

6.寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？

襯托了木蘭的思親之情。

7.表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？

萬里赴戎機，關山度若飛。

8.描寫邊塞軍營艱苦戰斗生活的畫面是什么？

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

9．概述戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的句子是什么？

將軍百戰死，壯士十年歸。

10.側面表明木蘭功勞之大的句子是什么？

策勛十二轉，賞賜百千強。

11.“愿馳千里足，送兒還故鄉。”木蘭辭官還鄉除了因為她眷戀家園生活外，還可能有別的原因嗎？

還可能因為自己是女兒身，不便向天子明言。

12.表明家人團聚的歡樂氣氛的句子是什么？

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

13.“開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過木蘭一連串的行動表現了木蘭的什么心情？

對故居的親切感受，對女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。

14.巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發現的奧秘的句子是什么？

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15.全文最后一段有什么特點？這樣結束全詩好不好？

使用隱喻作結。這樣結束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對讀者必然產生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上添花。

16.為什么全詩將戰斗過程寫得格外簡略，對其余內容卻寫得特別詳盡？

作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇擔重任的品格的頌揚，所以對殘酷的戰爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的內容不惜筆墨。也隱含作者對美好生活的向往和祝福，對戰爭的冷淡和遠離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。

17.舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。

穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。