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詞語地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘，現在小編就來說說關于語文五年級上冊第六單元知識總結?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

語文五年級上冊第六單元知識總結

詞語

地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘

絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實

自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲靈感

創作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端

斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往

疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙

后悔 艱澀 拖沓 磨煉 埋怨 冷漠 失魂落魄

震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜

來日方長 忐忑不安 聊勝于無

音（自己標調）

瓦礫（ li ）砸（ za ）數落（ luo ）糟（ zao ）糕 供（ gong ）養

龜（ jun ）裂 靦腆（ tian） 歧（ qi ）途 怔（zheng ）住 墜（ zhui ）入

倚（ yi ）在 敬（ jing ）仰 混（ hun ）亂 角（jiao ）落 血（ xue ）絲

謹（ jin ）慎 挨（ ai ）近 興（ xing ）奮 幾行（ hang ） 幾（ ji ）乎

埋（ man ）怨 謄（ teng ）寫

組詞

杉（杉樹） 混（混亂） 爆（爆發） 礫（瓦礫） 摟（摟抱） 豪（自豪）

衫（襯衫） 渾（渾濁） 暴（暴雨） 爍（閃爍） 縷（一屢） 毫（毫毛）

謄（謄寫） 祥（慈祥） 膝（膝蓋） 噪（噪音）

譽（名譽） 詳（詳細） 漆（漆黑） 躁（急躁）

近義詞

傷害--侵害 漂亮—好看 堅定—堅決 挖掘—發掘 頓時—立刻

肯定—確定 危險—危急 開辟—打開 連續—延續 耽誤—耽擱

疲憊—疲乏 忙碌—繁忙 贊揚—贊頌 自豪—驕傲 奇妙—奇巧

謹慎—小心 鼓勵—勉勵 嚴厲—嚴酷 歧途—歧路 慈祥—慈愛

假如—如果 滾燙—滾熱 熟悉—熟識 普通--一般 冷漠—冷淡

埋怨—抱怨 昔日—往日 悲痛—悲傷 敬仰—敬重 滿懷信心—信心百倍

反義詞

漂亮—丑陋 漆黑—明亮 堅定—動搖 危險—安全 肯定—否定

連續—中斷 立刻—遲緩 忙碌—清閑 贊揚—責難 自豪—自卑

敬仰—鄙夷 謹慎—放肆 精彩—糟糕 嚴厲—慈祥 虛弱—強壯

滾燙—冰涼 失?！?熟悉—陌生 驕傲—謙虛 普通—特殊

贊賞—批評 絕望—希望 幸福—痛苦 漆黑—光明 得意揚揚—垂頭喪氣

填合適的詞

震耳欲聾的噪聲 漂亮的教學樓 肯定的回答 安全的出口

瘦弱彎曲的脊背 龜裂的手指 精彩的詩 奇妙的事

眼神疲憊的眼睛 警告的力量 極端的斷言 一瞬間的觸摸

滾燙的手 沙啞的嗓子 記憶的痕跡 忐忑不安的心房

熟悉、拖沓的腳步聲 準確的路線圖 共同的出發點

一首詩 一種自豪感 一家公司 一片漆黑 一頓說落

一本小說 一聽罐頭 一張路線圖一個病歷本 一種聲音 一股風 一件事

堅定地站起身 急匆匆地趕來 絕望地離開 直直地看著

幸福地擁抱 呆呆地掃視 吃驚地望著 興奮地嚷道

深深地譴責 悄悄地走進 不斷地吹來 疼痛地收縮

艱澀地流動 謹慎地把握 不斷地磨煉 驕傲地宣布

習慣性地摸摸頭 認認真真地謄寫 喋喋不休地指教

毫無疑義地斷定 搖搖擺擺地走了 一如既往地鼓勵

對詞語的理解。

昔日：指往日，從前。 廢墟：城市或村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。

疾步：快步行走。 絕望：毫無希望了。 瓦礫：破碎的磚頭瓦片。

開辟：開發開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課是打開的意思。

失魂落魄──形容極度驚慌，行動失常的樣子。龜裂──皮膚因寒冷干燥而破裂。

震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。

源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。

歧途：錯誤的道路。

毫無疑義：一點不懷疑。

謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。

打蔫：本文指精神萎靡不振。

殘忍：本文是狠心的意思。

喋喋不休：說話沒完沒了。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。

按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

兄弟敦和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

孝在于質實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節上做得十分周全。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

淡泊以明志，寧靜以致遠：淡泊，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

積累

1、我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈詳的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴肅的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?/p>

2、這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

3、兄弟敦和睦，朋友篤信誠。

孝在于質實，而不在于飾貌

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人

非淡泊以明志，非寧靜以致遠

對句子的理解。

1、了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。

說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，就絕望地離開了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多么堅忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責任感的父親！

說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！” 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。

2、無論發生什么，我知道你總會跟我在一起！”

為什么文中3次出現反復出現類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。

了不起的父與子，共同創造了神話般的奇跡。

3、來越體會到我當初是多么幸運。”

作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

4、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛?！?/p>

這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。

5、間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團?！?/p>

因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。

6、知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”

讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。

7、兒子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任?！?/p>

這段話講的是母親這樣做的目的，即培養孩子的生存能力，學會生活?！翱谑谝粡埪肪€圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。

《學會看病》講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。

《地震中的父與子》課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

《慈母情深》（梁曉聲） 為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？

答母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

《學 會 看 病》（畢淑敏）

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔心自責-----勇氣回升

寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩《游子吟》

人物形象分析

記敘文是小學生接觸最多的一種文體。記敘文的學習，人物分析又是最重要的一個內容。那么，怎樣分析記敘文中的人物形象呢？

（1）語言描寫

是利用語言的表達，來體現作者的情感。如：《地震中的父與子》一文中的一句話，“消防隊長擋住他：‘太危險了，隨時可能會發生大爆炸，請你離開?！@位父親問：‘你是不是來幫助我？’”這一句充分的體現出“父親”的守信與對兒子深厚的愛，從而表達出了作者對“父親”的敬佩之情。

（2）外貌和心理描寫

就是對人外表及內心活動的描寫，從而體現人物形象，表達作者情感的細節手法。如：《慈母情深》一文中的一句話“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！边@一句話中“極其瘦弱”、“彎曲著”、“烤著我的臉”，其中前兩個是對母親的外貌進行描寫；后一個就是對自己的心理描寫。從側面來表達出了母親對“我”的愛與“我”內心的內疚。

（3）神態描寫

就是人的表情來表達情感的描寫手法。如：《“精彩極了”與“糟糕透了”》一文中的一句話：“我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩的確是我寫的?！睆倪@一句話里面就能充分的體會到“我”此時的心情，是非的自豪與愉悅的。

（4）動作描寫

就是通過動作來表達一個人情感的描寫手法。如：《慈母情深》一文中的“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”那么通過這么一個說明了“我”家的家境、母親對錢的珍惜程度，而母親卻因為“我”想買書而毅然的給“我”，充分的說明了母親對我的愛。 怎樣分析記敘文中的人物形象，筆者列舉了四種，要說的當然還有很多，像通過分析文章題目中的關鍵字詞（即文眼），來理解人物形象，抓住揭示人物特點的詞語或句子來理解人物形象，等等，就不再一一寫出來了。

練習

人教版五年級語文上冊第六單元試卷及答案

1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（10分）zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé fénɡ rèn pí bèi cí xiánɡ bào zhà ɡē zhì2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）靦腆（ diǎn tiǎn ） 打蔫（ niān yān ） 龜裂（ jūn ɡuī ） 混亂（ hún hùn ）角落（ jiǎn jiǒ ） 湊足（ zòu còu ） 耽誤（ dān dānɡ ） 顫抖（ zhàn chàn ）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）樓（ ） 掘（ ） 衫（ ） 版（ ）摟（ ） 倔（ ） 杉（ ） 板（ ）3、字謎猜猜看（選擇謎底填在括號里）。（3分）碌 慎 倚 昔 怔 妙 （ ）手心手背都是肉 （ ）三星期 （ ）九個小子倆千金（ ）毫無半點虛情假意 （ ）紅樓夢 （ ）身長三頭六臂二、詞語積學用。（共14分）1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。（4分）震耳（ ）聾： 迫不（ ）待： （ ）如既往： （ ）勝于無： 2、在句中用上恰當的四字詞語。（4分）（1）六一節那天，校園里充滿了 ，到處洋溢著歡樂的節日氣氛。（2）老人來因剛剛痛失愛子而顯出一副 的樣子。（3）昔日繁華的城市成了一片廢墟，到處是一片 的景象。（4）由于準備充分，所以對這次考試他 ，成竹在胸。3、寫出和下面詞語意思相近的詞，比一比，看誰寫出的最多。（6分）（1）忐忑不安 （2）雪上加霜 三、句子萬花筒。（26分）1、補充語句，并在括號里寫出作者或出處。（4分）（1）愛親者，不敢惡于人；________________。 （ ）（2）___________________ ，非寧靜無以致遠。 （ ）2、指出下面各句所用的修辭方法。（6分）（1）看病還用學嗎？你給我看看不就行了？ （ ）（2）祖國就是地圖上像一只金雞的地方。 （ ）（3）詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。 （ ）（4）母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌…… （ ）（5）柳樹把湖水當鏡子照，揚揚得意地欣賞自己的美麗的姿態。 （ ）（6）兄弟敦和睦，兄弟篤誠信。 （ ）3、句子加工廠。（10分）（1）整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。（改換語序）_______________________________________（2）那天母親數落了我一頓。（改成“被”字句） __________________________________________________（3）她摟住了我，贊揚個不停。（改成比喻句）____________________________________（4）這雨下得也太大了。（改成夸張句） __________________________________________________（5）兒子花了整整三個小時左右的時間終于完成了看病的歷程。（修改病句）____________________________________________________4、根據“驕傲”一詞的不同感情色彩寫句子。（6分）褒義：________________________________________ 貶義：___________________________________________四、課文梳理間。（18分）1、根據對課文內容的回憶完成填空。（10分）（1）《地震中的父與子》所講的故事發生在__________國的________________市。（2）《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢極端辛苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說《_________________》。（3）《 “精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在課文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。（4）“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶欤銜x我遠去，_________面對生活。我預先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但聊勝于無?！边@幾句話出自_________的文章《_________》，作者是________。2、聯系學過的課文，寫出你對下面各句的理解。（8分）（1）我從心底里知道，“精彩極了也好”，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。____________________________________________________________________________________________________（2）我知道應該不斷的磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。____________________________________________________________________________________________________五、理解與感悟。（21分） 至死不渝的愛（10分） 王清銘 這是一則在網絡中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來的房子壓死了，搶救人員透過那一堆廢墟的的間隙看到，她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們把擋著她的廢墟小心清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著。 隨行的醫生在被子里發現一部手機，屏幕上有一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！痹趫龅拿總€看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災破壞，這是一條無法發出的短信，也可能是這位母親用最后的力氣寫完這短信后就離開人世。 一位叫龔晉的志愿者，在救援現場看到這樣的場景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著。在母親粘滿灰塵的雙乳中，女嬰的小臉紅撲撲的。很難想象，這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進女兒的嘴里；更難以想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒有龔晉這位見證者，心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會有這樣的奇跡。是的，這是奇跡，是母親用愛創造的奇跡。也只有愛，才能創造這樣振聾發聵的奇跡。1、聯系上下文理解詞語。（2分）毫發未傷：_______________________________________________________振聾發聵：_______________________________________________________2、請你用自己的語言概述文中的兩個故事。（每個故事不超過10字）（2分）（1）_____________________________（2）_______________________________________3、“這是一條無法發出的短信”，既然無法發出，這位母親為什么還要寫這個短信？請你想象一下這位母親當時是怎樣想的，把它寫下來。（2分）___________________________________________________________________________________________________4、寫出你對下面這句話的理解。（2分 ）是的，這是奇跡，是母親用愛創造的奇跡。也只有愛，才能創造這樣振聾發聵的奇跡。___________________________________________________________________________________________5、用一句話來概括自己讀了短文后的感受，你準備怎樣寫？（2分）____________________________________________________________________________________________________ 第六單元培優卷答案 一、1、爭吵 源泉 艱澀 敬仰 譴責 縫紉 疲憊 慈祥 爆炸 擱置 2、tiǎn niān jūn hùn jiǎo còu dān chàn 3、怔 昔 妙 慎 碌 倚二、1、欲 將要，快要 及 到 一 完全 聊 略微 2、歡聲笑語 失魂落魄 破爛不堪 滿懷信心 3、（1）心驚肉跳 提心吊膽 心驚膽寒 心驚膽戰 惴惴不安 張皇不安 心慌意亂 心神不寧 （2）火上澆油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石 傷口撒鹽三、2、反問 比喻 夸張 排比 擬人 對偶 3、（1）我整個下午都懷著一種自豪感等待父親回來。（2）我被母親數落了一頓。（3）她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。（4）這雨下得跟瓢潑（從天上倒下來）似的。（5）刪去“整整”或“左右”其一四、1、（1）美國 洛杉磯 （2）高曉聲青年近衛軍 （3）母親的贊揚和鼓勵 父親的警告和批評2、（1）母親的贊揚和鼓勵，給我做事的信心；父親的批評和警告，使我做事頭腦清醒。表現形式不同，但都是出于對我的愛。（2）在給孩子磨煉的同時，母親心中會一直飽受著擔心與痛苦的折磨。五、1、沒有受到一點傷害。 給人的內心帶來的震動大。2、母親臨終寫短信。母親臨終給孩子喂奶。3、兒子，希望你能夠看懂短信的時候，能夠知道媽媽活著的時候有多么的愛你。（孩子，為了媽媽的愛，你一定要堅強的活下去） 4、因為有了母愛，母親才會為子女去犧牲自己的一切。只有媽媽敢于犧牲自己的一切，才能夠創造出一個個感人的奇跡。