導讀1.吃水不忘挖井人［教學目標］，現在小編就來說說關于吃水不忘挖井人一年級語文教學?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!吃水不忘挖井人一年級語文教學1.....

1.吃水不忘挖井人［教學目標］，現在小編就來說說關于吃水不忘挖井人一年級語文教學?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

吃水不忘挖井人一年級語文教學

1.吃水不忘挖井人

［教學目標］

知識與技能

1.會認“吃、忘、井”等生字，能正確、規范地書寫“吃、叫、主”等生字，認識“心、廣”等部首。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

情感態度與價值觀

初步懂得飲水思源的道理。

［教學重難點］

重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。

難點：感悟飲水思源的道理。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、導入，揭示課題

1.播放《我愛北京天安門》的歌曲，學生可邊聽邊跟著音樂一起唱。

2.這首歌曲唱的是我們偉大的祖國和敬愛的毛主席。（課件出示毛主席像，簡單介紹人物）

3.揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學習其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）

二、解題引入，整體把握

1.自己讀課題，講講題目的意思。

2.細讀課文回答以下問題：

（1）誰“吃水不忘挖井人”？這個“挖井人”是誰？

（2）課文講的是一件什么事？

3.毛主席為什么要帶領戰士和鄉親們挖井？鄉親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？帶著這些問題，深入學習課文

三、初讀課文，讀準字音

1.學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。

2.指名讀，檢查朗讀情況。

（正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉親”等）

3.齊讀課文，要求讀得正確、流利。3.給下面的漢字注音。

（）井（）村 （）主

（）親（）戰 （）面

四、讀聽結合，理解第1自然段

1.自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）

2.指名讀。讓同學們想一想這三個地點之間有什么關系。

3.全班齊讀。說一說你讀懂了什么。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）

4.教師介紹背景，學生細聽，提示學生帶著問題繼續學習第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到什么困難？）

五、讀想結合，理解第2自然段

1.指名讀第2自然段，數數有幾句話。

2.毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到什么困難？從哪句話可以看出來？

3.那么毛主席是怎么做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。）

4.學生自由回答：為什么毛主席要帶領戰士和鄉親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）

第二課時

教學過程

一、童謠導入

師：在當時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕”。請大家讀一遍，說說你的理解。

在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉親們解決了困難。他這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉親又是怎樣做的?6.請你說一說，如果沒有水，生活中會有哪些不便。

二、學習第3自然段

師：村里有了井，給老百姓生活帶來了很大方便，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）

大家一起讀一讀石碑上的字：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！敝该x石碑上的字。

１.學生自由輕聲讀，指名讀。

２.出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

①鄉親們什么時候會想念毛主席？

②人們為什么會想念毛主席？

是啊，雖然毛主席已經離開了這里，可是，沙洲壩的鄉親們卻不曾忘記他，經常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉親們的心情？（“不忘”“想念”）

③在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？

３.指導朗讀。

重點指導學生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。

三、朗讀課文

１.有感情地朗讀課文。

２.開展朗讀挑戰賽。（可以同桌進行，也可以小組進行）

四、學習生字，指導書寫

1.指名學生讀生字，復習讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）

2.出示會寫字，引導學生觀察字形、筆畫，教師示范書寫。學生描紅書寫，教師進行指導。

3.指導學生用加偏旁、組詞的方法識記生字。

4.教師指導讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。

［教學板書］

［教學反思］

由于文本內容與學生生活實際相去甚遠，所以在課前我就布置學生收集有關毛主席的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對毛主席的了解，也拉近了學生與文本的距離，激發了他們學習的興趣。而本文中“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事，它有了更廣泛的意義，一句話就是不忘本。在滲透人文精神的問題上，可從學生自身經歷去談感恩，教學效果會更好。