導(dǎo)讀鄭重聲明：原創(chuàng)作品，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享，抄襲必究，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于語文二年級下第五課雷鋒叔叔?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!語文二年級下第五課雷鋒....

鄭重聲明：原創(chuàng)作品，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享，抄襲必究，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于語文二年級下第五課雷鋒叔叔?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

語文二年級下第五課雷鋒叔叔

鄭重聲明：原創(chuàng)作品，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享，抄襲必究！

昨天有粉絲問：于老師，你今天怎么不發(fā)語文二年級下冊課文練習(xí)了？在此于向大家說一聲抱歉，從今天開始于老師將繼續(xù)為大家更新課文復(fù)習(xí)重點。

老師的上課進度一般是2~3節(jié)課一篇課文，第一節(jié)課帶同學(xué)們熟悉課文內(nèi)容，包括生字的書寫，第二節(jié)課更深入講解課文重點內(nèi)容，有的老師用兩節(jié)課基本就將一篇課文就上完了，第三節(jié)課則是對課文進行總結(jié)，分析考點以及易錯點。

家長朋友可以參照這個順序給孩子進行學(xué)習(xí)，切不可操之過急，只有將課文學(xué)精、學(xué)細(xì)才能更深入地將知識掌握牢固。

人教版：語文二年級下第五課《雷鋒叔叔，你在哪里》重點內(nèi)容解讀

《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文是一首兒童詩，語言優(yōu)美、音韻流暢。詩歌采用一問一答的形式，帶領(lǐng)讀者沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的感人事跡，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

本文需要孩子們熟練掌握的生字有：鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖，共9個字，孩子們可在家里用練習(xí)本寫一寫，注意讀音、筆畫順序、字的結(jié)構(gòu)，再組成詞語寫一寫，完成后家長可進行聽寫，直至孩子完全掌握。

曾、邁、蒙、踏、濘、荊、順、棘、瓣、瑩、覓、需、獻(xiàn)，這十三個字要求會認(rèn)、會讀，考試的時候一般不會出現(xiàn)在看拼音寫漢字題型當(dāng)中，連線、選字組詞、選詞組詞等題型會考到這些字。

段落分析：

1、沿著長長的小溪，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，

你在哪里？

本段主要講了“我們”沿著長長的小溪開始尋找雷鋒叔叔的足跡。

2、小溪說：

昨天，他曾路過這里

抱著迷路的孩子

冒著蒙蒙的細(xì)雨。

瞧，那泥濘路上的腳窩，

就是他留下的足跡。

這一段主要講述了小溪的“回答”，雷鋒叔叔曾經(jīng)在下雨天抱著迷路的孩子路過這里。

3、順著彎彎的小路，

尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，

你在哪里？

這一段主要講述了“我們”順著彎彎的小路尋找雷鋒叔叔的足跡。

4、小路說：

昨天，他曾路過這里，

背著年邁的大娘，

踏著路上的荊棘。

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，

就是他灑下的汗滴。

這一段主要講述了小路回答“我們”雷鋒叔叔曾背著年邁的大娘路過這里。“昨天”一詞用得非常妙，強調(diào)說明雷鋒叔叔的助人為在人們心中樂記憶猶新，仿佛就在昨天一樣。

5、乘著溫暖的春風(fēng)，

我們四處尋覓。

啊，終于找到了—

哪里需要獻(xiàn)出愛心，

雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里

最后一段中的“溫暖”一詞實際上是暗示了雷鋒叔叔的精神給“我們”帶來了春天般的溫暖，本段主要講述了“我們”發(fā)現(xiàn)哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就會出現(xiàn)在哪里。

課文到此結(jié)束，孩子們可以想一想，你身邊有像雷鋒叔叔一樣的人么？可以和你的爸爸媽媽講一講哦！

家長可根據(jù)孩子說說的事跡進行分析，分析一下孩子眼中的助人為樂是否正確，于老師在上這一課的時候，曾問過班里的學(xué)生這個問題，孩子的回答特別有意思。

有一個孩子說：有一次，我的橡皮擦掉在了地上，我讓同桌幫忙撿一下，可是同桌卻不搭理我，然后我就對她說：“你這個人怎么這樣？助人為樂懂不懂？”

我聽后感觸很深，孩子們眼中的助人為樂原來是這樣滑稽，助人為樂是一種美德，絕對不能作為一種依賴他人的理由，橡皮擦掉了完全可以自己撿起來，靠自己能力就可以做到的事情要自己完成。可是當(dāng)別人需要幫助的時候，我們主動幫忙，這樣才是發(fā)揚和學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的高尚精神。

繼續(xù)分析課文內(nèi)容，本文涉及到的多音字有兩個：

1、“曾”讀音分別是：zēng和céng，當(dāng)讀zēng的時候，可組詞曾祖母、曾孫等，當(dāng)讀céng的時候曾經(jīng)、不曾等。

2、“蒙”讀音分別是：méng、mēng和měng，當(dāng)讀méng的時候，可組詞蒙蒙細(xì)雨、啟蒙等。當(dāng)讀mēng的時候，可組詞蒙騙、瞎蒙等。當(dāng)讀měng的時候，可組詞蒙古、內(nèi)蒙古等。

近義詞：溫暖—暖和、年邁—年老、四處—到處、足跡—蹤跡、尋覓—尋找（鼓勵孩子思考近義詞的答案，家長再做解釋，這樣學(xué)習(xí)效果會更好）。

反義詞部分：年邁—年輕、溫暖—暖和（同上）

今天的內(nèi)容就這么多了，如您有疑問或者補充的地方，歡迎在評論下方留言~如您喜歡我的文章請點贊或者轉(zhuǎn)發(fā)給更多的朋友~

于老師為大家整理了小學(xué)各科學(xué)習(xí)資料，喜歡就請關(guān)注吧！

word版資料獲取步驟：1、點擊頭像進入主頁并關(guān)注；2、點擊私信發(fā)“學(xué)習(xí)”即可。