導(dǎo)讀現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識【詞匯——成語】，我來為大家科普一下關(guān)于省考必備500個成語?以下內(nèi)容希望對你有幫助!省考必備500個成語現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識【詞匯——成語】考....

現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識【詞匯——成語】，我來為大家科普一下關(guān)于省考必備500個成語?以下內(nèi)容希望對你有幫助!

省考必備500個成語

現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識

【詞匯——成語】

考點歸納：望文生義；用錯對象；誤用褒貶；謙敬錯位；不合語法；表意重復(fù)；輕重失度；不合邏輯；只知其一，不知其二；形近易淆，音近易淆。

考點1：望文生義

致誤原因：從字面去簡單、膚淺地理解，而從未透過字面意義去深刻地理解、推敲其歷史語意?；蛘邤唷霸~”取義，錯誤理解成成語中的某些語素而忽略成語意義的整體性。

例：在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。

【解析】“文不加點”：形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點：涂上一點，表示刪去）。

【積累小貼士】

因人成事：依靠別人的力量辦成事情

不刊之論：指正確的不可修改的言論

不為已甚：指對人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止

七月流火：指夏去秋來，天氣轉(zhuǎn)涼

細大不捐：小的大的都不拋棄

一文不名：一個錢也沒有，也說“不名一文、不名一錢”

彈冠相慶：指舊社會官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就相互慶賀將有官可做。

火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。

望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

不足為訓(xùn)：不能當(dāng)做典范或法則

司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情，形容極度悲傷

一衣帶水：水面像一條一帶那樣窄。形容一水之隔，往來方便

大動干戈：比喻大張聲勢地行事

如坐（沐）春風(fēng)：比喻得到教益或感化

春風(fēng)化雨：適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育

下車伊始：舊時指官吏初到任所，現(xiàn)指剛到一個新地方或新工作崗位

盲人瞎馬：“盲人騎瞎馬，夜半臨深池。”比喻面臨極端危險的境況

久假不歸：長期的借用，不歸還

考點2：用錯對象

有些成語的適用對象具有特定的“方向性”或“針對性”人、物、群體、個體、特定、特定的情景（如只能用于男女或夫妻之間）、特定的范圍（如只能用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)）等。

例：201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。

【解析】“豆蔻年華”出自杜牧《贈別》詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，后來專指十三四歲少女，這里用在青年小伙子身上，實在是笑話。

【積累小貼士】

美輪美奐：用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術(shù)品。

相敬如賓（琴瑟之好、破鏡重圓）：只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。

青梅竹馬：只能用于年幼的男女之間。

休戚相關(guān)：只能用于人物之間，不能用于事物之間。

篳路藍縷：只能用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛。

汗牛充棟：形容書籍多，不能形容其他東西多。

耳提面命：用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。

三令五申：用于上級對下級。

揮灑自如：用于寫作、畫畫的運筆，不可用于舉止風(fēng)度。

豁然開朗：不能用來形容人的性格。

不可磨滅：與痕跡、印象、功績、事業(yè)、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。

人老珠黃：只用于形容婦女。

巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

考點3：誤用褒貶

有些成語在長期的使用過程中，已經(jīng)附帶上一定的感情色彩，或褒義，或貶義，或中性。這就要求我們在使用時必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。在考試中，這也就成為一個基礎(chǔ)知識的考察點。

例：湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，讓人嘆為觀止。

【解析】嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。（褒義詞貶用）

【積累小貼士】

貶義：

守株待兔 振振有詞 處心積慮 彈冠相慶 粉墨登場 無所不為

死灰復(fù)燃 炙手可熱 上行下效 亦步亦趨 趨之若鶩 處心積慮

評頭品足 改頭換面 沆瀣一氣 搖旗吶喊 翻云覆雨 坐而論道

一團和氣 一唱一和 以鄰為壑 頤指氣使 官樣文章 每況愈下

半斤八兩 面目全非 推波助瀾 好為人師

褒義：

鳳毛麟角 胸?zé)o城府 侃侃而談 微言大義 運斤成風(fēng)

危言危行 不負眾望 目無全牛 蔚然成風(fēng) 集腋成裘

耳提面命 高山景行 雨后春筍 錯落有致 神機妙算

洋洋大觀 別有天地 別出機杼 狐死首丘 慘淡經(jīng)營

來日方長 有頭有臉 有口無心 大智若愚 急公好義

文不加點 不刊之論 苦心孤詣

但有兩種情況要特別注意：

一是在特定的語境中，為了達到一定的表意效果，有時可褒義詞貶用，或者時貶義詞褒用。

二是有些詞可褒可貶。如“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“如虎添翼”……對這些詞則要根據(jù)具體語境具體分析。

考點4：謙敬錯位

某些從古代沿用下來的成語，本身已經(jīng)烙上了古代文化的印跡，某些是只能用于自己（謙稱），如敝帚自珍；有些則是用于他人（敬稱），如“鼎力相助”……如將其混淆，就有可能造成誤用。

例：張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

【解析】拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。

常見的謙辭：

拋磚引玉 蓬蓽生輝 不情之請 狗尾續(xù)貂

不足掛齒 一孔之見 敬謝不敏 姑妄言之

聊表寸心 一得之遇 才疏學(xué)淺 無功受祿

避讓賢路（老年隱退的自謙詞）

一枝之棲（求職過程中的自謙詞）

忝列門墻（表示自己愧在師門）。

常見的敬辭：

高抬貴手 不吝賜教 鼎力相助 洗耳恭聽 高朋滿座 虛位以待

率先垂范 虛懷若谷 大材小用 卓爾不群 不吝賜教

考點5：不合語法

熟語除了要清楚它在語境中形成的語意關(guān)系外，還必須關(guān)注它構(gòu)成的語法關(guān)系。有些成語在實際的運用中，會有約定俗成的搭配關(guān)系，如只能構(gòu)成主謂關(guān)系、動賓關(guān)系、修飾語與中心詞的搭配關(guān)系等。

例：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

【解析】司空見慣，成語之后一般不加賓語。

【積累小貼士】

1.同心同德、深思熟慮、求全責(zé)備、出奇制勝、歡天喜地……只能作謂語，不能帶賓語。

2.津津樂道、耳濡目染、司空見慣、漠不關(guān)心、妄自菲薄……不及物動詞不能帶賓語。

3.不約而同只能做狀語。

4.望其項背、同日而語、等閑視之、相提并論、無時無刻、一概而論、等量齊觀、善罷甘休……不能用在肯定句中，只能用在否定句或疑問句中。

考點6：表意重復(fù)

成語一般比較精煉，使用得當(dāng)，可以收到言簡意賅的效果，但如果不注意成語自身含義和句子語意的比較，就極容易造成隱含意與句子語意的重復(fù)。

例：“看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來?！?/p>

【解析】忍俊不禁，是指忍不住笑出來。成語的隱含意與句子中的“笑起來”重復(fù)。

重復(fù)誤用列舉：

1.無數(shù)莘莘學(xué)子

2.全身遍體鱗傷

3.難言之隱的苦衷

4.忍俊不禁地笑

5.值得可歌可泣

6.替他為虎作倀

7.開誠相見地交換意見

8.背地里陽奉陰違

9.正方興未艾

10.寒舍真是蓬蓽生輝

11.活蹦亂跳地生猛海鮮

12.百姓生靈涂炭

13.廣大災(zāi)民哀鴻遍野

14.目前當(dāng)務(wù)之急

15.妄自菲薄自己

16.勞苦大眾民不聊生

17.暗含著不言而喻的潛臺詞

考點7：輕重失度

有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。

例：考前每個考生都應(yīng)該充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。

【解析】三長兩短，指意外的災(zāi)禍、有生命危險的事故。特指人的死亡。（成語詞義較重，與語境不符）

考點8：不合邏輯

在成語使用過程中，要特別注意成語義和語境義的契合性，既不能違背語意邏輯，也不能違背事理邏輯，否則就會造成邏輯上的相悖。

例： 當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。

【解析】安步當(dāng)車，意思是以從容的步行代替乘車。形容輕松緩慢地行走。也指人能夠安守貧賤生活。（成語詞義與語境不符）

考點9：只知其一，不知其二

許多成語都有一定的典故來歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代詩文，都有著特定的含義。但有些成語在演變的過程中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此有些成語的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上的含義。如果我們“只知其一不知其二”，就很容易誤判成語。

例：為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。

【解析】粉墨登場，原指演員化妝上臺演戲。后也用來比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。（該句使用的是成語的本義，符合語境要求，是正確的）

同類成語的積累：

數(shù)米而炊、按圖索驥、不絕如縷、布衣之交、間不容發(fā)、空中樓閣、龍飛鳳舞、十羊九牧、淋漓盡致、不翼而飛、秀色可餐、粉墨登場、一拍即合、不三不四、難兄難弟、天馬行空、平易近人、呼風(fēng)喚雨、謙謙君子、瞻前顧后、指手畫腳、左右逢源、綿里藏針、不贊一詞、燈紅酒綠、力透紙背……

考點10：形近易淆，音近易淆

有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的詞素，在使用的過程中極易混為一談。

例:：在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊。

【解析】不孚眾望，意思是不能使大家信服，未符合大家的期望；不負眾望，意思是不辜負大家的期望。（該句應(yīng)當(dāng)使用不負眾望）

常見易混成語小節(jié)

【不刊之論/不易之論】都有不能改變之意。前者強調(diào)言論不能改動或不可磨滅(刊：古代指削除刻錯了的字)；后者強調(diào)言論內(nèi)容正確，不可改變。

【飽經(jīng)滄桑/飽經(jīng)風(fēng)霜】都指閱歷深。前者側(cè)重于經(jīng)歷過很多世事變遷；后者則側(cè)重于經(jīng)歷過很多艱難困苦。

【參差不齊/良莠不齊】 都指不整齊。用于人，前者指水平不一致，后者指好人壞人都有；用于物，前者指高低、長短、大小不齊，后者指好的壞的混在一起。

【聳人聽聞/駭人聽聞】都含有使人吃驚的意思。其區(qū)別在于，用“聳人聽聞”時，所說的是故意夸大了的事，甚至未必是事實，說者的目的就是要使人震驚；用“駭人聽聞”時，說明發(fā)生的事是事實，多指社會上發(fā)生的壞事。

【戀戀不舍/流連忘返】 都有舍不得離開的意思。前者適用范圍廣，可指一切所留戀的人、事、景等；后者則側(cè)重于對景物的留戀。

【防患未然/未雨綢繆】都表示事前做好準(zhǔn)備。前者強調(diào)在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施；后者重在做好準(zhǔn)備。

……

如何復(fù)習(xí)備考：

1、積累是前提，是根本。

①堅持記常見、常用、常錯的成語。

②要多要素并重而有側(cè)重。即意義、色彩、對象、搭配等兼顧，要根據(jù)實際情況有所側(cè)重，突出易導(dǎo)致誤用的因素。

③不可死記，要結(jié)合語境識記。要在理解中，在運用中識記，并及時地把它們用到作文中。

④近義成語。

（1）聯(lián)想記憶；

（2）不但要記清楚各自的意思，還要理解彼此的差別。

積累的四大途徑：

1.隨時記憶，積少成多追本溯源，了解出處 合理聯(lián)想，舉一反三課外訓(xùn)練，鞏固落實

2、把握語境是關(guān)鍵。知道了成語的意義，只是成功的一半，另一半在于把握語境。要能根據(jù)語義找照應(yīng)，劃分關(guān)系看搭配。

3、靈活使用做題技巧。考場上要避難就易，靈活使用排除法。

4、靈活運用一些推斷成語意思的方法。