導(dǎo)讀“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這句詩(shī)是不是很熟悉？，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)寫作第二單元放風(fēng)箏?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問題吧!三年級(jí)下冊(cè)....

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這句詩(shī)是不是很熟悉？，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)寫作第二單元放風(fēng)箏?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問題吧!

三年級(jí)下冊(cè)寫作第二單元放風(fēng)箏

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這句詩(shī)是不是很熟悉？

這就是我們之前學(xué)《村居》里面的詩(shī)句，里面就有關(guān)于兒童放風(fēng)箏的故事。

春天到了，春風(fēng)輕拂，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，小朋友們有沒有放過(guò)風(fēng)箏呢？

關(guān)于放風(fēng)箏作文該如何寫呢？

放風(fēng)箏主要體現(xiàn)在“放”字上面。

如何放就可以作為文章敘述的重點(diǎn)。

寫作提綱：

1、準(zhǔn)備風(fēng)箏，線。

風(fēng)箏可以自己做，也可以是購(gòu)買的。

自己做的可以簡(jiǎn)單寫一下用了哪些材料做了風(fēng)箏，而且做得有點(diǎn)丑，同學(xué)們笑話自己的風(fēng)箏飛不起來(lái)，最后在放的過(guò)程中趕超其他人，寫成一個(gè)勵(lì)志故事。

2、寫放風(fēng)箏的過(guò)程，一波三折。

放風(fēng)箏的過(guò)程，可以寫，如何綁線，最初隨便綁線，導(dǎo)致風(fēng)箏飛不起來(lái)。后來(lái)看了別人的風(fēng)箏線是怎么綁，最后認(rèn)真思考，綁成鈍角三角形，前面短，后面長(zhǎng)，風(fēng)箏飛了起來(lái)，而且越飛越高，哪怕是微風(fēng)，它也是扶搖直上。

3、總結(jié)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，或者講自己的一點(diǎn)體會(huì)。通過(guò)放風(fēng)箏，你感受到了什么？

下面這篇作文是根據(jù)教材中的圖片來(lái)寫的。

參考答案 ：

早春二月，楊柳已經(jīng)發(fā)芽，舒展著自己的腰身；迎春花露出了金黃的笑臉；燕子也從南方飛回來(lái)了。春風(fēng)吹拂著大地，孩子們紛紛脫去棉襖，沖出家門，來(lái)到廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。

你看，小明正用手托著一個(gè)可愛的鸚鵡風(fēng)箏，小青一邊跑一邊放線，跑到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)了聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，小青馬上飛快地跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。他們快活地喊叫著，在廣場(chǎng)上拼命地奔跑。茵苗抱著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，慢慢地走著，看見了他們的風(fēng)箏，說(shuō)：“放得這么高！” 于是，茵苗也跟著他們跑了起來(lái)。

這時(shí)藍(lán)天上，有紅色的金魚風(fēng)箏，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏，還有彩色的三角形風(fēng)箏……一只只風(fēng)箏在和白云捉迷藏，引得無(wú)數(shù)的人駐足仰望，好像自己的心也跟著飛上了云端。