六年級上冊語文蘇教版第一課預習（暑期最后一個月沖刺）

發布時間：2024-01-23閱讀(17)

導讀1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料，今天小編就來聊一聊關于六年級上冊語文蘇教版第一課預習?接下來我們就一起去研究一下吧!六年級上冊語文蘇教....

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料，今天小編就來聊一聊關于六年級上冊語文蘇教版第一課預習?接下來我們就一起去研究一下吧!

六年級上冊語文蘇教版第一課預習

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情，全詩按總分總的結構寫的，首尾呼應，結構上形成完整性。

2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。

第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山

近義詞：燦爛—絢麗依然—仍然俊秀—俊美閃爍—閃耀

恢宏—廣大清香—芳香氣魄—氣勢開拓—開辟

探索—探求醇美—醇香銀裝素裹—粉妝玉砌

反義詞：俊秀—粗獷博大— 狹隘飄渺—清晰巍峨—矮小

新詞釋義：銀裝素裹：穿著銀白色的服飾。

飄渺：形容隱隱約約，若有若無。

恢宏：本文指寬闊、廣大。

氣魄：氣勢。

醇美：濃郁甜美。

盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。

開拓：開辟；擴展。

天工巧奪：人工的精巧勝過天然。

清奇俊秀：清秀美麗。多指山清水秀的美景讓人心曠神怡。

知識集錦

贊美祖國的成語：

1?人杰地靈地大物博山清水秀大好河山錦繡河山風光旖旎

描繪山水的成語：

2?山清水秀重巒疊嶂青山綠水山水如畫奇山異水怪石嶙峋

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

2、中國歷史上的民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠、戚繼光霍去病鄭和

當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、鄭成功建設臺灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。

6、背誦第5、9兩小節

7.近義詞：侵略—侵犯特地—特意眺望—遠望歡慶—慶祝允許—準許慰勞—慰問

反義詞：簇擁—分散失去—擁有忘記—牢記

8.新詞釋義：侵略：指對別國主權、領土等方面的侵犯。

眺望：從高處往遠處看。

慷慨激昂：形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣。

橫行霸道：仗勢胡作非為，蠻不講理。

負隅頑抗：憑借險要地勢或某種條件頑固抵抗，本文指敵軍依仗鐵甲艦和大炮而拼命反抗。

驚恐萬狀：因為驚慌恐懼而表現出許多不正常的姿態。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

知識集錦

贊美鄭成功的成語：義無反顧勇往直前視死如歸英勇奮戰一往無前杳勇殺敵

和愛國有關的成語：以身殉國舍身為國忠肝義膽赤膽忠心憂國憂民精忠報國

愛國如

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，全身心投入到音樂創作中，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他強烈的愛國主義情懷。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，人到時侯所牽掛的必然是最重要最放不下的事情。肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

7、近義詞：疾馳— 疾駛悲憤—悲痛勉勵—鼓勱特殊—特別欺凌—欺負吶喊—呼喊

憂慮—憂愁鄭重—慎重

8、反義詞：特殊—一般成功—失敗欺凌—保護幽暗—明亮鄭重—輕率

壓迫—反抗

9、新詞釋義：彌漫：充滿著煙塵、霧氣、水等。近義詞：布滿。

悲奮欲絕：形容悲傷憤怒到了極點。

催人奮起：叫人趕快行動，奮勇前進。

傾注：感情、力量集中在一個目標上。

勉勵：使人努力的意思。

徹夜：通宵、整夜。

流逝：像流水一樣迅速消逝。

彌留之際：病重快要死的時侯。

10、知識集錦

11、形容忘我工作的成語：廢寢忘食夜以繼日孜孜不倦嘔心瀝血通宵達旦堅持不懈鍥而不舍勤勤懇懇

12、和勤奮學習有關的成語故事：牛角掛書鑿壁借光囊螢映雪聞雞起舞

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這一句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽為“詩圣”，他的詩被譽為“詩史”。

（3）全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到祖國重歸統一的喜訊后失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。新課標第一網

6、近義詞：喜—樂還—回

7、反義詞：外—里喜—悲空—實死—活

8、知識集錦：

9、愛國的成語；憂國奉公赤心報國碧血丹心忠心耿耿為國盡忠名垂青史萬古流芳

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。

2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，

如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、圣經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節）

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。 “負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會圍魏救趙退避三舍毛遂自薦紙上談兵一鼓作氣千金買骨諱疾忌醫臥薪嘗膽驚弓之鳥指鹿為馬懸梁刺股四面楚歌背水一戰聞雞起舞精忠報國

3關于友誼的名人名言：懸崖勒馬金盆洗手改惡從善浪子回頭痛改前非迷途知返棄舊圖新負荊請罪開誠相見幡然悔悟洗心革面脫筋換骨改頭換面善莫大焉有則改之無則嘉勉

4、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

5、近義詞：昏庸—糊涂不解—疑惑氣憤—生氣侮辱—欺侮寬恕—饒怒分明—明顯

懼怕—害怕避讓—躲避

6、反義詞：昏庸—英明懼怕—無畏侮辱—尊重寬恕—嚴懲親密—疏遠緊張—松弛

寬容大度—心胸狹窄聚精會神—心不在焉

7、新詞釋義：避讓：躲避；讓開.

解氣：消除心中的氣憤。

鬧翻：關系破裂。

唇槍舌戰：形容爭辯激烈言辭鋒利

針鋒相對：比喻對方的策略、論點等尖銳地對立。

寸步不讓：哪怕是一寸的地方也不讓，表示立場堅定。

若有所悟：好像明白了什么。

深明大義：比喻人明白事理。

寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。

6、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多?雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

5、近義詞：平常—平時震撼—震動詮釋—注釋一瞬間——一剎那生死攸關—生死存亡

贊頌—贊美坍塌—倒塌姿勢—姿態

6、反義詞：騰空—降落迅速—緩慢和善—兇狠瞬間—長久大公無私—自私自利

生死攸關—無關痛癢

7、新詞釋義：大公無私：完全為人民群眾利益著想，毫無自私自利之心。

騰空而起：向高空升起。

地動山搖：地面發生震動，山體搖晃。

生死攸關：攸，所。關系到人的生死存亡的重要的時刻。

繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。

妙語連珠：有意味或動聽的語言。

8、知識集錦：

贊美人具有高尚情操的成語：

碧血丹心冰清玉潤見利思義成仁取義冰清玉潔歲寒松柏赤膽忠心高風亮節守身如玉冰魂雪魄堅貞不屈一片冰心

7、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼?巴尼特羅依?李。課文極其細膩地描寫了下崗的喬依無償幫助老婦人修好車，老婦人在用餐時又得到喬依的妻子的悉心照顧，又受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻。老婦人：知恩圖報。

3、近義詞：凄涼——凄苦油污——污漬舒服——舒暢

反義詞：破舊——嶄新緊張——輕松舒服——難受

4、新詞釋義：顛簸：路不平，上下震動。

寒顫：同“寒戰” ，是寒噤的意思。

荒無人煙：十分荒涼，沒有人家。

天經地義：指非常正確不容置疑的道理。

潸然淚下：形容流淚的樣子。

練習2

1、我不期望回報》作者汪國真，祖籍福建省廈門市，1956年生于北京。在1990年出版第一本（（年輕的潮））后引出轟動。他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。

8、小草和大樹

1、夏洛蒂?勃朗特《簡愛》艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》安恩?勃朗特《艾格尼斯?格雷》

2、課文講述了從小出生于貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特在

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂?勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、新詞釋義：

節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。

寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。

7、近義詞：馳騁—奔馳訓誡—訓斥枉費—白費羞慚—羞槐宣戰—挑戰艱辛—艱難

8《反義詞：陡峭—平坦退縮—前進逆境—順境

9、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬?霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：

（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

7、近義詞：折服—佩服唐突—突然景仰—敬仰尖銳—尖刻悲憫—憐憫震顫—顫動

反義詞：非凡—普通靜默—喧鬧艱難—容易

8、新詞釋義：鴉雀無聲：形容非常靜。

頂禮膜拜：比喻對人的無限崇拜。

神秘莫測：不可理解、未知的。

折服：使屈服或服從。

悲憫：哀傷而同情。

唐突：冒犯，褻瀆。

靜默：不說話，不出聲音。

景仰：敬佩尊重，仰慕。

恬靜：恬適安靜。

9、勤奮不怠身殘志堅智慧卓越堅忍不拔百折不撓傲然挺立

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾?笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。

5新詞釋義：愜意：滿意；稱心，舒服。

毅力：堅定持久的意志和力量。

荒無人煙：人煙：住戶。形容偏僻荒涼，沒有人家。

龍飛鳳舞：本文形容書法筆勢舒展活波。

6、反義詞：舊—新惡劣——良好忠實——背叛

7、成語天地：不屈不撓不足掛齒不言不喻不速之客不勞而獲不可思議

8、背誦13、14自然段。

練習3

1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、新詞釋義：刁難：故意使人為難。

敦厚：忠厚。

挑剔：過分嚴格地在細節上指摘

耍賴：使用無賴手段。

有求必應：只要有人請求就一定答應。

悅耳至極：指好聽到了極點。

熟能生巧：熟練了就能產生巧辦法，或找出竅門。

嘖嘖贊嘆：發出“嘖嘖”的咂嘴聲，形容非常贊賞。

有聲有色：形容說話或表演精彩生動。

數九隆冬、三伏盛夏：很冷的冬天；很冷的夏天。

6、近義詞：樂顛顛——樂呵呵豈知——哪知吉利——吉祥

7、反義詞：數九隆冬——三伏盛夏熟悉——陌生機靈——呆板

8、背誦12、13兩個自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而

成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達

了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。

老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

5、新詞釋義：彩錦：表面有彩色花紋的紡織品。

發誓：莊嚴地說出表示決心的或對某事提出保證。

暴跳如雷：跳腳呼喊，像打雷一樣猛烈，形容大怒的樣子。

心急如焚：焚，燒。形容心里急得像火燒一樣。

6、近義詞：懲罰——處罰輕盈——輕快嚴厲——嚴肅

7、反義詞：黃昏——黎明微弱——強烈波濤洶涌——風平浪靜

成語天地：心曠神怡心馳神往心平氣和心悅誠服心血來潮心滿意足心驚膽戰

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。

4、背誦課文6-7、12-16自然段。

5、課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。

6、課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

7、新詞釋義：驀然：不經心地；猛然。

釋放：把所含的物質或能量放出來。

戛然而止：形容聲音突然中止。

8、近義詞：戰栗——發抖凝聚—匯聚耳畔——耳邊

9、反義詞：冰冷—燥熱丨恬靜—聒嗓困倦—亢奮

10、成語天地：形容氣勢盛大的成語：

人山人海排山倒海雷霆萬鈞千軍萬馬萬馬奔騰

練習4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。

3、背誦俗語及成語（練習四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實，現任陜西省作協主席，作品有《信任》、《百鹿原》。

3、積累有關“柳”的詩句。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……

5、背誦最后一個自然段。

6、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。

7、課后習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。“望而生畏”是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產生了深深的敬意。

9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

11、新詞釋義：

望而生畏：看見了就害怕。

廣袤：廣闊；寬廣。

鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

起死回生：使死人或死東西復活。

凝滯：停止流動，不靈活。

12、近義詞：蒼涼——凄涼瞅見——看見凝滯——停滯

13、反義詞：開闊——狹窄深邃——浮淺虐殺——呵護

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。” 這句中的“回味”指對經歷或接觸過的事情重體味。

5、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內容。

6、背誦1、2兩個自然段。

7、新詞釋義：

高歌一曲：高歌，放聲歌唱。高歌一曲指放聲一支歌。

墨線勾勒：是指用黑線條勾畫出輪廓。

翠色欲流：形容那綠色濃厚得像要流淌下來

羞澀：難為情，態度不自然。

話斜陽：指在夕陽照耀下話別。

8、近義詞：清鮮—清新灑脫—瀟灑飛馳—疾馳天涯—天邊

9、反義詞：灑脫—拘束熱乎乎—冷冰冰羞澀—大方靜寂—喧鬧

成語天地

描寫自然風光的成語：

山水相連山明水秀萬紫千紅五彩繽紛一望無際風光旖旎

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放養的理想場所。”中的“放養”側重于自然生態環境下的自由生長。“只有……烏邦寺動物園里飼養的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養。“數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲”中的“陸續”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“流落在國外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去

7、新詞釋義：

悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。

顛沛流離：生活困苦，流落他鄉。

繁衍后代：繁殖衍生后代。

林茂草豐：樹林茂盛，水草豐盛。

跋涉：爬山蹚水，形容旅途艱苦。

8、背誦1-4自然段

練習5

《練習》背誦風速歌及《秋》。

18、給家鄉孩子的一封信

1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子

真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、

聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習題2。

(1）“終于”不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的

情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。

(2）“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

19、錢學森

1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不

忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻

不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導彈之父——錢學森交響樂之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾活字印刷術之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產世界光纖之父——高錕

飛機之父——萊克兄弟中國原子彈之父——錢三強

兩彈元勛——鄧稼先幾何之父——歐幾里德

3、背誦錢學森的話及所表達的感情。

4、課后第4題。

(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。

(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。

5、按時間的先后順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的后面，，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。

6、近義詞：誠懇—真誠專長—特長優厚—優越埋藏—隱藏穩健—穩重研制—試制

7、反義詞：漫長—短暫富裕—貧窮誠懇—虛偽

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設計“人”字形線路，要求會畫示意圖。

5、“……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。

“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。

6、新詞釋義：

測繪：測量和繪圖的總稱。

竣工：工程結束、完工。

贊嘆不已：已，止、完。不斷地稱贊。

7、近義詞：阻撓—阻止開鑿—開掘藐視—蔑視贊嘆—稱贊勉勵—鼓勵回擊―還擊

8、反義詞：藐視—重視勉勵—打擊縮短—延長

9、關于愛國的成語：

忠心耿耿精忠報國赤心報國忠貞不渝赤膽忠心國家興亡匹夫有責

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統治者的楷模”。

3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對林肯的態度由尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化。

6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于南北兩種制度并存的局面。“完整的整體”指一個統一的國家。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

7、有關“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫

（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基

新詞釋義：名門望族：指有聲望的人家。

開懷不己：心情無所拘束，十分暢快。

毫不猶豫：指說話辦事堅決果斷。

羞辱：恥辱，使受恥辱。

尷尬：左右為難，不好處理或神態不自然。

卑微：地位低下，沒有權勢。

8、成語天地以“高”字開頭的成語

高山遠識高風亮節高瞻遠矚高山景行高唱入云

9、近義詞：傲慢—驕傲卑微—卑賤靜默—沉靜

10、反義詞：分裂—團結卑微——高貴傲慢—謙恭

練習6

《大風歌》是西漢劉邦所作，表現了他重新統一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，學習光靠書本知識是不夠的，要或得真知，就必須親自參加實踐。

《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人的心智也是由于不斷讀書，不斷汲取新的知識而更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

5、渠：相當于“它”，詩中指方塘。為：因為。

絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

6、近義詞：如許—如此源頭—源泉徘徊—彷徨

7、反義詞：淺—深清—渾活水—死水

名言天地，關于學問成才的古詩句：

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。———唐—杜荀

逢事獨為貴，歷代非為才。 ———唐—陳子昂

學非探其花，要自拔其根。 ———唐—杜牧

故書不厭百回讀，熟讀深思于自知。 —— 宋—蘇軾

莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ———宋—岳飛

如切如磋，如琢如磨。 ——詩經?衛風?淇奧

23、學與問

1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。

2、哥白尼：波蘭天文天學家，創立“日心說”，巨著《天體運行論》沈括：北宋科學家，創作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。

3、背誦《大林寺桃花》

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”

為才，剛剛。句意：農歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

4、背誦1、5兩個自然段。

5、說說怎樣才能真正成為學習的主人。

6、有關“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學君子之學必好問三人行有我師不恥下問學而不厭學而各，問而廣，不學不成，不問不知。

7、新詞釋義：殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。

日新月異：每天每月都有新的進步，發展很快。

瞬息萬變：形容極短的時間變化快而多。

五彩繽紛：各種色彩交織在一起。

相輔相成：互相成全配合。

奧秘：奧妙神秘。

不懈探求：不松懈，堅持探索追求。

翱翔：在空中回旋的飛。

近義詞：強健—強壯興許—也許日新月異——瞬息萬變

反義詞：成年—年幼稀奇—平常日新月異——一成不變

8、歇后語《諧音類》

孔夫子搬家——盡是輸〈書〉孔夫子的口袋——書呆(袋) 子

唐僧的書——一本正〈真〉經

歇后語《喻事類》

閉門造車——自作聰明驢唇不對馬嘴——答非所問

猴子看書——假斯文

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質變化。

2、作者伊林：蘇聯著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。

5、近義詞：伸展—舒展聳立—矗立茂密—茂盛

反義詞：厚—薄普通——特殊寒冷——溫暖

6、描寫自然現象的成語：

百花齊天參天大樹日薄西山雨過天晴魚米之鄉風吹草動

25、養成讀報的好習慣

1、《養成讀報的好習慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。

近義詞：