導讀一、交流平臺1、交流內容：這次大家交流的是如何做課堂筆記，教材提示我們做課堂筆記的三個要點：（1）記錄老師所講的重要內容。（2）記錄有疑問，需要進一步思考或....

一、交流平臺

1、交流內容：這次大家交流的是如何做課堂筆記，教材提示我們做課堂筆記的三個要點：（1）記錄老師所講的重要內容。（2）記錄有疑問，需要進一步思考或者需要查找資料的地方。（3）記錄聽課過程中的想法和感受。我們也可以交流做課堂筆記的其他方法。通過這次交流我們要懂得做課堂筆記的重要性，養成做課堂筆記的好習慣。

2、交流范例

（1）麗麗同學：平時上課時，我也會做課堂筆記，比如：記錄老師的課堂板書，記錄老師敲掉的知識點沒記錄老師新教的方法等。做課堂筆記培養了我的專注力，使我能專心聽講，也提高了我的自主學習能力和動手動腦的能力。

（2）壯壯同學：讀了教材中課堂筆記，我學會了質疑和記錄想法。有了不懂的問題可以先記錄下來，課下自己去查找資料解決，這樣得出答案后會更有成就感媽耶更有樂趣。記錄想法就像在與作者對話一般沒這樣可以提高我們的閱讀興趣。

（3）我補充一下做課堂筆記的方法：用圖示法或批注法記錄老師講的重要內容，及時記錄遇到的易混、易錯字詞，還可以記錄同學們交流時的一些獨特的感想等。

二、詞句段運用

（一）聯系自己的生活經驗與同學交流對詞語的理解，個別比較難的詞語，可以借助工具書來了解。

1、亮相：①戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變為短時的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛。②比喻公開露面或表演。③比喻公開表示態度，亮明觀點。

2、行當（háng dang）：①戲曲演員專業分工的類別，主要根據角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。②行業。

3、壓軸（zhòu）:①把某一出戲排為一次戲曲演出中的倒數第二個節目（最后的一出戲叫大軸子）。②一次演出的戲曲節目中排在倒數第二的一出戲，現也指一場演出排在最后的較精彩的節目。

4、行（xíng）頭:①戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。②泛指服裝（含詼諧意）。

5、跑龍套：①在戲曲中扮演隨從或兵卒。②比喻在人手下做無關緊要的事。

6、唱白臉：在傳統戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色（跟“唱紅臉”相對）。

7、花架子：①指花哨而不實用的武術動作。②比喻外表好看但缺少實用價值的東西，也指形式主義的做法。

8、對臺戲：①兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。②比喻采取與對方相對的行動，來與對方競爭或反對、搞垮對方。

9、粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺（含譏諷意）。

10、字正腔圓：（說或唱）字音準確，腔調圓潤（多用于戲曲或曲藝）。

11、有板有眼：形容言語行動有條不紊，富有節奏或章法。

12、科班出身：科班，舊時招收兒童，培養成為戲曲演員的教學組織，現也泛指正規的教育或訓練。“科班出身”比喻具有受過正規教育或訓練的資格。

【句子示例】

1、我們的小演員終于粉墨登場了。他們個個光彩照人，唱得字正腔圓，那舞棍的演員剛一亮相，就博得了觀眾的一陣喝彩。

2、在家里，我一犯錯，爸爸媽媽就一個唱白臉，一個唱紅臉，輪番教育我。

3、舅舅是他們學校的語文教學能手，經常得獎，媽媽總會自豪地說她弟弟是科班出身，還要我好好向舅舅學習。

（二）玩具小臺燈制作說明書

解析：讀一讀說明書，再與圖片對照，你會發現，做錯的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了。這位同學沒有做對，是因為說明書中的第三步寫得不夠清楚。

參考答案：寫得不清楚的地方是：“鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。”改為：在乒乓球內靠近底部的地方用紅橡皮泥做一個小燈泡。

三、日積月累

高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

天籟之音：形容聲音悅耳動聽。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優美，耐人回味。

黃鐘大呂：借指正大、莊嚴、高妙的音樂或文辭（黃鐘：指古樂十二律中六種陽律的第一律；大呂：指古樂十二律中六種陰律的第四律。）

輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。

行云流水：漂浮的云，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

妙筆生花：形容文筆好，善于寫作。

栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。

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