導(dǎo)讀知識點(diǎn)一、交流平臺我發(fā)現(xiàn)大家交流的是學(xué)習(xí)古詩的方法，運(yùn)用它們，可以更好地理解古詩。(1)讀古詩詞的時(shí)候,遇到不理解的字詞,可以借助注釋理解。(2)有畫面感的....

知識點(diǎn)

一、交流平臺

我發(fā)現(xiàn)大家交流的是學(xué)習(xí)古詩的方法，運(yùn)用它們，可以更好地理解古詩。(1)讀古詩詞的時(shí)候, 遇到不理解的字詞, 可以借助注釋理解。(2)有畫面感的詩句, 可以通過想象去體會。(3)多了解一些古代文化知識, 也有助于我們理解古詩詞的意思。

平時(shí)學(xué)習(xí)中，我也有一些學(xué)習(xí)古詩的好方法，比如：聯(lián)系生活實(shí)際理解詩句；有意識地把一些古詩分分類；查一查常被引到古詩中的典故，了解一些歷史故事、古代傳說等；了解一些古詩詞常用的修辭手法等。還有的詩句讓我想起了相關(guān)內(nèi)容，有了一些想法，我就用鉛筆在旁邊做批注。

二、詞句段運(yùn)用

1.讀一讀，說說下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。

仔細(xì)讀一讀這段話，很快就發(fā)現(xiàn)，花草樹木是這段話的核心。圍繞花草樹木，分別將它們比作“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，作者要表達(dá)的觀點(diǎn)就十分清楚了；花草樹木對美化人們的生活環(huán)境發(fā)揮著巨大的作用。

2.公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?

先運(yùn)用排除法，將763路排除，因?yàn)檫@趟車首發(fā)時(shí)間是九點(diǎn)，雖然路程最短，但時(shí)間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點(diǎn)前乘坐65路車，從溫泉鎮(zhèn)上車，在四通橋下車，換成常家?guī)X開往西山口的86路車，在宋家洼下車。

三、日積月累

1.五行：金、木、水、火、土五種物質(zhì)。

上古時(shí)期的五金指金、銀、銅、鉛、錫五色。

2.五谷：稻、麥、黍、菽、稷五種谷物。

“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、麥、黍、菽、稷；另一種指麻、麥、黍、菽、稷。兩者的區(qū)別是：前者有稻無麻，后者有麻無稻。古代經(jīng)濟(jì)文化中心在黃河流域，稻的主要產(chǎn)地在南方，而北方種稻有限，所以“五谷”中最初無稻。五谷文化舉足輕重，可謂人類文明之起源。據(jù)權(quán)威資料顯示，人類在數(shù)十萬年前的石器上觀察到高粱的痕跡，說明五谷孕育了人類十多萬年。人類將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說是人類史上的一個(gè)壯舉，五谷孕育了人類文明。同時(shí)告訴世人，人類與五谷的不解情緣。

3.五音：宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級。

我國五聲音階上的五個(gè)級，相當(dāng)于現(xiàn)行簡譜上的1、2、3、5、6。古代叫宮、商、角、徵、羽。音韻學(xué)上指五類聲母在口腔中的五類發(fā)音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音。

4. 五彩：黃、青、赤、白、黑五種顏色。

圖文解讀

單元知識點(diǎn)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

繞(rào)　慨(kǎi)　藹(ǎi)

(2)難寫的字

簸:注意右下是“皮”,不要寫成“支”。

涯:左窄右寬,右邊“廠”下是兩個(gè)“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少寫左下的“丿”。

2.詞

(1)必須掌握的詞

晶瑩　搖籃　壯觀　和藹　半徑　資源　有限

礦物　地質(zhì)　無私　礦產(chǎn)　慷慨　節(jié)制　開采

枯竭　貢獻(xiàn)　毀壞　濫用　生態(tài)　設(shè)想　例如

基地　破碎　目睹　子孫

(2)近義詞

晶瑩~剔透　交錯(cuò)~交叉　渺小~微小

恩賜~賞賜　慷慨~大方　開采~發(fā)掘

枯竭~干涸　貢獻(xiàn)~奉獻(xiàn)　隨意~任意

溫暖~暖和　合適~適合　順溜~順暢

松散~疏松　舒服~舒適　打算~盤算

笑嘻嘻~樂呵呵

(3)反義詞

晶瑩→渾濁　和藹→嚴(yán)厲　渺小→偉大

無私→自私　慷慨→小氣　開采→埋藏

枯竭→充沛　貢獻(xiàn)→索取　投入→支出

溫暖→寒冷　順溜→阻礙　松散→緊湊

舒服→難受 喜歡→厭惡　白霎霎→黑漆漆

盤踞→撤離　險(xiǎn)惡→平安　恭敬→傲慢

勁挺→彎曲　勇敢→膽怯　兇猛→溫柔

蕩漾→平靜　風(fēng)雨同舟→分道揚(yáng)鑣

(4)詞語歸類

①描寫神態(tài)的詞語:和藹和親

類似的詞語:

笑逐顏開　喜笑顏開　愁眉苦臉

②含有風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨同舟

類似的詞語:

風(fēng)雨兼程　狂風(fēng)暴雨　疾風(fēng)驟雨

③含有日或月的詞語:日月同輝

類似的詞語:

日新月異　日月無光　日積月累

④量詞:

一個(gè)晶瑩的球體　一粒種子　一張軟床　一片雪

⑤動(dòng)詞:

遙望地球　提供礦產(chǎn)資源　毀壞資源　

提出設(shè)想　解除干渴　滋潤心田

⑥修飾詞:

群星璀璨的宇宙　松散的地　溫暖的懷抱　

粼粼的波光　了不起的奇跡

⑦描寫大地的成語:

頂天立地　山崩地裂 地動(dòng)山搖 春回大地　

大地回春 大好河山 日月經(jīng)天 江河行地　

山崩地陷　大地春回　寸草不生

二、佳句積累

1.比喻句

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動(dòng)形象地寫出了地球的美麗。

(2)地翻好,又耙了幾遍,∕耙得又平又順溜,看起來∕好像婦女們剛梳的頭。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把大地比作母親,把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”,生動(dòng)形象地寫出了三黑在自己的土地里認(rèn)真細(xì)致地勞作的工作態(tài)度和深沉地?zé)釔弁恋氐乃枷敫星椤?/p>

2.擬人句

(1)地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把地球當(dāng)作人來寫,生動(dòng)形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類。

(2)看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把樹當(dāng)作人來寫,生動(dòng)形象地寫出了樹的“勇敢”的特點(diǎn)。

3.精彩句

我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法以及生動(dòng)的描寫,寫出了環(huán)境的美麗與舒適,表達(dá)了作者對青山的熱愛之情。

5.含義深刻的語句

(1)只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無去處。

“只有”一詞,突出地表現(xiàn)了保護(hù)地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。

(2)農(nóng)民一有了土地,∕就把整個(gè)生命投入了土地。∕活像旱天的鵝,∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

這句話用一個(gè)生動(dòng)形象的比喻,生動(dòng)形象地說明了農(nóng)民與土地關(guān)系之密切。

(3)這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。

“青山不老”指的是我國人民在保護(hù)自然、改造山林、綠化家園上的堅(jiān)強(qiáng)決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。

擬人句是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩三首》一課,常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查。

2.《只有一個(gè)地球》一課,第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句,考試時(shí)常以仿寫句式的形式考查。

4.《青山不老》一課,第3、5自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5.第六單元的習(xí)作是學(xué)寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:郭以實(shí)的《鳥兒的偵察報(bào)告》

推薦理由:文章以童話的形式,用鳥兒給“我”發(fā)回的幾份偵察報(bào)告貫串全文,借鳥兒之口訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地展現(xiàn)了人類活動(dòng)對自然環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞帶來的令人心痛的惡果,警示人們要保護(hù)環(huán)境。

閱讀方法:這篇文章可以和本單元的其他幾篇文章進(jìn)行對比閱讀。從內(nèi)容、題材、寫作方法、主題思想等幾個(gè)方面比較它們的異同,從而讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

我是超人老師，每天為大家更新小學(xué)、初中資料。如果覺得好的話，記得關(guān)注我哦。