導讀第二單元知識小結一、字詞盤點1.字(1)難讀的字弩(nǔ)丞(chéng)迸(bèng)踉(liàng)蹌(qiàng)躥(cuān)掄(lūn)簌(sù)....

第二單元知識小結

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 蹌(qiàng)

躥(cuān) 掄(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 鐫(juān)

碣(jié) 諱(huì) 紈(wán) 晦(huì) 姊(zǐ) 鬟(huán)

(2)難寫的字

“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。

“曹”:上半部分是一個整體,不是草字頭。

“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。

“恰”:右部是“合”,不是“臺”。

“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。

(3)多音字

擂 泊

呵 飲

了 勁

2.詞

(1)必須掌握的詞

妒忌 曹軍 都督 委托 懲罰 遮擋 私自 水寨 擂鼓

吶喊 插滿 筷子 饑渴 恰好 官府 榜文 謀財 詭計

拖著 墜下 胸膛 兩截 拳頭 喘氣 酥軟 順風順水

自有妙用 神機妙算 半夜三更 踉踉蹌蹌 抓耳撓腮

喜不自勝 天造地設 荒郊野外 安身之處

(2)近義詞

才干?才能 妒忌?嫉妒 推卻?推辭 緊急?緊迫

懲罰?懲處 遲延?拖延 疑惑?懷疑 吩咐?命令

晌午?中午 嚇唬?恐嚇 詭計?陰謀 恥笑?嘲笑

光滑?平滑 開辟?開拓 迸裂?裂開 炎熱?酷熱

呼喚?召喚 安身?安家 寬闊?寬廣 齊整?整齊

小器?小氣 忌諱?避諱 晦氣?倒霉 趕令?命令

興頭?高興 橫豎?反正 精致?精美 寂寞?孤獨

玲瓏?精巧 促狹?刁鉆 姊妹?姐妹

(3)反義詞

推卻?答應 懲罰?獎賞 齊全?短缺 疑惑?相信

秘密?公開 支援?攻擊 惡意?善意 恥笑?尊重

敞開?關閉 光滑?粗糙 酥軟?僵硬 炎熱?寒冷

歡喜?難過 寬闊?狹窄 頑劣?乖巧 齊整?凌亂

小器?大方 精致?粗糙 歡喜?悲傷

(4)詞語歸類

①量詞

十萬支箭 一千多個草把子 一家酒店 一面旗 三只碗

一雙筷子 一盤熟菜 二斤熟牛肉 一片好心 一輪紅日

一陣狂風 一行楷書大字 一把西洋小銀剪子

②修飾詞

緊緊地揪住 鐵錘般大小的拳頭 打折的哨棒

鐵棒似的虎尾 明明朗朗的一架橋梁 天造地設的家當

③動詞

立下軍令狀 故意延遲 擂鼓吶喊 掄起哨棒 迸出鮮血

飲澗泉 拖男挈女 采山花 覓樹果 呼弟喚兄 搬高凳

捆剪子股 撥籰子

④特殊詞語:

AABB式詞語:踉踉蹌蹌 明明朗朗 飄飄飖飖

類似的詞語:清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整

ABAC式詞語:順風順水

類似的詞語:百發百中 自由自在 人來人往

形容人有智慧的詞語:神機妙算

類似的詞語:足智多謀 料事如神 聰明絕頂

含有人體器官的詞語:抓耳撓腮

類似的詞語:交頭接耳 口是心非 拳打腳踢

二、佳句積累

1.語言描寫

(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”

這句話不僅照應了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸得心服口服,發自內心地佩服諸葛亮。

(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩睡,各享成家之福,何不拜我為王?”

這句話寫石猴要求大家兌現先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。

2.動作描寫

武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。

這段話將武松赤手空拳對付老虎的經過描寫得很詳細,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。

3.比喻句

(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。

“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數量很多。

(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。

把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。

考試點睛：理解古代文學中的句子是考試中的一個常考考點。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點的詞語。(2)理解句子的含義。

小竅門一：找出重點詞語進行理解，把理解的意思總結在一起，連貫表達。

小竅門二：聯系上下文猜測句子的意思。

小竅門三：結合影視作品來理解句子的含義。

三、考試熱點

1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時常出現,有時也作為課內閱讀出現。

2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內閱讀出現。

3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內閱讀出現,其中重點詞句的理解常以填空的形式出現。

4.《紅樓春趣》學習本課人物描寫,以習作題出現。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:吳承恩《大戰紅孩兒》

推薦理由:《大戰紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結拜的兄長牛魔王之子,想要借此關系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋斗云徑投南海,請觀音收服了紅孩兒。

這一章節運用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個性鮮明。

閱讀方法:這一章節故事情節跌宕,非常經典。我們閱讀時可以默讀,和父母、伙伴交流對孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認識,也可以觀看視頻,獲得更多啟發。

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