導(dǎo)讀作文課上，華老師正在講評上周寫的習(xí)作《記一次足球賽》：“同學(xué)們大多能把比賽過程寫完整，但不夠生動，尤其是寫球員射門，大家更是千篇一律地寫‘××射門，球進了’....

作文課上，華老師正在講評上周寫的習(xí)作《記一次足球賽》：“同學(xué)們大多能把比賽過程寫完整，但不夠生動，尤其是寫球員射門，大家更是千篇一律地寫‘××射門，球進了’，把足球比賽中最精彩的射門寫得這樣索然無味，文章能生動嗎？”看著同學(xué)們一個一個耷拉著腦袋不做聲，華老師布置了作業(yè)：“回去后，大家去看看電視、讀讀報紙，聽聽人家解說員是怎樣解說的，看看人家記者是怎樣寫的，明天大家比比誰收集得多。”

第二天，華老師剛讓同學(xué)們匯報，只見大家把手舉得老高，爭先恐后地請求發(fā)言。華老師笑咪咪地說：“不要急，一個一個來。”說著，他拿起粉筆把同學(xué)們的發(fā)言依次寫在黑板上：

××右路傳中，××捅射入網(wǎng)。

無人防守的××頭球破門。

××禁區(qū)右側(cè)反越位成功后射入單刀球。

××晃過出擊的門將后射入空門。

××停球突入禁區(qū)內(nèi)推射破門。

××在禁區(qū)邊緣內(nèi)低射右下死角入網(wǎng)。

××右腳抽射，球帶著詭異的小弧線，反彈后竄入遠角。

××點球一蹴而就。

××禁區(qū)內(nèi)勁射，打中立柱后入網(wǎng)

××面對門將，一腳斜線破網(wǎng)

××輕輕將球擋進球網(wǎng)。

××于禁區(qū)左翼大力攻門，皮球直飛入球門后角。

××前點甩頭攻門命中。

××小角度冷靜推射近角命中。

××迎球墊射破門。

××大力抽射，皮球直飛入網(wǎng)窩。

皮球擊中橫梁下沿后入網(wǎng)

××操刀點球送出勺子吊射，將皮球送入網(wǎng)內(nèi)。

××頭球破門，梅開二度。

××轉(zhuǎn)身攻門命中，上演了“帽子戲法”。

……

很快，黑板上已經(jīng)寫滿了。華老師示意大家停下來，然后說：“你們看，一個射門就有這么多種的說法，這些說法從球員攻門的方式、射門的角度、踢球的腳法、進攻的線路、入球的數(shù)量等方面描述了球員射門時的不同情況，寫得十分精彩生動，使人如臨其境。說說，你們從中得到了什么啟示。”

“我們要做生活的有心人。”

“平時要注意積累豐富的語言材料。”

“……”

教室里又熱鬧起來了。