導讀兒子七歲，喜歡數學，語文缺乏興趣。一天在家做語文作業。兒子：“媽！跑來跑去、飛來飛去，還有什么詞啊？”太后：“問你爸，沒看見我在做飯嘛！”兒子：“老爸！跑來....

兒子七歲，喜歡數學，語文缺乏興趣。

一天在家做語文作業。

兒子：“媽！跑來跑去、飛來飛去，還有什么詞啊？”

太后：“問你爸，沒看見我在做飯嘛！”

兒子：“老爸！跑來跑去、飛來飛去、還有什么詞啊？”

我：“兒子，自己先查書，老爸在忙！你別一遇到問題就急著問大人，自己先去尋找辦法！”

兒子：“哦，我想到一個，踢來踢去！”

我突然感覺這臭小子好像在擠兌我和太后......。

兒子喜歡閱讀，理解能力也還可以，但詞組與句子的關系好像還無法融會貫通，從他做語文作業就能看出來，兒子在造句、組詞上面還是有一些不熟練。

我經常和兒子玩一些成語接龍的游戲，并給他講解其中的意思就是希望孩子能先積累一些詞匯量，這樣在以后開始寫作文的時候不至于詞窮，但慢慢的我發現，就像英語一樣掌握了詞匯量并不代表著能把文章寫好，如何能把不同的詞語應用的好才是關鍵。

這又是一件讓我頭疼的事，如何解決？

一天接兒子放學回家。

我：“兒子咱們玩個游戲吧！”

兒子臟兮兮的小手抓著根雪糕，邊吃邊說：“好呀！老爸啥游戲，我們之前玩過嗎？”（我可以毫不夸張的說，兒子從小到大，所有他感興趣的游戲都是我教的，而且是自創的，一度榮獲了兒子給我口頭頒發的“無敵超牛老爸”光榮稱號）

我：“今天咱們玩的這個游戲叫《一句話看誰說的長》，就是爸爸說一個詞，你將這個詞組成一句通順的話，然后爸爸再往里增加詞組，然后你再增加，最后直到加不下去為止。”

兒子似懂非懂的點點頭：“老爸你先來！”

兒子嗦著冰棍把，嘴角全是巧克力，哎呀簡直沒法看，臭小子的眼睛盯著我的褲子口袋，我趕忙從口袋里掏出餐巾紙遞給他，我知道如果我再慢一點，這小伙就會把整個臉貼到我的衣服上，美其名曰是腳下滑，其實是要擦嘴。

我：“臭小子！你是不是又想拿我衣服擦嘴？”

兒子：“哈哈哈，你衣服臟了，我媽就會罵你”

我：“好了！游戲開始了，我出的詞語是沙灘！”

兒子想了想：“豬在沙灘上奔跑！”

我一時竟然不知道該如何往下接：“喂！你這是什么話，咱們能不能說點正常的，你這種帶有童話色彩的話咱們改天玩好不，你咋不說豬在沙灘上飛啊！”

臭小子不知從什么時候開始已經學會逗我玩了：“嗯！那就我在沙灘上玩水。”

好嘛！這按套路出牌我還會怕你這個一年級的小家伙：“我和同學一起在沙灘上玩水。”

兒子：“我和一五班的同學一起在沙灘上玩水”

我：“我和一五班的同學一起在白色的沙灘上玩水。”

兒子：“老爸！沙灘不是黃色的嗎？怎么還有白色的？”

我：“中國廣西北海就有白色沙灘，有機會老爸帶你去看看。”

就這樣你一句我一句，最后這一句話居然被我們加到了三十二個字。兒子數著這么長的句子很有成就感，之后有時間就找我玩。

說實話，我不知道這樣的訓練到底能讓他的語文成績提升多少，但至少關于組詞造句的問題兒子問的卻越來越少了。

就讓六月底的期末考試給我最終的答案吧。

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我覺得教育孩子沒有什么真正的專家，方法因人而異，適合自己孩子的才是最好的，因材施教才能讓孩子發揮最大的潛力，我在摸索的路上，愿意與大家一起分享！喜歡的請點贊關注！謝謝！