導讀在小的時候，大家的夢想普遍都很具體，比如在問及長大后想做什么時，小朋友總會舉手說，想當科學家，想當老師，想當醫生，想當軍人……而不會說想考公務員，想考編制，....

在小的時候，大家的夢想普遍都很具體，比如在問及長大后想做什么時，小朋友總會舉手說，想當科學家，想當老師，想當醫生，想當軍人……而不會說想考公務員，想考編制，想去創業等等。

可是，隨著人們逐漸長大，三觀也漸漸形成后，大家對于未來從事的職業好像越發不明確，有時候甚至還會出現左右搖擺的情況。

比如，大學畢業生會猶豫是立即找工作還是考研，工作是要選擇穩定的事業編或國企，又或是要接受高薪但不確定的挑戰。

不過同樣的問題，如果要是問已經工作多年的人，他們給出的答案往往更加現實。因為有些“真相”只有工作后才能了解。

嚴峻的就業形勢下，學生總是對“鐵飯碗”格外偏愛

現如今，受特殊因素影響，全球經濟都出現了不同程度的下行，就業市場也受到波及，因此對于應屆畢業生來說，就業形式逐漸嚴峻已經成了不爭的事實。

以往，備受應屆畢業生青睞的“大廠”或“外資企業”早已不再是“香餑餑”，取而代之的是父母那代人更加偏愛的“鐵飯碗”。

而在眾多穩定崗位中，考公的熱度明顯要高于考編，有人說這是因為公務員的工資要明顯高于教師，可事實真的如此嗎？

工作以后才了解，公務員崗位和教師編之間的差距有多明顯

同屆、同校、同專業的畢業生，因為考公或考編的不同選擇，幾年后恐怕就會走向完全不同的道路，這主要是因為兩者的差距并不止體現在工資上面。

●薪資待遇有所不同

工資只是個表象，而真正的薪資待遇看的是方方面面的。

要知道，公務員與教師都是走級別晉升路線的，其中公務員的崗位級別較多，起點普遍取決于你考入的單位的級別。

如果是個縣區公務員，那么晉升到最高崗位可能只是個處級，而如果考入的是省級單位，工作能力又過硬，那么不用熬到退休就有機會晉升為處級或以上干部。

而教師的職級一般從初級開始，每年全校幾百名教師競爭，最終恐怕只有一兩人脫穎而出到高級，甚至許多偏遠地區的普通教師，直到退休也沒有機會拿到副高、高級職稱。

考慮到大家的薪資待遇、績效都與職級是直接掛鉤的，也就難怪兩者會存在差異了。

●社會地位存在差異

教師社會地位高是眾所周知的事情，但這其中多是學生和家長的感恩與理解，與公務員“社會地位高”的性質完全不同。公務員雖然也從事著服務群眾的工作，可更多的時候，他們是因為被需要所以被重視。

用一句網友的話來形容就是：老師的上面有領導，領導的上面不一定有老師。雖然只是一句玩笑話，但可見社會地位還是有所差異的。

●工作強度并不相同

人們都知道教師一年有兩個假期，但卻沒看到老師平日里的辛苦。雖然現在不見老師“深夜批改作業”，但教師一人照顧一個班級，責任與壓力并重，工作強度可想而知。

相比之下，公務員雖然也是“一個蘿卜一個坑”，但工作上可以相互配合，遇到難題也不用獨自承擔，強度和壓力還是相對小一些的，因此也有不少過來人表示：幸虧當時沒有選錯。

考公熱的加持下，同學們想要上岸或許并不容易

有數據顯示，在2022年國考報名階段，共有212.3萬人通過網申，共同爭奪3.12萬個崗位，可見公務員崗位的競爭壓力之大。

并且從目前的就業難度來看，今年恐怕將有更多的畢業生加入到這條賽道中來，而這勢必會導致成績內卷，上岸困難。

或許以往大家覺得報一報補習班，聽聽課，看看老師劃的重點即可，但現實情況遠比同學們想象中的模樣更加復雜，如果不付出萬分的努力與辛苦，恐怕很難在激烈的競爭中脫穎而出。

這就意味著，有進入“體制內”想法的同學，需要至少提前一年就準備起來，否則只能淪為別人的“墊腳石”。

不管是走到哪個方向，都要提前做好復習

說一千道一萬，其實考公也好、考編也罷，同學們一旦選擇了就業方向，就要全力以赴，雖然競爭者眾多，但機會哪里都需要真正有才華又肯努力的人。

只要同學們提前做好準備，肯付出時間和精力，認真復習，相信都會有個不錯的成績。如果一戰不成，還有再戰。任何成功都會與你的努力成正比，機會年年有，機會更會留給那些有準備的人。

今日話題：公務員和教師你會如何選擇呢？