導(dǎo)讀對(duì)老師來說，要想上好一堂課程，備課肯定是基礎(chǔ)，只有在備課上精細(xì)，上課效果才會(huì)更好，很多老師課堂效果之所以不好，就是因?yàn)闆]有備好課，那教師教學(xué)的時(shí)候如何備課呢....

　　對(duì)老師來說，要想上好一堂課程，備課肯定是基礎(chǔ)，只有在備課上精細(xì)，上課效果才會(huì)更好，很多老師課堂效果之所以不好，就是因?yàn)闆]有備好課，那教師教學(xué)的時(shí)候如何備課呢?101教育給我們介紹一下。

　　第一，根據(jù)課程內(nèi)容，確定好重點(diǎn)、難點(diǎn)，以這些為中心，圍繞它們進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動(dòng)主題。能使教師在短時(shí)間內(nèi)，快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

　　第二，可進(jìn)行脈絡(luò)備課，構(gòu)建課堂大框架。以課程教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)。可以幫助教師理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向。

　　101教育-打造智慧教育生態(tài)圈第三，備課中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要安排清楚，要有緊密聯(lián)系，一環(huán)扣一環(huán)，要有整體性。備課中要思考學(xué)生會(huì)有疑問的地方，試講時(shí)要講清楚。

　　第四，備課要設(shè)計(jì)引入課題的技巧，發(fā)揮了解學(xué)科新動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)，用吸引眼球畫面進(jìn)行導(dǎo)入。

　　第五，在備課時(shí)不要追求面面俱到，備課和講課時(shí)間是有限的，面面俱到會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間。課堂是動(dòng)態(tài)的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)局限了思維，對(duì)于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，應(yīng)該積極運(yùn)用教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課。

　　有些老師會(huì)把課程備課想的太簡(jiǎn)單，在備課的時(shí)候，用現(xiàn)場(chǎng)的教案一抄就完事了，這樣不重視備課，學(xué)生學(xué)習(xí)效率就會(huì)很低，所以老師在備課的時(shí)候，要有自己的思維，只有不斷的去改進(jìn)，最后備課效果才會(huì)更好，備課也是在不斷創(chuàng)新中越發(fā)的完善。

　　學(xué)生的注意力時(shí)間是有限的，如果課堂太過枯燥，學(xué)生思維就會(huì)發(fā)散，所以這就要求老師在備課的時(shí)候，要在課堂上設(shè)計(jì)一點(diǎn)互動(dòng)、游戲等，在學(xué)生思維發(fā)散的時(shí)候，可以及時(shí)的利用游戲把學(xué)生注意力吸引回來，能要學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)是很有趣的一件事情。想要了解更多相關(guān)知識(shí)請(qǐng)關(guān)注101教育。