導讀來源：【家庭周報】高職財經商貿類專業人才培養體系構建與實踐經邦濟世，商貿富民。財經商貿行業是我國經濟增長的重要引擎，眾多崗位呈現數智化、復合化、協同化等特點....

來源：【家庭周報】

高職財經商貿類專業人才培養體系構建與實踐

經邦濟世，商貿富民。財經商貿行業是我國經濟增長的重要引擎，眾多崗位呈現數智化、復合化、協同化等特點，綜合型人才需求成為行業主要趨勢。

面對新經濟、新業態、新職業，河南經貿職業學院積極深化教育教學改革，基于需求論、系統論、全面質量管理等理論，以行業崗位人才需求為導向，歷經10年實踐探索，構建“目標 路徑 保障 評價”人才培養體系，培養心智通達、寬專多能、適崗發展的財經商貿高技能人才，服務行業可持續發展。

一、以生為本，提出“沁心潤智、厚基強技”人才培養理念

學校堅持財經商貿辦學特色，以服務區域經濟發展和學生職業成長為宗旨，以立德樹人為根本，遵循職業教育內在規律，契合學生心智技能特點，加強校企協同，順應技術更替，創新“沁心潤智、厚基強技”人才培養理念。

沁心潤智——基于心智技能所具有的觀念性、內潛性、簡縮性特點，依托文化環境、課程思政和活動賦能，豐富其思想，文明其行為，厚實其底蘊，讓學生的心智技能擁有源頭活水。

厚基強技——基于財經商貿行業崗位知識基礎寬厚、技能交叉融合、綜合能力要求高的特點，崗課賽證融通，夯實知識基礎，強化職業技能，培養綜合能力，提升學生就業競爭力。

二、綜合育人，打造“文知崗賽一體化”人才培養路徑

1.以文育技，打造“立鼎行方、承商智圓”的文化育人生態。注重環境浸潤，弘揚中國傳統文化，營造“立鼎行方、承商智圓”的文化育人環境，匠心打造文化育人載體，成立中國商業史學會商業人物專業委員會，建成全國首個“豫商文化館”和獨具特色的“商苑”，師生編、導、演大型歷史劇《商圣范蠡》。通過“一會一館一苑一劇”，傳承商業精神，立商以德，經商以信，成商以情，讓學生理解“財貿小數字，企業大戰略”的深刻內涵。注重思政融入，堅持知識傳授、能力培養與價值引領相結合，提出“懂-信-實-融”課程思政工作理念，弄懂、真信、做實，將商業文化、職業道德、工匠精神等思政元素自然融入教學，實現育心、育智、育知、育技相融通。注重活動賦能。以“準職業人”的育人理念豐富第二課堂，通過開展校友論壇、企業家大講堂、雙創大賽、校園大職場等活動，帶領學生身臨其境體驗職場、洞悉商機、感悟商道，塑造學生財經商貿綜合素質。

豫商文化館正式開館

2.以知厚技，構建“素養特色課 個性菜單課 企業定制課 數字賦能課”模塊化課程體系。以“產業-技術-崗位-能力-課程”為主線，創新開發特色課、菜單課、定制課和數字賦能課等課程模塊。實施“商以載道”職業素養教育，開發素養特色課程模塊。根植商貿文化，開發《商務能力》《財經基礎知識與技能》《中國商貿文化》《企業文化與職業道德》《校園文化教程》《職業素養教程》等一批素養特色課程，編寫校本教材，建立資源庫。滿足學生職業成長需要，開發菜單課程模塊。根據商貿企業真實業務，開發共享技能課程、專業方向課程、項目實戰課程，構建基本技能可共享、方向課程可互選、項目課程可拓展的菜單課程模塊。適應企業人才多元化需求，定制企業課程模塊。基于不同企業的人才需求差異，依托訂單班、學徒班、生產性工坊班、產業學院等載體，拓寬課程口徑，開展X證書試點，引入企業崗位課程，增設定制課程模塊。順應數字化技術素養要求，開設數字賦能課程模塊。通過建數字平臺、融數字內容、塑數字思維，將數字技術、智能工具融入人才培養方案，建成數字化課程資源。

3.以崗立技，構建“分層遞進、跨界拓展”的實踐教學體系。以崗為綱，堅持“技能硬實力”“素養軟實力”并重同行，開展練技術、正態度的單元實訓，會操作、磨意志的仿真實訓，能運用、強責任的生產實訓，適發展、塑匠心的崗位實習，促進職業能力“認知-形成-精進-拓展”遞進提升。通過創新驅動、功能融合、整體協同、螺旋聯動等途徑，搭建專業實訓、虛擬仿真實訓、技能等級證書、技能競賽、創新創業、校外基地等多維平臺，形成精于專業、分層遞進、跨界拓展的實踐教學體系，助力學生首崗適應、多崗遷移。

４.以賽強技，形成“三維指導團隊 三級培養梯隊 三階遞進訓練”的競賽模式。按照“教好學會、常練勤賽”原則，深化思想認知、優化心智品質、活化知識運用、強化專業技能，校賽、行業賽、省賽、國賽四級遞進，實現學生、專業和教師全覆蓋，形成“戰略謀劃 戰術指導”“學校教師 企業教練”“全程帶賽 專項攻堅”的三維指導團隊，構建“課堂教學全員練、專業社團興趣練、技能競賽進階練”的三級學生培養梯隊，通過“個性訓-日常測、單項訓-對抗戰、綜合訓-大賽驗”三階遞進訓練，實現以賽強人。

黨委書記姚勇參加智慧財經專業委員會圓桌論壇

三、質量導向，構建“制度先行、資源聚集”高技能人才培養保障體系

學校在河南省高校中率先引入ISO9000國際質量體系，是河南省首批診改試點校，獲評全國職業院校教學工作診斷與改進制度建設優秀案例。

1.縱橫貫通，提供人才培養質量的機制保障。基于“全過程保證、全人員評價、全方位診改”理念，構建“12345”內部質量保障機制：“1”——培養一種“人人是主體，時時有改進”的質量文化。“2”—— 分“管理工作和教學工作”兩個維度實施診改。“3”——緊扣“規劃-標準-制度”三個要素優化質量改進螺旋。“4”——圍繞“目標標準管理、質量畫像分析、過程監測預警、狀態數據生成”四項功能搭建信息化平臺。“5”——按照“學校、專業、課程、教師、學生”五個層面實施改進。

2.雙元耦合，提供人才培養質量的條件保障。堅持“校企協同、知行合一、數智賦能”，面向區域財經商貿行業產業鏈，調研分析行業人才需求和專業人才供給，建立崗位群-專業群、職業能力-培養規格映射關系，將工作場景轉化為數字化模擬應用場景，建成“兩集團三中心四基地五學院”實踐育人平臺，打造“物物互聯、數據共享、平臺聯動”數智化生態。

一帶一路產業學院簽約

3.雙師四能，提供人才培養質量的師資保障。實施教師素質能力提升“八大工程”，即學術領軍人才團隊建設能力提升工程、專業領軍人才創新能力提升工程、教師企業實踐能力提升工程、雙師型教師人才培養工程、校企人員雙向交流合作工程、教育教學改革專項培訓工程、骨干教師綜合能力提升工程、新進教師培育工程，打造能勝任理論教學、能指導專業實踐、能開展技術服務、能帶動創新創業的“四能”型雙師隊伍。

四、五育并舉，構建“榮譽積分”能力評價體系

堅持五育并舉，按照“德育課有高度，智育課有深度，體育課有強度，美育課有亮度，勞動課有難度”的指導思想，設計由學業積分和表現積分構成的“榮譽積分”能力評價體系（榮譽積分100分=學業積分70分 表現積分30分）。學業積分以寬專多能為核心，注重理論知識、專業能力水平評價，強調業技融合、厚基強技，包含課程學習成績、技能競賽成績、參加學習講座等八類指標；表現積分以綜合素養為核心，強化行為養成、文化潤智，包含日常行為表現、參與文體活動、志愿者服務等八類指標。

五、成效顯著，彰顯學校財經商貿專業品牌

1.人才培養質量顯著提升。近五年就業率平均98.08%，母校滿意度95%。4830名學生參加財經商貿X證書培訓，考試通過率97%。十三五期間，全國職業院校技能大賽取得一等獎5項，二等獎 16項，三等獎16項。十四五開局第一年，取得一等獎3項，三等獎2項，其中2項一等獎為全國第一名，會計技能賽項連續三屆榮獲一等獎；獲獎人數位列全國排行榜前十，河南省第一名。

全國職業院校技能大賽國賽頒獎典禮——會計技能賽項一等獎

2.專業建設成果豐碩。主持、參與國家教學標準、X證書標準12項，建成中央財政支持、國家骨干專業4個，會計專業群立項省高水平專業群。建設國家、省教學資源庫4個，國家、省精品在線開放課程20門，上線首批國家高教智慧教育平臺課程4門。會計學院被評為全國職業教育先進集體，其教師黨支部入選全國黨建工作樣板支部，管理學教師團隊獲評全國首批“黃大年式教學團隊”，電子商務團隊入選首批國家職業教育教師教學創新團隊，學校、余勇老師入選全國“雙師型”教師隊伍建設和個人專業發展典型案例。國家、省級規劃教材23本，榮獲省級教材建設獎12項，國家教材建設獎二等獎1項；教師教學能力技能競賽獲得省級以上獎項46項，其中國家級6項。

首批全國高校黃大年式教師團隊（管理學）

3.社會服務能力持續提升。受省委省政府委托，聯合省科協開展省農村電商骨干教師師資培訓800余人，開發科普教材4部，輻射引領農村電商人才30余萬人。建成電商助農空中大講堂云服務平臺，培訓新型農民20萬人，建設國家、省“雙師”、X證書師資培訓基地10個，培訓師資1000人次，覆蓋省內外職業院校100余所，受益師生20萬人。

承辦首屆全國跨境電子商務教育大會

4.專業品牌提升綜合實力。學校獲評國家優質高等職業院校，獲得省“雙高工程”院校建設立項。根據《2021-2022年財經商貿大類高職院校排名-高職分專業大類排行榜》,財經商貿大類排名第11名，財務會計類和財政稅務類排名第5名，工商管理類第7名。

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