導(dǎo)讀天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)中聚焦國家重大戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)技術(shù)技能人才提出的新要求。著力深化“德育育人”新內(nèi)涵和“....

　　天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)中聚焦國家重大戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)京津冀協(xié)同發(fā)展下的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)技術(shù)技能人才提出的新要求。著力深化“德育育人”新內(nèi)涵和“產(chǎn)教融合、校企合作”新模式，以立德樹人為根本任務(wù)，建立“三全四維”育人體系，搭建“五大工程”育人平臺(tái)。以三教改革、現(xiàn)代學(xué)徒制和“1 X”證書為抓手，攜手世界一流和行業(yè)龍頭企業(yè)，實(shí)施校企共育“三層次、多規(guī)格”系統(tǒng)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)。深化學(xué)分制改革、建立學(xué)分銀行制度，為不同學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。服務(wù)“一帶一路”倡議，依托“魯班工坊”開發(fā)國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)資源，打造具有國際視野、技藝高超的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，滿足高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展需要。

構(gòu)建“3個(gè)1”課程思政育人模式，立德樹人成效顯著

　　學(xué)院深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，以“立德樹人”為根本任務(wù)，德技并修、知行合一為目標(biāo)，建立“三全四維”育人體系。打造“一個(gè)中心、一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)體系”的“3個(gè)1”模式，從制度建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程實(shí)施等多方面推進(jìn)課程思政建設(shè)落到實(shí)處。

　　一個(gè)中心：課程思政教學(xué)研究示范中心。進(jìn)行理論研究、制度制定、活動(dòng)開展、隊(duì)伍建設(shè)、校企合作和實(shí)踐育人等。

　　一個(gè)平臺(tái)：“三全四維”育人體系平臺(tái)。借助“互聯(lián)網(wǎng) ”實(shí)施信息化管理，共享優(yōu)質(zhì)資源，開展相關(guān)活動(dòng)。

　　一個(gè)體系：緊緊圍繞思想政治課這一中心，將思政元素有機(jī)融入基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課中，形成“思想政治 知識(shí)體系”的“一中心三融入”課程思政建設(shè)體系，全方位推動(dòng)課程思政建設(shè)。

　　學(xué)院先后出臺(tái)《落實(shí)思政十條的九項(xiàng)舉措》《“課程思政”示范課建設(shè)實(shí)施方案》《課程思政教學(xué)研究示范中心建設(shè)方案》等制度，設(shè)置專項(xiàng)資金支持，明確任務(wù)和責(zé)任分工，推動(dòng)“課程思政”目標(biāo)落細(xì)、落實(shí)、落地。截至目前，已建設(shè)完成院級(jí)課程思政精品示范課60門、在建34門，實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)100%覆蓋。2門課程獲評(píng)全國輕工行指委課程思政示范課程，4門課程和教師團(tuán)隊(duì)獲批天津市高校課程思政示范課程、教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。

　　應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng) ”，建設(shè)“三全四維”育人管理平臺(tái)，已建成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源超1.5萬個(gè)，在全國職業(yè)院校教師微課大賽中獲獎(jiǎng)作品達(dá)到50余個(gè)，平臺(tái)資源訪問量達(dá)到145.86萬人次，利用平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化管理，發(fā)布活動(dòng)信息，展示活動(dòng)成果，通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)施精準(zhǔn)管理，助力學(xué)生德育培養(yǎng)。

　　將優(yōu)秀課程思政設(shè)計(jì)及典型案例集結(jié)，即將以專著形式正式出版發(fā)行。指導(dǎo)天津市勞動(dòng)保護(hù)學(xué)校、南開學(xué)校、河北保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、佛山市南海區(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校等20余所學(xué)校的“思政課程與課程思政”建設(shè)。指導(dǎo)《山西省2020年職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃思政教學(xué)能力提升研修培訓(xùn)項(xiàng)目課程體系（中高職）》國培班培訓(xùn)體系建立并參與培訓(xùn)。受北京外國語大學(xué)外研培訓(xùn)中心邀請(qǐng)，學(xué)院副院長(zhǎng)李云梅教授為70余名重慶市高職院校教師就“高職院校課程思政改革”做主題報(bào)告，引領(lǐng)示范作用凸顯。

五育并舉提高學(xué)生素質(zhì)，多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　學(xué)院深入推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，不斷完善立德樹人育人體系，緊緊圍繞“五育并舉”教育目標(biāo)，通過抓重點(diǎn)、克難點(diǎn)、出亮點(diǎn)、補(bǔ)短板、提質(zhì)量、求創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生身體素質(zhì)和審美素養(yǎng)。深入貫徹立德樹人這條主線，以全面提升學(xué)生素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以五育并舉為突破點(diǎn)，以大學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系和“一站式”學(xué)生社區(qū)為抓手，在愛國主義教育、國防教育、體育、美育、勞動(dòng)教育上下功夫，開展形式豐富的實(shí)踐教育活動(dòng)，制定并實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分考評(píng)實(shí)施方案》，將思政類課外實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)志愿服務(wù)納入學(xué)分考評(píng)制度，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　開展“百年奮進(jìn)守初心 五育并舉鑄匠才”系列實(shí)踐教育活動(dòng)，并與井岡山市紅井岡干部教育培訓(xùn)基地簽訂合作協(xié)議，建立校外愛國主義教育實(shí)踐基地。扎實(shí)開展國防教育，樹立學(xué)生強(qiáng)軍志向，學(xué)院國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員參加“愛黨報(bào)國鑄軍魂 立德樹人展風(fēng)采”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天津市學(xué)校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)展演活動(dòng)。隨時(shí)做好應(yīng)征服役準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)校征兵工作創(chuàng)新發(fā)展。開展教授團(tuán)主題宣講、新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)校園活動(dòng)，深化“四史”“三愛教育”，開展13場(chǎng)講座。

　　結(jié)合系列素質(zhì)教育主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)五育并舉常態(tài)化、制度化，制定實(shí)施學(xué)院《素質(zhì)教育主題班會(huì)指導(dǎo)意見》，將“三愛”“ 四史”、德智體美勞五育教育并舉，融入到班會(huì)中，體現(xiàn)素質(zhì)教育主題班會(huì)的良好思政育人效果。

　　以豐富多彩的體育活動(dòng)為基礎(chǔ)，營造濃厚的學(xué)校體育文化氛圍。開展素質(zhì)拓展、團(tuán)建、陽光體育月等活動(dòng)，磨煉學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

　　以美育人、以文化人，切實(shí)提升學(xué)生審美及人文素養(yǎng)。成立大學(xué)生合唱團(tuán)、組織開展吉他課程培訓(xùn)、組織學(xué)生參加系列活動(dòng)。

　　依托非遺“大師工作室”，開發(fā)具有天津地域特色的校本課程，結(jié)合課程思政與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展非遺技藝的綜合實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中推動(dòng)非遺的傳承與發(fā)展。

　　構(gòu)建勞動(dòng)實(shí)踐育人體系，成立學(xué)院勞動(dòng)實(shí)踐基地，開展師生勞動(dòng)教育實(shí)踐系列活動(dòng)。舉辦誠信教育活動(dòng)月，組織超級(jí)校園知識(shí)競(jìng)賽、勵(lì)志演講比賽、義務(wù)獻(xiàn)血及“云平臺(tái)”授課服務(wù)等多項(xiàng)資助育人活動(dòng)。

　　作為海教園勞動(dòng)教育聯(lián)盟成員單位，聯(lián)合申報(bào)津南區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；與南開學(xué)校共建勞動(dòng)教育普職融合實(shí)踐基地，為海教園中小學(xué)生開設(shè)了“走進(jìn)綠色能源”“神奇的3D打印”“卡通動(dòng)漫手辦”“中國畫”等8門課程。與天津市咸水沽第四中學(xué)簽署美育教育實(shí)踐基地協(xié)議，落實(shí)“雙減”任務(wù)，減輕中小學(xué)素質(zhì)拓展課程師資負(fù)擔(dān)，提升學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力做出貢獻(xiàn)。

　　持續(xù)提升思想政治工作質(zhì)量，積極探索適合學(xué)校“一站式”學(xué)生社區(qū)發(fā)展的新方法、新舉措、新路徑，深化學(xué)生社區(qū)育人成效，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。

攜手一流企業(yè)，校企共育“三層次、多規(guī)格”人才培養(yǎng)

1.服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)建三層遞進(jìn)人才培養(yǎng)體系

　　為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才提出的新要求，借助“三級(jí)貫通”校企合作機(jī)制體制，校企深度融合，實(shí)施“崗位技能人才、崗位群復(fù)合型人才、工程實(shí)踐創(chuàng)新人才”的校企共育“三層次、多規(guī)格”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。“崗位技能人才”通過引入“1 X”職業(yè)技能等級(jí)證書，強(qiáng)化技術(shù)技能培養(yǎng)；“崗位群復(fù)合型人才”依托現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)一專多能復(fù)合型技術(shù)技能人才；“工程實(shí)踐創(chuàng)新人才”培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需、技藝高超的創(chuàng)新實(shí)踐型技術(shù)技能人才。

2.實(shí)施項(xiàng)目化管理，“選融培建訓(xùn)”五維度推動(dòng)落地實(shí)施

　　為保障三層遞進(jìn)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建、實(shí)施及規(guī)范運(yùn)行，學(xué)院將1 X證書制度試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制及工程創(chuàng)新班進(jìn)行項(xiàng)目化管理，制定《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院1 X證書制度試點(diǎn)項(xiàng)目管理辦法》《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制制度文件》《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程創(chuàng)新班制度文件》等，明確管理機(jī)構(gòu)與職責(zé)，統(tǒng)籌項(xiàng)目實(shí)施與管理，細(xì)化監(jiān)督與考核辦法等內(nèi)容，保障項(xiàng)目規(guī)范、高效運(yùn)行。

　　成立“1 X證書制度試點(diǎn)工作專項(xiàng)工作組”，按照管理辦法明確并規(guī)范相關(guān)工作流程，從“選、融、培、建、訓(xùn)”五個(gè)維度入手，深入推動(dòng)1 X證書試點(diǎn)工作落地實(shí)施。相關(guān)作法凝練的案例，被評(píng)為全國職業(yè)高等院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議評(píng)為“高等職業(yè)教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果案例”。

　　截至目前，已在22個(gè)專業(yè)中實(shí)施1 X證書試點(diǎn)工作，獲批考點(diǎn)11個(gè)，積極與企業(yè)合作，共同開發(fā)證書。學(xué)院光伏工程技術(shù)專業(yè)以行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展為引領(lǐng)，聚焦專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，與浙江瑞亞能源科技有限公司聯(lián)合開展《光伏電站運(yùn)維“1 X”職業(yè)技能等級(jí)證書》標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定工作。參與杭州市特種設(shè)備檢測(cè)研究院牽頭的《智能網(wǎng)聯(lián)電梯維護(hù)1 X職業(yè)技能等級(jí)證書》標(biāo)準(zhǔn)制定工作。以上證書均通過教育部評(píng)審，確定為第四批1 X證書試點(diǎn)。在14個(gè)專業(yè)中開展現(xiàn)代學(xué)徒制，探索工學(xué)交替，雙元育人；與天津海鷗表業(yè)集團(tuán)開設(shè)工程創(chuàng)新班，進(jìn)行精密模具行業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，總計(jì)38人。

3.產(chǎn)教協(xié)同開展三教改革，崗課賽證融通助力人才培養(yǎng)

　　構(gòu)建專兼結(jié)合的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開展資源建設(shè)與人才培養(yǎng)。聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人物與技能大師參與教學(xué)，按照“職業(yè)崗位-職業(yè)能力-專業(yè)課程-課程模塊”的路徑融入“1 X”證書標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的修訂與崗課賽證課程體系的重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范與課程體系動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)，落實(shí)人才培養(yǎng)與資質(zhì)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)相融通，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式與技能鑒定方法相融通，學(xué)歷教育管理與職業(yè)資格管理相融通；對(duì)接行業(yè)、企業(yè)技術(shù)前沿，主持2個(gè)國家級(jí)教學(xué)資源庫的建設(shè)，參與8個(gè)國家資源庫的建設(shè)，建設(shè)院級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)群教學(xué)資源庫，在職教云校內(nèi)SPOC平臺(tái)建設(shè)校內(nèi)在線開放課程1000余門，在全國職業(yè)院校教師微課大賽中獲獎(jiǎng)36人次。依托豐富的教學(xué)資源，開展線上線下混合式教學(xué)，高效應(yīng)對(duì)疫情影響。校企教師團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)與技術(shù)攻關(guān)，編寫新形態(tài)教材，3本教材獲批“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。成功申報(bào)天津市先進(jìn)制造與新能源技術(shù)專業(yè)群職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，立項(xiàng)國家級(jí)培育項(xiàng)目。獲得輕工聯(lián)合會(huì)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　承辦全國職業(yè)院校技能大賽1項(xiàng)，行業(yè)大賽1項(xiàng)，學(xué)生在市級(jí)及以上職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)200人次，3名教師被聘為第二屆全國技能大賽天津集訓(xùn)隊(duì)教練組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”融通，持續(xù)引領(lǐng)“三教”改革，畢業(yè)生用人單位滿意度95%。

　　教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得豐碩成果，獲批全國高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，獲批國家級(jí)光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。智能制造裝備技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)、文物修復(fù)與保護(hù)3個(gè)專業(yè)的天津市職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，成立天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定完成《天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理辦法》，開展院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，已立項(xiàng)校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個(gè)。在全國職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽中獲的三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，天津市教師教學(xué)能力比賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)35人次。

4.深化學(xué)分制改革，服務(wù)多元生源個(gè)性化學(xué)習(xí)

　　建立校級(jí)學(xué)分銀行，制定管理制度，對(duì)接多元化生源，因材施教。利用工作現(xiàn)場(chǎng)、社會(huì)實(shí)踐、二課堂、培訓(xùn)、線上教學(xué)等搭建多元學(xué)習(xí)路徑，實(shí)施課證融通，開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。支持“百萬擴(kuò)招”，形成育訓(xùn)結(jié)合的育人機(jī)制，學(xué)院共有兩屆百萬擴(kuò)招學(xué)生608人在學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)的融通。

5.開發(fā)國際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，助力魯班工坊建設(shè)

　　作為牽頭院校，開發(fā)光伏工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、智能制造裝備技術(shù)、新能源裝備技術(shù)四個(gè)國際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并參與開發(fā)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)三個(gè)國際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。服務(wù)“一帶一路”倡議，與國內(nèi)外龍頭企業(yè)進(jìn)行深度合作，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，配合印度、埃及“魯班工坊”建設(shè)，出版雙語教材3本，建設(shè)相關(guān)資源，支持埃及、印度魯班工坊使用。（通訊員：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馮琬瀅）