導(dǎo)讀我國(guó)常用的教學(xué)方法，分為四大類（1）以語(yǔ)言傳遞為主，強(qiáng)調(diào)老師的說(shuō)，靠說(shuō)為主的教學(xué)方法講授法的主體是老師，談話法是教師和學(xué)生之間談話，討論法是學(xué)生和學(xué)生之間討....

我國(guó)常用的教學(xué)方法，分為四大類（1）以語(yǔ)言傳遞為主，強(qiáng)調(diào)老師的說(shuō)，靠說(shuō)為主的教學(xué)方法講授法的主體是老師，談話法是教師和學(xué)生之間談話，討論法是學(xué)生和學(xué)生之間討論，讀書指導(dǎo)法是學(xué)生讀，老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，今天小編就來(lái)聊一聊關(guān)于教學(xué)模式與教學(xué)組織形式的區(qū)別?接下來(lái)我們就一起去研究一下吧!

教學(xué)模式與教學(xué)組織形式的區(qū)別

我國(guó)常用的教學(xué)方法，分為四大類。（1）以語(yǔ)言傳遞為主，強(qiáng)調(diào)老師的說(shuō)，靠說(shuō)為主的教學(xué)方法。講授法的主體是老師，談話法是教師和學(xué)生之間談話，討論法是學(xué)生和學(xué)生之間討論，讀書指導(dǎo)法是學(xué)生讀，老師指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（2）以直觀感知為主。給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生去看。演示法是老師做演示；參觀法指老師帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地看一看。

（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主。實(shí)驗(yàn)法由學(xué)生做實(shí)驗(yàn)；實(shí)習(xí)作業(yè)法的特點(diǎn)是先學(xué)會(huì)知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)際中，特點(diǎn)是學(xué)以致用。從做中學(xué)。

（4）以情感陶冶為主。欣賞教學(xué)法主要指讓學(xué)生去感受。感受事物的真善美。情景教學(xué)法是老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。

2.教學(xué)方法選用的依據(jù)：教學(xué)（教育目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)環(huán)境）、課程（學(xué)科性質(zhì)，比如語(yǔ)文課更多采用講授法）、學(xué)生（年齡特征）、教師（老師的業(yè)務(wù)水平）。

教學(xué)組織形式：

1.個(gè)別教學(xué)制。最早最古老的的教學(xué)組織形式。指老師一個(gè)一個(gè)輪流施教。

2.班級(jí)授課制。地位是最基本的，使用最廣泛的教學(xué)組織形式。以班級(jí)為單位。

3.班級(jí)授課制的改革。5種改革中，道爾頓制最早進(jìn)行改革。

（1）分組教學(xué)。把學(xué)生分為小組教學(xué)。外部分組打破原有的班級(jí)體系。

（2）設(shè)計(jì)教學(xué)法。以學(xué)生為中心。

（3）道爾頓制。

（4）文納特卡制。個(gè)別教學(xué)與團(tuán)體活動(dòng)相結(jié)合。

（5）小隊(duì)教學(xué)。

4.其他教學(xué)組織形式。大班上課，小班研究，個(gè)別輔導(dǎo)。特朗普制，靈活的課程表。

導(dǎo)生制類似于“小先生制”，指學(xué)生教學(xué)生。

葛雷制，指把學(xué)生一分為二，一部分上課一部分玩，上下午對(duì)調(diào)。

教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)：1.備課。地位：教學(xué)的前提，是整個(gè)教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)。（1）備教材、學(xué)生、教法。吃透兩頭指教材和學(xué)生。備課最為核心的是備教材。（2）三計(jì)劃。學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃，最具體的計(jì)劃是課時(shí)計(jì)劃。

2.上課。地位是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（1）上課的具體要求有8條，記口訣：“慕容芳?xì)赓?gòu)泰語(yǔ)書”。簡(jiǎn)答題或多選題備考。目的、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、氣氛、板書、態(tài)度。（2）有沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性是判斷一節(jié)課是不是好課的根本要求。

3.課外作業(yè)的布置與批改。地位：上課的補(bǔ)充和延續(xù)。是必須要有的環(huán)節(jié)。

4.課外輔導(dǎo)。地位：上課的補(bǔ)充和輔導(dǎo)。不是必須的，面向的學(xué)生是全體學(xué)生，老師是可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的。

5.檢查和評(píng)定。

教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)記憶口訣：“背上做導(dǎo)學(xué)”