導讀約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。他認為....

約翰·霍蘭德（John Holland）是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。他于1959年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。

他認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力。如果一個人從事具有職業興趣的工作，工作態度就會更積極、主動、快樂。職業興趣與人格之間存在很高的相關性，也就是說具有某種人格特質的人呈現出有某種職業興趣傾向。

人格可分為現實型（匠人）、研究型（哲人）、藝術型（詩人）、社會型（好人）、企業型（商人）和常規型（工具人）六種類型。

通過選擇題正式測評，我們可以獲得職業興趣結果，測評結果供參考，要與非正式測評（發問、澄清）結合使用。

今天在課堂上進行測評前，我初步判斷自己是I（喜歡學習、研究抽象理論）、R（動手能力強、活多話少）C（關注細節、規則、流程等）。

這三項是在關注事的一面，我也自覺多年的職場生涯將自己訓練得理性、邏輯、實操、肯于鉆研、對細節、規則、流程等特別關注。

而在線測評結果出來確是：A（藝術表現力、創造力）S（與人互動、看重有關系）E（目標感強、有競爭和攻擊性），這確實讓我很驚訝。

而通過一對一同學之間的非正式問答模式，再一次突顯了A特質，在所有分數中居首位。S和R都沒有，C和I平分秋色。

老師說，測評結果并不是告訴你就是具有這樣特質的人（給自己貼標簽），它的意義在于讓你認識到自己有很多的其它可能性。

我特別認同這個說法。自從離開企業，我所做的很多工作都是為自己創造的，因為喜歡、自由，創造力也得到了很大提升。