導(dǎo)讀#《金字塔原理》（邏輯篇）理性思考，智慧日高(2022-5-22）更新Day087以前每周組織例會(huì)，在內(nèi)容上總是顛三倒四，讓員工聽起來不明就里，主要原因有兩....

#《金字塔原理》（邏輯篇）

理性思考，智慧日高(2022-5-22）

更新Day 087

以前每周組織例會(huì)，在內(nèi)容上總是顛三倒四，讓員工聽起來不明就里，主要原因有兩點(diǎn)。首先，沒有把信息歸類。比如在每次開會(huì)之前，我都會(huì)把要講的內(nèi)容寫在筆記本上，然后再逐條地告知給大家。這本身沒有錯(cuò)誤，但最終呈現(xiàn)出來如下：

1）強(qiáng)調(diào)招生的重要性；

2）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量；

3）本次招生采用網(wǎng)絡(luò)推廣的方式；

4）一定要做好學(xué)員服務(wù)；

5）強(qiáng)調(diào)老師的練課重要性。

照這樣的順序告訴員工，一定會(huì)讓員工的思維保持在跳脫的狀態(tài)，讓大家時(shí)刻揣測老板的想法和意圖。在揣測，甚至臆想的過程當(dāng)中，信息差就出現(xiàn)了。

其次，以前開會(huì)時(shí)，沒有輕重緩急和邏輯遞進(jìn)關(guān)系，造成會(huì)議內(nèi)容去中心化。

正確的做法是找到工作核心。例如，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人數(shù)的上漲是學(xué)校發(fā)展工作的至關(guān)重要的一環(huán)。該環(huán)節(jié)需要通過下列三個(gè)板塊來實(shí)現(xiàn)：

第一個(gè)板塊是招生工作

1）理清背后邏輯的方案；

2）組織實(shí)施；

3）關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的調(diào)整；

4）復(fù)盤總結(jié)；

5）學(xué)員轉(zhuǎn)換。

第二個(gè)板塊是教學(xué)

1）狠抓教學(xué)，包括制定教學(xué)大綱；

2）說課練課及反饋；

3）課堂質(zhì)量抽查；

4）教學(xué)質(zhì)量比賽

第三個(gè)板塊是課后服務(wù)

1）每次課后的內(nèi)容回顧；

2）微信、軟件復(fù)習(xí)；

3）與家長的定期溝通。

按照這種思路來安排工作，大家會(huì)覺得清晰明了。首先，我們的工作重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校人數(shù)的上漲。其次，招生、教學(xué)和服務(wù)的三大板塊，都指向?qū)W校人數(shù)上漲的核心思想，這是實(shí)現(xiàn)了縱向上的邏輯關(guān)系。第三，這三大板塊之間存在著實(shí)現(xiàn)的時(shí)間先后順序的遞進(jìn)關(guān)系，是橫向的邏輯范疇。第四，每一個(gè)版塊兒之中的每個(gè)小點(diǎn)之間存在著并列關(guān)系的邏輯。

因此，下次開會(huì)之前，請(qǐng)先確認(rèn)自己的核心思想，再重塑自己講話的各個(gè)模塊，將其歸類，相信你也能清晰明了地向小伙伴傳遞自己的想法