導讀蘇教版-小學數(shù)學-四年級下冊-《加法交換律》-教案一、教學目標掌握加法交換律，能利用加法交換律進行簡便運算。【過程與方法】經(jīng)歷提出問題、自主探究、歸納運算律....

蘇教版-小學數(shù)學-四年級下冊-《加法交換律》-教案

一、教學目標

掌握加法交換律，能利用加法交換律進行簡便運算。

【過程與方法】

經(jīng)歷提出問題、自主探究、歸納運算律、解決問題的過程，提升符號意識與計算能

力。

【情感態(tài)度價值觀】

感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

二、教學重難點

【教學重點】

加法交換律。

【教學難點】

加法交換律的探究過程。

三、教學過程

（一）導入新課

展示春季運動會的情景圖，提問學生：你能夠讀取到哪些信息？

學生通過對圖片的觀察可以得到：跳繩的男生有 28 人，跳繩的女生有 17 人，踢毽

子的女生有 23 人。

教師說明數(shù)學知識與生活聯(lián)系非常緊密。這節(jié)課將探尋運動會中隱含的數(shù)學知識—

—《加法交換律》。

（二）講解新知

結(jié)合情境圖中的信息，教師提問：跳繩的有多少人？學生獨立列式計算。

學生可能回答 28 17=45（人），也有可能回答：17 28=45（人）。進一步提問學生

你是如何列出這個算式的？

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學生根據(jù)男生人數(shù)加女生人數(shù)或者女生人數(shù)加男生人數(shù)得到跳繩總?cè)藬?shù)。

讓學生進一步觀察這兩個算式，并思考：這兩個算式有什么樣的特點？

學生得出這兩道算式都是求跳繩的總?cè)藬?shù)，加數(shù)相同，得數(shù)也一樣，只不過是把兩

個加數(shù)的位置調(diào)換了一下。

接下來，提問學生：你能仿照這個式子再寫幾個嗎？

組織學生進行仿寫，并進行追問：這些算式有什么規(guī)律？

學生通過觀察用文字語言總結(jié)出，兩個加數(shù)交換位置，和不變。

接下來，讓學生用自己喜歡的方式進行表示在自己的發(fā)現(xiàn)。

學生用符號語言表示為△ ○=○ △或者用文字表示為甲數(shù) 乙數(shù)=乙數(shù) 甲數(shù)。教

師引導學生用字母進行表示，得到 abba = 。教師指出這就是加法交換律。

（三）課堂練習

練一練：填空，并說明應用了什么方法。

82 8 82 = （ ）

（四）小結(jié)作業(yè)

提問：今天有什么收獲？

課后作業(yè)：課后練習 1,2 題。

四、板書設計

注：本文由中公小編整理，僅供學習參考。