導(dǎo)讀前一段寫依姐日程的時候，就有小伙伴表示，雙職工家庭傷不起，白天要搬磚，晚上可能還要加班，不加班的話，能給娃做輔導(dǎo)的時間也十分有限，畢竟娃也有興趣班要去的。這....

前一段寫依姐日程的時候，就有小伙伴表示，雙職工家庭傷不起，白天要搬磚，晚上可能還要加班，不加班的話，能給娃做輔導(dǎo)的時間也十分有限，畢竟娃也有興趣班要去的。

這種無法雙向奔赴的家庭情況，對于幼小銜接事業(yè)來說，可謂是“重創(chuàng)”。

找不到固定的或者說是整端的時間段，就不能做幼小銜接了嗎？

各家的實際情況不同，我的情況不一定適合你，但碎片化時間管理可能很適合你。

碎片化的時間也是時間

孩子下了幼兒園，很可能無縫對接就去了興趣班，下了興趣班回到家也要8點了。孩子興趣班上完，看上去就已經(jīng)很累了，回家洗一洗收拾一下，就睡覺了。

看上去很難再擠出一個小時營業(yè)時間對不對？

可事實上，下了幼兒園到去興趣班的路上、等待上課的期間、從興趣班回家的路上、洗漱之后睡覺前的時光，這些邊邊角角的時間都是可以用來夾帶私貨的。

像背首詩歌、口算幾道孩子不太熟的計算題、背上四五個英語單詞、帶著孩子讀上一兩遍聲母和韻母、教上一兩個漢字或者復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的漢字……

大家可能是是受到了我以往文章的影響，總覺得要把幼小銜接變成日程表里幾點到幾點的內(nèi)容才行，但其實見縫插針地來教，也是可以的。

事實上就是，幼小銜接的內(nèi)容看似挺多，但是也很零散，拆分起來慢慢講也是可以的，每一樣不需要太長時間，10-15分鐘就可以。

我們大可以去的路上搞一項，回來的路上搞一項，睡前再搞一項，不是各科就都有了嗎？

如果不能集中輸出，那我們就換一種，日復(fù)一日，積少成多、水滴穿石，也可以的。

我記得榮哥上大班5點20分下學(xué)，6點鐘上搏擊課，我就會讓他利用這個間隙寫幼小銜接的作業(yè)（那個時候還沒有雙減，老師在群里還能大方地布置幼小銜接作業(yè)）。

別小看30分鐘的時間，你不去經(jīng)營，它可能就伴隨著孩子瞎跑打屁就浪費了，回到家再開始寫作業(yè)，還會影響睡眠。

像依姐，每次去跳舞的時候，路上需要10分鐘左右，去和回就是20分鐘，我就可以一邊開著小電摩，一邊帶著妹妹背拼音，難啃的復(fù)韻母和整體認讀，都是這樣一點一點反復(fù)記憶下來的。

還有睡前時段，講睡前故事的環(huán)節(jié)，可以變成識字游戲，拿一本孩子喜歡讀的繪本，挑上兩三個字讓孩子認識，第二天再挑兩三個字并復(fù)習(xí)一下前一天的字……

加之繪本的內(nèi)容，原本就是孩子感興趣的，喜歡聽得，情節(jié)語句熟悉了也方便孩子去認字。一點一點的，一本繪本書上的字就全認識了。

又或者四五快讀，一天兩個字一天兩個字地進行，半年下來，孩子也能積累不少的字……當然，我們也可以把睡前時間變成英文繪本磨耳朵的時間。

碎片化的時間分布在每一天的細枝末節(jié)之中，浪費了也就浪費了，但仔細利用起來，未必不如一倆小時填鴨式教學(xué)差。

因為幼兒園階段的孩子，原本注意力能夠集中的時長就不多，長篇累牘地訓(xùn)練，效率并不會很高。少量多餐多復(fù)習(xí)，比填鴨可能更有用。

幼小銜接的內(nèi)容原本就很簡單，不過是幾項加在一起量很大而已，我們把它化整為零，平攤到平凡的每一天，教的過程其實用不了太多時間，往往費功夫的是不斷鞏固，讓孩子掌握。

所以如果你是職場媽媽，每天分不出來大塊的時間給孩子，那么工作日的時候不妨把教和復(fù)習(xí)分開來做，打散成10-15分鐘的碎片時間來做。

周六周日再進一些刷練寫冊等需要集中時間的事情。

除了親力親為，還是有很多輔助的

有一說一，不論是榮哥還是依姐，他們的日常都很繁忙。榮哥要足球訓(xùn)練、要練書法、要打搏擊，妹妹要練琴、練舞、有點功夫也被我拉去練搏擊。

所以平日里上學(xué)的時間段，他們其實跟多數(shù)孩子一樣，沒有太多固定的時間來補強，所以我就會選擇在暑假的時候系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)鞏固/幼小銜接。

當然，我是個全職媽媽，白天的時間可以游刃有余地安排。但對于要上班的媽媽來說，就沒有這么便利的條件了。

那么對于沒有寒暑假、白天完全沒時間的雙職工家庭要怎么給孩子做幼小銜接呢？

兩種辦法，開源和節(jié)流。

開源，顧名思義，自己不行就找?guī)褪謫h。節(jié)流指的是不能全面覆蓋的話，可以先找緊要的教。

1、爺爺奶奶/姥姥姥爺?shù)恼_用法

碎片化時間管理多半應(yīng)用于晚上和周末時段，也就是你能呆在娃身邊的時間。

而那些父母不在娃身邊的時間，就這么白白浪費了嗎？那我認為可以集合家中一切可以集合的力量。

眼下正值暑假，父母不在跟前看娃，那多半就是上一輩的老父母在幫忙看顧了。

有些爺爺奶奶文化水平高一些，不說能教多少吧，起碼看著孩子做點題或者復(fù)習(xí)一下還是可以的。

那在我看來，我們就可以用晚上的碎片化時間來教學(xué)，白天的時間安排爺爺奶奶們盯著孩子寫一寫練習(xí)題或者陪他們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，不需要老人們會講解教授，當然會教一點更好，不會的話可以空著，等到晚上我們回來再教。

像我們家爺爺和奶奶就有這樣的功用，有時候我忙不過來，奶奶也會幫忙看著妹妹做卷子、陪著妹妹讀四五快讀等等。

其實不論是拼音還是漢字還是計算，都是個熟練工種，反復(fù)鞏固的越多，孩子記得越牢。

在輔導(dǎo)榮哥跟依姐的幼小銜接時，我就發(fā)現(xiàn)需要我教的部分其實是很少的，最花功夫的就是陪著他們一百年兩邊三遍十遍地重復(fù)和糾正。

白天的時候爺爺奶奶姥姥姥爺給力，那么對于我們的幫助將是事倍功半的。

當然，還有很多家庭的老一輩人文化水平不高，可能連字也不認識幾個，拼音就更不認識了。那這樣的情況怎么辦呢？

2、APP也是很好地輔助

疫情開啟了線上教學(xué)的新紀元。不論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是圍棋、樂器、畫畫，都有線上的APP課程，幾乎是只有你想不到，沒有你搜不到的課程。

想要給孩子做啟蒙，有很多有趣的線上課程可以選擇。

依姐用過的APP就很多了，數(shù)學(xué)有邁思星球，識字有熊貓博士，英語有厲步啟蒙（原學(xué)而思）、奇奇學(xué)（喜馬拉雅的牛津樹）等等。

除了上述這些得AI課程之外，市面上還有很多一對一、一對多的線上課程，總之，想要代替自己教孩子學(xué)一些東西，不至于荒廢掉暑期的時光，是有很多可以選擇的道路的。

特別是雙減以后，以前資本泡沫時期的很多良莠不齊的早教品牌，倒閉的倒閉、轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行，目前還能在線上存活下來并還活躍著的，就算是比較靠譜的了。

PS：我也不建議大家一下子買太多課程，世事難預(yù)料，大品牌經(jīng)營不善暴雷的也不少。

當然，APP的弊端也很大，比如說長時間用眼，會影響視力。所以合理安排課程，控制看電子屏幕的時間是其一，其二就是即使天熱，也要找合適的時間讓孩子去戶外跑一跑，接觸陽光。

陽光刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，是目前唯一有科學(xué)依據(jù)地預(yù)防近視的辦法（當然不是說讓眼睛直視強光哈，那樣會瞎的）。在屋里看綠植、遠眺啥的，其實都沒有用，樓底下跑上半個小時最保護視力。

學(xué)習(xí)雖然照管不上，但是要求老人控制孩子看電子屏幕的時間，以及按時帶下樓溜娃，還是能夠辦到的，你說對不？

白天上了課，還不算完，晚上需要我們對孩子進行課程的復(fù)習(xí)和提問。因為APP固然人性化，但也相當好玩，孩子玩完了不一定都記住了，這也是APP的另一個弊端——教是教了，但鞏固還得看家長。

所以求助于APP的家長，夜晚的碎片化時間還是要利用起來啊。最好是能下班路上先自己了解一遍孩子的課程內(nèi)容，回家有的放矢地進行提問和鞏固。

總之APP再好，它只能教，復(fù)習(xí)鞏固的部分，還是要看家長下了多少功夫，不然看似課程學(xué)完，但孩子很可能是一問都會，一做就廢的。

3、暑期托管班

榮媽周圍也有很多沒有老人照管，夫妻雙方都要上班的話，會把孩子放到小區(qū)里或家周邊的托管。

那在我看來，考察一個比較靠譜的托管班也是個不錯的選擇。

托管班跟專門機構(gòu)的幼小銜接班還不太一樣，它主要是照管孩子的飲食起居，課業(yè)也有，但只是其中一項服務(wù)而已，而且肯定沒有機構(gòu)的幼小銜接班講的專業(yè)而深入。

但恰恰是不夠?qū)I(yè)深刻，對于幼小銜接來說才是好事兒，這個問題我在《雙減過后，還要不要把上大班的娃送去幼小銜接班？》講的很清楚了，就不說了。

反正孩子也要找人管，不如找一個負責(zé)的、有耐心的、還能教一些知識的。據(jù)我所知，很多被托管的孩子，回到家里還會被要求做一定的作業(yè)，從某種程度上說也是儀式感，提前接軌小學(xué)生活。

雖然雙減后回家沒有作業(yè)，但是孩子在學(xué)校也是要寫作業(yè)的，肯定要跟幼兒園時不同了。

4、老公要是能用，我認為好好用也有用

按照普遍的家庭分工來說，爸爸的靠譜指數(shù)是最低的，甚至遠低于爺爺奶奶。

但也不能一棍子打死，因為的確有很多爸爸是耐心負責(zé)，是老婆的好幫手的。如果你的老公是這樣的人，那么這一趴可以看一看，興許能幫助你更好地使用老公。

但如果你老公是個完全指望不上型的，這一趴就略過吧，省的看了也糟心。

老公的第一個用處就是“欺人太甚，關(guān)門放老公！”

不好好聽課，放老公！不好好寫字，放老公！說一句就罷工，放老公！總之，一言不合、態(tài)度不端，莫要生氣，喊老公來助陣就行了。

一個家里要有一個唱紅臉一個唱白臉，教熊孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很勞心勞力了，不能再動氣了，動氣動刀的事情，交給老公來干。老公震懾完，咱們再接著講，保證比前面效率高。

這一招在我家百試不爽，榮爸就是專治各種不忿，男女通殺，就是妹妹不認真聽我講課，也會是劈頭蓋臉的教育，哥哥就更不用說了。

老公的第二個用處就是摔筆不干之后的接盤俠。

我們?nèi)諒?fù)一日地給孩子教東西，多少都會積攢出一些消極情緒，到了一定程度就會爆發(fā)。

媽媽雖然很有責(zé)任心，但是有時候也想一了百了，今天撂挑子不干了呀！

一定跟老公商量好，讓他在這種時刻立刻接班，用全新的演繹方式帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，興許能達到媽媽所不能企及的高度。

遙想榮哥當年，怎么都學(xué)不會方程式，笨得我只想自殘，后來榮爸接過了數(shù)學(xué)的大棒，不管他是用什么辦法吧，這個難題我就甩給了他。

相信我，當爸爸的教會了兒子，不光兒子振奮鼓舞，爹也是很驕傲自豪的。他會想說：我的崽還是得我來教，這個家沒有我還是不行的！

爸爸能在孩子的日常學(xué)習(xí)生活中刷出一些高光時刻，有助于父子關(guān)系更加親密，也有利于家庭分工進一步升級。

老公的第三個用處就是，在你忙、加班、顧不上孩子的時候，他可以無縫對接、頂替補上。

這個要求需要夫妻之間有一定的默契，你給他安排的任務(wù)，他都能領(lǐng)會意圖并不折不扣的陪著孩子完成，要是能發(fā)揮點主觀能動性搞上一點自己的改良小巧思就更好了。

這個要求看似很高，其實普通有點責(zé)任心的爸爸都能做到的，需要我們多鼓勵爸爸們?nèi)シ攀肿鲆蛔觯腥似鋵嵰彩呛芎脼槿藥煹模灰欢ń滩缓煤⒆樱摻o他們機會就得給。

即使是像榮媽這樣的家庭主婦，也難免會有多方事物要處理抽不開身的時候，我會很放心地把當天的功課全都交給榮爸（前提是他沒有急事），即使他當天有工作，也會想辦法抽出空來幫我完成。

都是成年人，我每天也有工作呀，我能工作之余搞娃，他為什么不行？

幼小銜接不是媽媽一個人的事情，當我們忙不過來的時候，孩子爸爸有責(zé)任、有義務(wù)沖鋒在前，需要他們犧牲自己的時間的時候，就得犧牲。

這應(yīng)該是夫妻共識，工作跟孩子，都是重要的，身為男人也要兼顧。

抓主要，放次要

這一趴來說節(jié)流部分。

溫馨提示：我就是舉個例子，為了把抓大放小的主次分清楚。以下觀點屬我個人觀點，在各科的權(quán)重問題上每個人的想法可能不盡相同，咱們求同存異哈~

如果我們真的沒有那么多時間做很全面的幼小銜接工作，那么我認為不要事事都想抓，但樣樣不成套。

這個時候我們就得做兩件事，排先后順序，根據(jù)娃的年齡做規(guī)劃。

1、如果你娃暑假過后上小班

我認為合理的規(guī)劃是，小班英語和數(shù)學(xué)的啟蒙。

英語牛津樹或者其他分級繪本網(wǎng)上招呼，磨耳朵為主，能讀或脫口而出更好。數(shù)學(xué)的話，學(xué)而思的莫比萌芽篇就可以安排上了，有余力七大能力小班也可以搞一搞。

到了中班，開始識字，比如四五快讀前三冊，慢慢講，滾瓜爛熟最好，一年級上班學(xué)習(xí)寫不了幾個字的，前三冊里的字夠上課用，但是想要一上來閱讀沒障礙還是要學(xué)完前7冊。

四五快讀中班到大班這段期間完成會比較好，因為字認識了，孩子就可以早早地自主閱讀了。

識字不在教的數(shù)量而在于孩子記住的數(shù)量，漢字很容易記也很容易忘，所以不必貪多，反復(fù)記牢才更重要。

數(shù)學(xué)英語繼續(xù)，經(jīng)過一年的堅持，孩子應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣了，莫比愛數(shù)學(xué)可以進入中班探索篇，有余力的話大班的飛躍篇也可以刷。

英語的話，因為也是分級閱讀，只要是持續(xù)著，就肯定在往上爬。

到了大班，主要搞拼音，由于英語已經(jīng)搞了兩年了，多半是不會跟拼音混淆了，很多拼音的發(fā)音還跟英語共通，其實更方便學(xué)習(xí)。

拼音很難，排列組合千千萬，太早學(xué)會，讀聽寫對孩子來說都是不小的挑戰(zhàn)，所以我把它放在大班，習(xí)得的效率會高一點。

此時數(shù)學(xué)思維有了小班中班的基礎(chǔ)之后，七大能力的大班可以重點刷一下，那個的難度，明顯跟中班小班不是一個檔次，而且跟莫比的飛躍篇的題目類型極其不同，適合大班磨煉隊伍用。

大班還要加強的一項是計算，要有針對地進行計算練習(xí)，20以內(nèi)加減法熟練了就OK，想要擴展一些的，兩位數(shù)加減涉獵一下就到頭了。

個人覺得乘法不必操之過急，九九乘法表早背不是不行，一來比較費勁，有那功夫多背兩首詩不好嗎？二來不懂這其中的數(shù)學(xué)規(guī)律硬背并不利于二年級乘法的學(xué)習(xí)。

小班開始的話，我們有大把的時間可以籌謀，根據(jù)孩子的年齡一項一項地加進去就是。如果還有余力，刷刷卷子就行。

2、如果你娃暑假結(jié)束上中班

英語就不能花太多功夫了，因為它是一盆需要長期澆灌才能開出的花，占用了孩子太多精力的話，必然影響其他。

數(shù)學(xué)從中班探索篇開始刷就行，數(shù)學(xué)思維最好早早開啟，循序漸進。

英語跟識字選一個重點搞吧，另外那個就看著來。

如果你是英語好，那就下功夫在英語上面，如果你是語文好，就下功夫在識字和閱讀上面。總之兩邊總得占上一邊，兩手抓兩手都要硬這不現(xiàn)實，雙職工家庭能搞好一項就非常不容易了。

不要好高騖遠，不要瞻前顧后，不要什么都想要，到頭來啥啥都不行。

到了大班，拼音無法逾越地得重點搞，數(shù)學(xué)次之，再次就是識字/英語。

在我看來，識字跟英語是錦上添花的部分，時間來不及的話，上了小學(xué)再追趕著學(xué)也來得急。

一則語文一年級上冊需要認識的字不多，就幾十個，跟著老師學(xué)也是可以的。英語一周兩節(jié)課，進度也不會快到哪去。

但拼音不行，大綱規(guī)定一到一個半月講完，過得太快，容不得你慢慢追趕，孩子不提前學(xué)一整個學(xué)期可能都得被拼音困擾死。

數(shù)學(xué)不用我說，娃學(xué)不明白的話，你講半天還是不明白，需要交給時間讓他突然有天開竅才行。所以等到一年級的時候再開始開竅就有點晚了，我們還會說應(yīng)該在幼兒園時期做好數(shù)學(xué)思維的啟蒙工作。

3、如果你娃暑假過后升大班

什么也別說了，學(xué)而思雙雄搞一下——莫比愛數(shù)學(xué)飛躍篇 七大能力，臨陣磨槍，刷完數(shù)學(xué)也算是就有點底了。

拼音得搞，起碼聲母韻母整體認讀都得認識，能讀出音兒來，拼寫不行勉強走合。如果等上了小學(xué)再學(xué)，那很可能下學(xué)的時光都在帶娃惡補拼音了，孩子的放課后會又緊張又雞飛狗跳。

英語之前沒有做啟蒙的話，現(xiàn)在就放一放吧，搞拼音就不要搞英語，基礎(chǔ)不牢靠的娃很容易混淆。

一年級不考英語，一周也就是兩節(jié)課，英語放到一年級再搞，比起拼音天天虐人來講，這個先后順序無論從孩子的輕松程度還是從投入產(chǎn)出比來說，都是更優(yōu)解。

識字也不要太認真，四五快讀明顯就不太合適了，先緊著一年級的生字表認吧，要是能寫就再加上寫一寫。

孩子每天的精力、父母每天的精力都有限，抓重點，講效率，花最少的時間搞定最緊要的事情為先。上了一年級再接著慢慢教就是。

總之我一直說，幼小銜接多早開始都不算早，多晚開始也不算晚，教到哪一步是哪一步，總歸是比一張白紙入學(xué)要容易些。

同時，我們也不用對自己太苛刻，能教到哪里就是哪里，不用看到別人孩子的進度就內(nèi)疚，覺得沒開跑就落后了。

即使是最雞的家長，在幼兒園階段能教給孩子的知識也非常有限，孩子的這些優(yōu)勢，最多撐到二年級就會消耗殆盡。什么都不沒學(xué)的孩子只要能保證低年級的時候不掉隊，六年時間也足夠我們徐徐圖之！

但這也不意味著我們可以躺平，全數(shù)交給老師和學(xué)校。雙減之后，特別是低年級，在作業(yè)和考試全部消失的情況下，老師的教學(xué)功力會被大大縮減。

到最后你會發(fā)現(xiàn)，家長雖然不會再因為輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳，那些看似的饋贈都暗中標好價格。這個暑假看著榮哥做題我就時常有這種無力感。

雙減是一場絕對不能躺平的戰(zhàn)斗，幼小銜接我們尚且還可以劃水看著教，到了小學(xué)之后，才是真正費媽的時候。

這一點不會因為你是雙職工家庭而有所改變，所以還是要在平衡工作孩子學(xué)習(xí)之間的時間，合理分配家庭成員的分工，它將是要貫穿孩子整個小學(xué)的事情。

借口永遠有很多，辦法也永遠有很多，強迫自己支棱起來，比強迫孩子認真營業(yè)要難。

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