導(dǎo)讀1.題目:三年級《燕子》片段教學(xué)2.內(nèi)容:（圖片不清晰，我把文字版放下面）一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。....

1.題目:三年級《燕子》片段教學(xué)

2.內(nèi)容:

（圖片不清晰，我把文字版放下面）

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

小燕子帶了它那雙剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下了。

另幾只卻在波光粼粼的湖面橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾枝木桿，幾痕細線連與桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅畫呀!

3.基本要求∶

(1)試講約10分鐘;

(2)教學(xué)生認識"伶""俐"等生字，會寫"湊""佛""聚"等生字詞;

(3)指導(dǎo)學(xué)生認識燕子的形象。

參考解析：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《小燕子》的兒歌，學(xué)生跟唱，并順勢導(dǎo)入新課。

二、初識生字

1、讀課文

(1)學(xué)生借助拼音，自主朗讀課文，明確不認識的生字，并借助工具書解決生字﹔

(2)全班齊讀詩歌，熟悉文章內(nèi)容。

2、學(xué)生字

(1)學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)生字的方法;

(2)借助PPT出示“伶”“俐”等生字，學(xué)生代表讀，其他學(xué)生點評，老師指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫

學(xué)生讀出重點學(xué)習(xí)的生字。教帥組織多種辦法進行書寫指導(dǎo)。

方法一：教師直接教生字結(jié)構(gòu)及注意事項。

方法二：請學(xué)生上臺示范書寫，老師指導(dǎo)。

方法三∶讓學(xué)生討論書寫生字的注意事項。

四、感知文章

1、提問:文章開篇描寫了燕子的哪些部分?這些部分分別是怎樣的?突出了小燕子怎樣的特點?

答︰燕子羽毛是烏黑的，翅膀是輕快有力的，尾巴像剪刀。突出了小燕子的可愛、活潑。

2、提問︰小燕子的還有哪些特點給你留下了深刻的印象?

答︰學(xué)生小組合作，暢所欲言，教師引導(dǎo)反饋。

3、教師用電腦播放小燕子的相關(guān)視頻，學(xué)生觀看，自由分享想對小燕子說的話。

4、帶入情境，感受作者對燕子的喜愛之情。

5、全班朗讀全文，讀出對燕子的贊美之情。

五、鞏固小結(jié)

借助圖片，想象畫面，背誦前三自然段。

六、布置作業(yè)