導(dǎo)讀（通訊員李云濤）3月21日，智源小學(xué)以“反思、答疑、分享”為主題，在家長空間開展了一場別開生面的班會。在這個超長假期，我們共同走過了“停課不停學(xué)”的六周，收....

（通訊員 李云濤） 3月21日，智源小學(xué)以“反思、答疑、分享”為主題，在家長空間開展了一場別開生面的班會。在這個超長假期，我們共同走過了“停課不停學(xué)”的六周，收獲了人類歷史上第一次“全民網(wǎng)課”的焦慮和成長的學(xué)習(xí)時光。

反思：學(xué)而時習(xí)

反思的百度百科定義是：“思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”，其含義一是“反思過往之事，活在當下之時”，二是“反思過去，是為了以后”。在這一環(huán)節(jié)中，各班班主任及任課老師對近期學(xué)習(xí)情況作了總結(jié)說明，在看到閃光點的同時，也提出了需要改進和共同反思的問題。

在這段時間的線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生和家長積極配合學(xué)校和老師布置的各項任務(wù)，家長們能夠及時提醒和督促學(xué)生按時學(xué)習(xí)運動，每日堅持，認真完成各項作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。隨著所學(xué)內(nèi)容的難度的增大，要想牢固的掌握這些知識，需要下功夫，狠鉆研，不懂、不會的地方可以多看幾遍微課或者詢問老師，把問題搞清楚，弄明白。

針對近日作業(yè)完成及體質(zhì)鍛煉情況，各位任課老師也提出了一些要求，督促同學(xué)們向更好的自己迸發(fā)。各班家長及學(xué)生對自己的作業(yè)情況進行了反思和交流，向其他優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了大家參與的積極性。

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答疑：合力攻關(guān)

宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”明人陳獻章說：“前輩謂學(xué)者有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”因而，學(xué)習(xí)是必然有疑問，答疑也是教學(xué)的必經(jīng)過程。

互聯(lián)網(wǎng)下的學(xué)習(xí)，在線答疑無疑是最適合切入的，學(xué)生都有提問題的訴求，在線下課堂，有些學(xué)生會不好意思去問老師或者問同學(xué)，到了線上，能天然的把這部分人的提問能力都激發(fā)出來，人與人之間交際的困難不再存在，線上的天然屏障最適合學(xué)生提出問題，并尋找答案。

《禮記學(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，意思經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認為：“教學(xué)的真諦是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？然后據(jù)此進行教學(xué)”，這就需要通過師生的問答，在師生有問有答的過程中，老師探明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了什么？了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，然后才能做到因材施教。

家長們紛紛表示，孩子們每天根據(jù)課程安排按時學(xué)習(xí)，老師們制作的“空中課堂”教學(xué)內(nèi)容豐富，給孩子帶來了不一樣的學(xué)習(xí)感受和體驗。雖然隔著屏幕，但是卻感覺如坐在教室里聽課一般，老師們講解細致周到，“空中課堂”讓孩子們停課不停學(xué)，老師們通過微信，借助互聯(lián)網(wǎng)有效指導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，家長也受益匪淺，更讓家長感受到學(xué)校對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、求知欲的支持和理解，孩子們每天堅持學(xué)習(xí)、練字、閱讀、體育鍛煉，過得非常充實。

在這一環(huán)節(jié)，家長們暢所欲言，提出自己家庭教育過程中的困難與疑問，老師、家長共同探討，合力解決，化學(xué)效應(yīng)極好。

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分享：家校共育

“分享”語出清黃六鴻《福惠全書·雜課·牙稅》：“與該房分享其利。”線上學(xué)習(xí)的過程中，家長起到了十分重要的作用，既要關(guān)心照顧孩子的生活，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方方面面的服務(wù)，親自長時間地觀察了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的實際狀況，這就需要家長分享喜悅、焦慮、緊張的心情，家長的分享也是對孩子感恩教育的美好過程。

家長無論學(xué)歷、工作、生活經(jīng)歷千差萬別，對教育的認識、對孩子的陪伴方式、方法也各不相同。通過分享，讓別的家長也感覺到自己的感受，或者同別人述說自己的感受，這種共享可以是精神上的交流，或者方法上的啟迪，有利于分享經(jīng)驗和家庭教育的智慧。各班家長通過語音、文字和圖片的形式分享了自己的育兒經(jīng)。通過家長的分享，有利于形成教育共識，有針對性地保護和尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓教育效果最大化，達到“親子共成長”的好效果。

本次班會活動的開展在家長和學(xué)生群體中取得了熱烈的反響，學(xué)生、家長、老師的思維碰撞所產(chǎn)生的火花令人欣喜。每個學(xué)生都是地球上的一顆星星，都有自己的閃光點，我們在發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的閃光點的同時，也要看到別人的閃光點，去借鑒，去學(xué)習(xí)。花已開，春已至，我們盼望著與大家攜手共看這盛世繁華。