導讀一一個人學習的目的就是為了增加自己的智力資源，增加自己對所處世界的了解程度和對自己的了解程度，豐富自己的精神世界，以構建自己的認知體系，我來為大家講解一下關....

一一個人學習的目的就是為了增加自己的智力資源，增加自己對所處世界的了解程度和對自己的了解程度，豐富自己的精神世界，以構建自己的認知體系，我來為大家講解一下關于心學與管理心得?跟著小編一起來看一看吧!

心學與管理心得

一

一個人學習的目的就是為了增加自己的智力資源，增加自己對所處世界的了解程度和對自己的了解程度，豐富自己的精神世界，以構建自己的認知體系。

然后再利用自己的智力資源和認知體系去追求獲取和守護，自己需要的和已經擁有的人生資源。進而再利用這些人生資源去創造和塑造自己想要的生活情境，以讓自己的人生和生活能處于良好的狀態中。

學習是一個人追求獲取知識、文化和信息的行為過程，從總體上來看這種學習的過程是一種苦樂不斷相交相伴的過程。

一個人學習獲取知識、文化和信息的過程，一般來說在很多情況下，都是一種不愉快和不良好甚至痛苦的感覺體驗過程。但是學習的結果即智力資源的獲取，卻是一種能讓人的感覺意識愉快和良好的結果。

對于人們來說學習作為一種追求獲取智力資源的行為，其過程的不愉快和不良好，其實是一種正常的情況和自然的情況，以及符合事物的發展變化規律的情況。這一點特別需要得到人們清楚的認識和承認。

智力資源對一個人的人生和生活是有著重大意義和價值的事物，是有著基礎性的和決定性的作用的事物。因此學習行為和過程，雖然是讓人感覺不愉快的事情和感覺不良好的事情，甚至是讓人感覺痛苦的事情，卻也是值得人們去積極努力做的事情。

在普遍的情況下一個人通過學習行為所得到的回報，是要遠遠的大于學習行為的付出的。學習行為也是一個人實現其人生的意義和價值以及獲得人生的幸福，所必不可少的行為。

學習行為不僅能增加一個人的智力資源，學習過程中這個人所經歷的長時間痛苦和不適的感覺過程，也能增加這個人的耐心程度和承受感覺好壞波動的能力等，意志力能力方面的人生資源。

因為人們所面對的人生環境和生活情況是不斷變化的，因此人們需要不斷的去學習，去獲取新的知識和信息。從而人們才能妥善的應對新的生活環境和新的生活情況。因此對于一個人來說通過學習而增加自己智力資源的行為，就應該是一種伴隨終身的行為。

人們在學習的過程中和增加自己智力資源的過程中，人們也需要找到自己喜歡的、擅長的和有天賦的，知識、文化和技能等學習領域。

因為這樣可以大幅度的提高一個人的學習效率和學習回報，減少這個人在學習過程中的不良和不適的感覺，以及增加這個人的學習樂趣和學習過程中的良好感覺體驗等。

人們需要認真和準確的估算，學習行為對自己的意義和價值所在，然后人們需要根據學習行為的意義和價值程度，來確定自己應該在學習上投入多少時間、精力、金錢和情感等人生資源。

在學習行為的人生資源投入上，人們也需要找到一個最佳的投入回報平衡點。在學習行為上投入過多或過少的人生資源，都是一種不應該和不理智的行為與選擇。

對于人們來說智力資源在人生和生活中的作用，也要理性和客觀的看待。如果過高或過低的判斷了智力資源的價值，則都會產生有害的后果。

人生智力資源有其重要的作用和價值所在，但是其作用和價值也是有使用范圍的，其作用和價值的大小也是有限度的。如果智力資源的使用范圍超出了智力資源所能作用的范圍，則也會出現失效和失敗的情況。

對于一個人來說和學習類似，工作也是一種追求獲取人生資源的行為活動。一個人工作的目的，主要就是為了追求獲取物質金錢資源和精神情感資源等人生資源。

物質金錢資源有金錢和財產等。精神情感資源則有人們在工作的過程中所得到的良好的體驗感覺，自我能力和自我價值的實現，社會尊重，社會地位和社交生活等情感資源。

人們工作內容的本質就是創造、生產和提供，對別人有價值的和別人需要的，物質精神產品資源和社會服務產品資源等社會生產性產品資源。社會生產性產品資源，就是一種能用貨幣金錢購買的各種產品和商品資源。比如食物、衣服、房子，醫療資源、教育資源、文藝作品和電子產品等，一切對人們有使用價值的物質精神產品資源和社會服務產品資源。

然后人們需要把自己創造和生產的產品資源，有代價和有價格的出售給他人。以用來換取和購買，對自己有價值的和自己需要的以及由他人創造、生產和提供的產品資源。

二

為了方便人們交易和交換產品資源，人們通常把貨幣金錢作為產品資源交換的媒介和產品資源的保存形式。讓貨幣金錢作為一般等價物，發揮著人們交易產品資源時流通手段和價值尺度的作用。

對于一個人來說產品資源的創造、生產、出售和購買行為，都需要和別人共同合作和交易從而才能完成和實現。

和一個人一起合作創造、生產和提供產品資源的人，一般可以說是這個人的工作伙伴，如同事、領導和下屬等。

購買一個人的產品資源的人，一般可以說是這個人的客戶和產品資源的服務對象等。對于這個人的客戶來說，這個人就是產品資源的提供商家

而當這個人購買別人的產品資源時，則這個人就是別人的客戶和產品資源的服務對象等。對于這個人來說，向他出售產品資源的人就是產品資源的提供商家。

對于一個人來說不論是工作的伙伴，還是客戶和商家，其實都是這個人工作和生活的合作者。因此這個人需要努力、主動和公正、公平的與自己工作和生活的合作者，進行合作和產品資源的交換。

一個人需要尊重自己的工作，對自己的工作負責，對自己創造、生產和提供的產品資源負責，只有這樣這個人才能把自己的工作做好。從而這個人才能順利的獲取和得到工作的各種人生資源的回報。

從普遍的情況來看，工作能力是一個人的智力資源、身體資源和意志力能力等不同的人生資源，綜合作用的結果。不同的工作對一個人所擁有的工作能力的要求也不同。

一般來說一個工作的工作內容越復雜，難度越高。則這個工作對一個人所擁有的人生資源的要求條件也就越高，對一個人所擁有的工作能力的要求條件也就越高。同時這個工作給這個人所帶來的收入和回報可能也就越大。

一份工作對一個人的要求條件和這個工作的收入回報，一般是成正比關系的。因此一個人若想從事一個高收入和高回報的工作，則就需要通過學習和各種行為活動，來獲取到足夠的智力資源等人生資源，以提高自己的工作能力。只有這樣這個人才能從事和做好這個工作。

人們工作的過程其實也是一種苦樂不斷相交相伴的過程。可以說在很多情況下，人們的工作過程都是一種不愉快、不良好甚至痛苦的感覺體驗過程。但是工作的結果，即物質金錢資源和情感資源等人生資源的獲取，卻是一個能讓人們感覺愉快和感覺良好的結果。

對于人們來說工作作為一種，物質金錢資源和情感資源等人生資源的追求獲取行為，其感覺體驗過程的不愉快和不良好，其實是一種正常的情況和自然的情況，以及符合事物的發展變化規律的情況。這一點特別需要得到人們清楚的認識和承認。

對于一個人來說，工作的成果即物質金錢資源和情感資源等人生資源，對這個人的人生和生活是有著重大意義和作用的事物，是有著基礎性的和決定性的作用的事物。因此工作的行為和過程，雖然是讓人感覺不愉快的事情和感覺不良好的事情，甚至是讓人感覺痛苦的事情，卻也是值得人們去積極努力做的事情。

在普遍的情況下一個人通過工作行為所得到的回報，是要遠遠的大于工作行為的付出的。工作行為也是一個人實現其人生的意義和價值以及獲得人生的幸福，所必不可少的行為。

工作行為不僅能增加一個人的物質金錢資源和情感資源等人生資源。工作過程中這個人所經歷的長時間痛苦和不適的感覺過程，也能增加這個人的耐心程度和承受感覺好壞波動的能力等，意志力能力方面的人生資源。

人們在工作的選擇和過程中，在增加自己的物質金錢資源和情感資源等人生資源的過程中，人們也需要找到自己喜歡的、擅長的和有天賦能力的工作領域和職業。

因為這樣可以大幅的提高一個人的工作效率和工作回報，減少這個人在工作過程中的不適和不良的感覺，以及增加這個人的工作樂趣和工作過程中的良好感覺體驗等。

人們需要認真和準確的估算，工作行為對自己的意義和價值所在。然后人們需要根據工作行為的意義和價值程度，來確定自己應該在工作上投入多少時間、精力和情感等人生資源。

三

在工作行為的人生資源投入上，人們也需要找到一個最佳的投入回報平衡點。在工作行為上投入過多或過少的人生資源，都是不應該和不理智的行為與選擇。

對于人們來說物質金錢資源和情感資源等人生資源，在人生和生活中的作用，也要理性和客觀的看待。如果過高或過低的判斷了物質金錢資源和情感資源等人生資源的價值，則都會產生有害的后果。

物質金錢資源和情感資源等人生資源有其重要的作用和價值所在，但是其作用和價值也是有使用范圍的，其作用和價值的大小也是有限度的。如果物質金錢資源和情感資源等人生資源的使用，超出了物質金錢資源和情感資源等人生資源所能作用的范圍，則也會出現失效和失敗的情況。

就學習和工作的關系來說，學習和工作是具有緊密和直接的關系的。學習是工作的前提準備，一個人通過學習所追求獲取的知識、文化和信息等人生智力資源，是很多工作的基本要求條件之一。

學習和工作的關系也是一個互相促進和互相影響的關系。學習是工作的前提準備，而在工作中人們也需要不斷的學習新的知識和技能，從而才能滿足一個工作在時間變化和情況變化中，對人們能力的新要求。

學習能提高一個人的知識、文化和技能水平，使這個人的工作能力得到提高。然后這個人就能從事更復雜，對知識、文化和技能要求更高的工作，進而這個人就能在工作中獲得更多的收入和回報。