導(dǎo)讀我校在德育工作圍繞學(xué)生為中心以人為本不斷開拓德育新思路結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)以學(xué)生自我教育為主體，以學(xué)校德育為主導(dǎo)，德育課程管理是一個整體系統(tǒng)，....

我校在德育工作圍繞學(xué)生為中心以人為本不斷開拓德育新思路結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)以學(xué)生自我教育為主體，以學(xué)校德育為主導(dǎo)，德育課程管理是一個整體系統(tǒng)，我校繼續(xù)建立和完善德育課程管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長總負(fù)責(zé)，少先大隊(duì)操作執(zhí)行，學(xué)校其他科室和年級能同力協(xié)作的德育管理機(jī)制，根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管 引領(lǐng)班主任、輔導(dǎo)員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法，鼓勵大家多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并融入自己的工作中，促使班主任注重實(shí)踐、注重思考、注重質(zhì)量，互相啟發(fā)，深入研究，確立更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法，在研究狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高輔導(dǎo)員工作的水平緊抓活動育人，豐富德育活動課程 活動育人作為德育課程的重要內(nèi)容，繼續(xù)受到重視，本學(xué)年我們開展了很多德育活動，也取得了一定的成效活動的形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，我來為大家講解一下關(guān)于德育工作為什么要開展活動?跟著小編一起來看一看吧!

德育工作為什么要開展活動

我校在德育工作圍繞學(xué)生為中心以人為本不斷開拓德育新思路。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。以學(xué)生自我教育為主體，以學(xué)校德育為主導(dǎo)，德育課程管理是一個整體系統(tǒng)，我校繼續(xù)建立和完善德育課程管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長總負(fù)責(zé)，少先大隊(duì)操作執(zhí)行，學(xué)校其他科室和年級能同力協(xié)作的德育管理機(jī)制，根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管。 引領(lǐng)班主任、輔導(dǎo)員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作方法，鼓勵大家多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，并融入自己的工作中，促使班主任注重實(shí)踐、注重思考、注重質(zhì)量，互相啟發(fā)，深入研究，確立更先進(jìn)的育人理念，掌握更科學(xué)的育人方法，在研究狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高輔導(dǎo)員工作的水平。緊抓活動育人，豐富德育活動課程 活動育人作為德育課程的重要內(nèi)容，繼續(xù)受到重視，本學(xué)年我們開展了很多德育活動，也取得了一定的成效。活動的形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。

1.主題隊(duì)會課、班級宣傳欄、校外實(shí)踐活動等主題教育，傳播學(xué)校的文明與和諧，通過各種形式的教育活動，凸顯德育課程目標(biāo)。

2.利用“我們的節(jié)日”等重要節(jié)日點(diǎn)開展節(jié)日活動課程。清明節(jié)“傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化”主題活動； 端午節(jié)進(jìn)行“憶屈原，慶端午”品嘗粽子活動； 兒童節(jié)“快樂六一，健康成長”文藝匯演； 中秋節(jié)開展“我們的節(jié)日—中秋節(jié)”傳統(tǒng)文化教育活動；組織新隊(duì)員入隊(duì)儀式； 感恩節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行感恩父母、老師的作文比賽制作賀卡活動。

在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，教師起到了主導(dǎo)作用。我們根據(jù)學(xué)情，選擇不同的形式，不同的內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣以及學(xué)習(xí)熱情。把學(xué)生放在第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，也符合當(dāng)代語文新課標(biāo)的要求。

1.形式的多樣化。吟誦是古人創(chuàng)造的一種藝術(shù)形式，用吟誦的方法學(xué)習(xí)經(jīng)典，才能打開中國傳統(tǒng)文化的大門，才能理解古人寫詩作文的初衷。我想，聽?wèi)T了朗誦，當(dāng)我們乍一聽到吟誦，那種古典之美絕對是震撼的。而我們的孩子對這種古老的讀書方式也是充滿興趣的。

2.內(nèi)容的層次性。我們根據(jù)學(xué)生的知識層次和接受水平，由簡入繁地安排各個年級、班級的誦讀內(nèi)容。如低年級的學(xué)生可要求其誦讀較簡單的《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等，中高年級的可以背一些稍長的《楚辭》《論語》《中庸》等。

3.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在校園里開展“每天一詩”“每周一文”的活動或開展一個班級讀書會，每學(xué)期進(jìn)行一次成果展示。老師上傳統(tǒng)文化書籍的閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀，并讓學(xué)生寫好讀書筆記；利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等向?qū)W生介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍。

4.學(xué)科的滲透性。教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科課程中的傳統(tǒng)文化元素，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。比如在器樂方面關(guān)注傳統(tǒng)樂器，像古箏，在教會孩子怎樣彈撥它的同時，講述它的歷史、特點(diǎn)，孩子就可以在演奏樂曲時受到民族音樂的熏陶，在體驗(yàn)中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

社區(qū)教育是新時期教育發(fā)展的需要，聯(lián)合社區(qū)內(nèi)各種教育力量進(jìn)行綜合性的教育，進(jìn)一步優(yōu)化育人的環(huán)境 ，無疑是學(xué)校建設(shè)“大德育”環(huán)境的重要內(nèi)容。兩年來，我校與派出所、敬老院等單位、聯(lián)合成立了社區(qū)教育委員會，聯(lián)合組織德育活動，初步取得成效。

在平時的工作中，我們基本上做到了德育管理有組織，有制度，有措施，有落實(shí)，有監(jiān)督，教師活動有平臺，有目標(biāo)，有內(nèi)容，學(xué)生活動有細(xì)則，有督導(dǎo)，有計劃，有效果。把每一次隊(duì)會活動都置入了德性教育的因子，把每一次國旗下的講話當(dāng)成一次德育教育的平臺，讓學(xué)生在這樣的大環(huán)境下從小受到良好的熏陶感染，真正把德性教育的光輝植根于他們的靈魂之中。