導讀我們都已熟知：數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用因此，掌....

我們都已熟知：數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話那么，怎樣讓小學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？，我來為大家科普一下關于一年級教學工作總結范文?以下內容希望對你有幫助!

一年級教學工作總結范文

我們都已熟知：數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓小學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？

數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。