導(dǎo)讀【百道編按】數(shù)字出版以其高度的交互性、快速的傳播性和廣泛的擴(kuò)展性，為人們的閱讀提供了巨大的便利，也為讀者提供了豐富的圖書資料。同時(shí)，隨著數(shù)字出版技術(shù)的飛速發(fā)....

【百道編按】數(shù)字出版以其高度的交互性、快速的傳播性和廣泛的擴(kuò)展性，為人們的閱讀提供了巨大的便利，也為讀者提供了豐富的圖書資料。同時(shí)，隨著數(shù)字出版技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)圖書的校對(duì)工作也產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)。本文系江蘇鳳凰少兒出版社資深校對(duì)馬東九 通過對(duì)數(shù)字出版時(shí)代圖書校對(duì)工作的變化進(jìn)行分析，得出了數(shù)字出版時(shí)代圖書校對(duì)人才的職業(yè)能力提升策略，為相關(guān)內(nèi)容的研究提供參考。

馬東九 江蘇鳳凰少兒出版社資深校對(duì)，中級(jí)職稱（一級(jí)校對(duì)），曾任校審室主任

數(shù)字出版行業(yè)是在傳統(tǒng)出版行業(yè)和數(shù)字傳媒基礎(chǔ)上，建立起一種新型的出版業(yè)發(fā)行管理模式，而圖書校對(duì)人才除了要有一定的人文社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)、編輯出版基礎(chǔ)知識(shí)和電腦科技基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要具有必要的數(shù)字媒體信息知識(shí)。數(shù)字化出版業(yè)是當(dāng)今最有價(jià)值的戰(zhàn)略性人力資本，必須具有適應(yīng)新時(shí)期出版行業(yè)需求的傳媒運(yùn)作，從而促進(jìn)數(shù)字化出版業(yè)的快速發(fā)展[1]。隨著信息技術(shù)、移動(dòng)終端技術(shù)和人工智能等新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，極大地改變了人們的閱讀方式，加快了傳統(tǒng)圖書產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字化出版的出現(xiàn)，不但使書籍的出版技術(shù)得到了提高，而且使整個(gè)圖書行業(yè)的工作方式發(fā)生了改變[2]。圖書的校對(duì)工作直接影響著書籍的出版質(zhì)量，在電子出版物的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)的校對(duì)方法強(qiáng)調(diào)“對(duì)原稿負(fù)責(zé)”，以“校異同”為主要職能，即保證原稿和校樣的一致性，逐漸顯現(xiàn)出與數(shù)字出版時(shí)代要求的不匹配性。書籍自身的品質(zhì)還需要提高，而傳統(tǒng)的校對(duì)方法難以保證其質(zhì)量和工作的有效性。如果圖書的校對(duì)工作存在著問題，不但會(huì)對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生不良的影響，而且會(huì)導(dǎo)致不正確信息的大量散播，從而產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。伴隨著我國(guó)出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型，圖書校對(duì)工作呈現(xiàn)出新的特征，同時(shí)編校關(guān)系也發(fā)生了一些新的變化。近幾年，國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)法律法規(guī)提高了圖書編輯的素質(zhì)，提高了圖書的社會(huì)價(jià)值的相關(guān)要求[3]。

一、數(shù)字出版時(shí)代圖書校對(duì)工作的變化

（一）在校對(duì)功能方面

數(shù)字出版時(shí)代新型圖書技術(shù)的運(yùn)用，使得傳統(tǒng)的紙媒傳播模式發(fā)生了變化，推動(dòng)了“無(wú)紙辦公”理念在圖書領(lǐng)域的發(fā)展。在實(shí)施數(shù)字出版的過程中，由于實(shí)行了電子出版方式，因此，“照本改字”的校對(duì)方式逐漸消失，出現(xiàn)了許多新穎的校對(duì)方法，例如“他校法”“本校法”“理校法”等，并逐漸成為了數(shù)字出版新型校對(duì)方法的主流。此外，由于新的校對(duì)技術(shù)已趨于完善，校對(duì)工作在完成最基礎(chǔ)的查找語(yǔ)言及符號(hào)錯(cuò)誤的同時(shí)，更加強(qiáng)了校對(duì)的視角和層次水平，將科學(xué)、技術(shù)、常識(shí)、技術(shù)錯(cuò)誤等因素都列入校對(duì)指標(biāo)，為提高數(shù)字出版的質(zhì)量起到重要作用。

（二）在校對(duì)對(duì)象方面

隨著數(shù)字出版的發(fā)展，校對(duì)工作的范圍、內(nèi)容越來(lái)越多，在電腦技術(shù)的輔助下，校對(duì)工作處在一種無(wú)紙作業(yè)的狀態(tài)，也就是說，目前的校對(duì)工作大多依靠電腦進(jìn)行。這種新型的圖書的校對(duì)方法，不僅充分利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)的便捷準(zhǔn)確的特點(diǎn)，而且還可以提高校對(duì)的質(zhì)量和工作效率。在目前快速的審訂工作中，尤其是在數(shù)字出版時(shí)代的背景下，圖書校對(duì)人員必須要有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)水平和校對(duì)能力，才能把對(duì)電子文本的熟練操作運(yùn)用到實(shí)際工作中去。但是，從另一個(gè)角度來(lái)說，也應(yīng)該看到，隨著現(xiàn)代校對(duì)觀念和方法的改變，盡管從常規(guī)角度看，可以減少因傳統(tǒng)校對(duì)而產(chǎn)生的差錯(cuò)，從而確保了數(shù)字出版的品質(zhì)，但是也出現(xiàn)了諸如丟失、漏字、筆誤等新問題，甚至出現(xiàn)重復(fù)輸入、同音異形字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形式文不對(duì)題等新問題，這就為圖書的校對(duì)工作提出了新的要求。

（三）在校對(duì)技術(shù)方面

由于數(shù)字出版的沖擊，對(duì)應(yīng)的校對(duì)技術(shù)也在發(fā)生著不斷的改變，這是因?yàn)閿?shù)字出版技術(shù)所包含的錯(cuò)誤問題諸如排版、作者、編輯或計(jì)算機(jī)導(dǎo)致的錯(cuò)誤等問題層出，都會(huì)增加校對(duì)工作的困難。為了提高校對(duì)質(zhì)量，可以采用機(jī)器校對(duì)以及人工校對(duì)相結(jié)合的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是采用圖書校對(duì)檢查軟件進(jìn)行操作，并與常規(guī)的手工檢查相配合，避免重復(fù)輸入、同音異形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式等問題。這就要求校對(duì)人員對(duì)軟件的操作熟悉，能夠發(fā)揮兩種校對(duì)方式的優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。鑒于目前的校對(duì)工作的特征，許多數(shù)字化出版機(jī)構(gòu)都加入了科技校對(duì)的手段，以提高及解決校對(duì)工作所遇到的問題，同時(shí)結(jié)合人工校對(duì)，將數(shù)字化出版環(huán)境下的校對(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，以減少圖書校對(duì)時(shí)間，提高校對(duì)工作的質(zhì)量。

（四）在校對(duì)范圍方面

在傳統(tǒng)校對(duì)觀念的基礎(chǔ)上，逐漸從“校異同”走向“校是非”，目前“校是非”已經(jīng)超出了“校異同”的范疇，在今天的數(shù)字出版業(yè)中占據(jù)主導(dǎo)的位置。與以往的校對(duì)工作不同，目前的校對(duì)工作更加繁雜，既要注重對(duì)常規(guī)錯(cuò)誤的出現(xiàn)，又要從較高的層次上加以修正，例如對(duì)常識(shí)性、專業(yè)性問題的校對(duì)，乃至對(duì)政治、意識(shí)形態(tài)的問題進(jìn)行校對(duì)，這就是現(xiàn)代圖書校對(duì)工作中“校是非”的基本觀念。“校是非”在數(shù)碼時(shí)代占有很大的比例，也意味著校對(duì)的方法和領(lǐng)域的擴(kuò)展，要求校對(duì)人員的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的提高，比如對(duì)國(guó)家政策、管理等方面的要求要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，以及對(duì)新詞語(yǔ)、新概念的補(bǔ)充使校對(duì)工作能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

二、數(shù)字出版時(shí)代圖書校對(duì)人才的職業(yè)能力提升策略

隨著數(shù)字出版時(shí)代的來(lái)臨，圖書的校對(duì)工作要從原來(lái)的校對(duì)模式轉(zhuǎn)向多種校對(duì)方式交互，以順應(yīng)新時(shí)期的圖書校對(duì)工作新的發(fā)展趨勢(shì)。不同出版社應(yīng)根據(jù)本單位的發(fā)展的需要，強(qiáng)化圖書校對(duì)工作改革和創(chuàng)新，以提高校對(duì)工作人員的整體素質(zhì)。校對(duì)人才職業(yè)能力培養(yǎng)是解決校對(duì)工作新特征和校對(duì)工作變化之間關(guān)系轉(zhuǎn)變的根本舉措。數(shù)字出版時(shí)代，圖書出版社應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校對(duì)工作基本質(zhì)量的需求，縮短校對(duì)人才之間的距離。各出版社應(yīng)加大對(duì)校對(duì)人才的專業(yè)訓(xùn)練，提高校對(duì)工作的專業(yè)化水平。圖書校對(duì)人才要根據(jù)所屬出版社的出版方向，充實(shí)自身的學(xué)識(shí)，同時(shí)要有針對(duì)性地開展相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，圖書出版社要加大對(duì)校對(duì)工作者的數(shù)字技術(shù)的訓(xùn)練，以滿足新技術(shù)需求。校對(duì)人員通過計(jì)算機(jī)、排版校對(duì)軟件和校對(duì)系統(tǒng)的訓(xùn)練，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己新工作要求，并與編輯合作完成自己的工作。

（一）建立與時(shí)俱進(jìn)的出版校對(duì)理念

數(shù)字出版時(shí)代的今天，傳統(tǒng)的圖書校對(duì)工作已經(jīng)有了很大的改變，校對(duì)工作人員由原來(lái)的對(duì)紙樣的審閱變?yōu)槭褂糜?jì)算機(jī)對(duì)原稿進(jìn)行修改。目前的校對(duì)媒介已經(jīng)有了很大的改變，而且對(duì)校對(duì)人員的專業(yè)水平和計(jì)算機(jī)操作水平也提出了更高的需求，雖然目前的數(shù)字化出版方式可以節(jié)省中間的工作流程，加快出版的進(jìn)度，但這也意味著對(duì)校對(duì)人員的工作能力提出了更高的要求，必須要熟悉電子文檔的加工和操作，一旦出錯(cuò)，影響到最后的出版物的品質(zhì)。盡管由于電子資料的信息化，雖然可以防止紙質(zhì)的原稿遺失，但由于電腦的校對(duì)造成的同音字和詞匯內(nèi)容的重復(fù)，給圖書校對(duì)造成了很大的困難，因此，出版社和相關(guān)工作人員必須正視出版校對(duì)工作的改變，正確地對(duì)待數(shù)字化出版時(shí)代的校對(duì)工作方式，保證工作質(zhì)量和效率的提升，結(jié)合當(dāng)前的新的稿件校對(duì)要求進(jìn)行觀念上的更新，電子版的原始稿件校對(duì)過程中，需要對(duì)數(shù)字版的原稿進(jìn)行校對(duì)，并通過軟件識(shí)別與檢測(cè)，從而達(dá)到出版社對(duì)電子版文檔的校對(duì)工作的要求。

(二)提升圖書校對(duì)人才計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力

在日常的校對(duì)工作中，校對(duì)人員還要針對(duì)圖書電子版的特殊性，將各種容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)詞匯錄入到易錯(cuò)詞的詞典中，為以后的校對(duì)工作的順利進(jìn)行提供便利，這樣既能進(jìn)一步改善圖書的校對(duì)工作，又能從技術(shù)手段方面防止圖書在專業(yè)和文字上的差錯(cuò)。目前的圖書校對(duì)工作，通過引進(jìn)各種圖書的校對(duì)手段，通過“人機(jī)結(jié)合”的方法，使校對(duì)工作中的一般性錯(cuò)誤和常識(shí)性錯(cuò)誤降低一半以上。因此，把電腦技術(shù)引進(jìn)到圖書校對(duì)工作中，能有效地減少校對(duì)錯(cuò)誤，從而降低校對(duì)費(fèi)用，促進(jìn)數(shù)字化出版時(shí)期的圖書的校對(duì)工作。校對(duì)人員要不斷地更新易錯(cuò)字詞庫(kù)資料，并在出版社的幫助下，建立一個(gè)較為全面的、涵蓋眾多專業(yè)領(lǐng)域的圖書校對(duì)專家數(shù)據(jù)體統(tǒng)，不但為校對(duì)人員進(jìn)行常規(guī)的文字檢查和校對(duì)工作提供了重要的依據(jù)，同時(shí)也為校對(duì)工作中的自動(dòng)校對(duì)提供了一個(gè)專業(yè)的數(shù)據(jù)支撐，保證了校對(duì)軟件所給出的校對(duì)建議能與實(shí)際情況相吻合，大大降低了校對(duì)工作量。

（三）對(duì)圖書校對(duì)人才進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

圖書校對(duì)工作既是一種綜合而又繁重的智力活動(dòng)，也是一種心理與行動(dòng)的綜合活動(dòng)。在校對(duì)的過程中，校對(duì)人員要有充分的耐心和細(xì)心，并且要時(shí)刻調(diào)節(jié)自己的心情，以使自己能夠更好地適應(yīng)多種圖書的內(nèi)容和情境。通過定期召開圖書校對(duì)工作培訓(xùn)，提升圖書校對(duì)人才的專業(yè)素質(zhì)水平，保證其能夠有較高的專業(yè)水準(zhǔn)以及過硬的綜合素質(zhì)。開內(nèi)部座談會(huì)，重點(diǎn)探討在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的專業(yè)問題，并制定相應(yīng)的對(duì)策和防范對(duì)策，防止此類問題重演，提高圖書校對(duì)人才整體水平。圖書校對(duì)人才的綜合素質(zhì)是決定圖書編輯工作質(zhì)量的重要因素，因此，必須加強(qiáng)校對(duì)工作的整體水平。專業(yè)的校對(duì)人才必須具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)圖書工作的基本內(nèi)容，在實(shí)際工作中，運(yùn)用多種校對(duì)方法和專業(yè)基本的知識(shí)，提升圖書校對(duì)工作的效果和整體水準(zhǔn)。校對(duì)人員可以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)體系，并能迅速發(fā)現(xiàn)圖書中存在的問題。

（四）深度強(qiáng)化圖書校對(duì)技巧方法

校對(duì)人員的工作，經(jīng)常要全神貫注，將每個(gè)文字以及符號(hào)之間的差異和錯(cuò)誤進(jìn)行比較和分析，這就增加了他們的工作內(nèi)容和工作壓力，尤其是在文本中存在著一定的讀音相近的詞語(yǔ)，往往會(huì)使校對(duì)人員的思想和眼光產(chǎn)生混亂，使其在校對(duì)工作中產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了實(shí)現(xiàn)校對(duì)工作的關(guān)鍵作用，更要求校對(duì)人員熟悉圖書的校對(duì)技術(shù)和方式，區(qū)分文本中的各種形式和音近字詞，在大腦里對(duì)容易產(chǎn)生混亂的、同音的符號(hào)形成條件反射，從而減少校對(duì)人員的視覺疲勞，提高圖書文本錯(cuò)誤的辨認(rèn)率。優(yōu)秀的校對(duì)技術(shù)和手段可以最大程度地保障校對(duì)工作的質(zhì)量，從而使校對(duì)工作效率更高，同時(shí)還要求校對(duì)人員在整理和校對(duì)中，通過對(duì)專業(yè)內(nèi)容的積累及閱讀，開闊自己的眼界，從而在充分地掌握語(yǔ)言及知識(shí)體系的同時(shí)，精準(zhǔn)識(shí)別文本文稿錯(cuò)誤，不斷提高圖書出版高品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

圖書出版業(yè)的數(shù)字變革既是傳統(tǒng)出版業(yè)的機(jī)遇，也是對(duì)圖書校對(duì)人才的一種新的挑戰(zhàn)，校對(duì)工作既要通過自身專業(yè)素質(zhì)的提升提高自己的工作能力，也要有出版單位和出版主管部門的大力引導(dǎo)和扶持。在數(shù)字出版的飛速發(fā)展時(shí)代，對(duì)圖書校對(duì)方式思考也逐漸轉(zhuǎn)向了智能化校對(duì)，特別是“無(wú)紙化”思想的深入滲透，使得圖書出版的管理方式發(fā)生了很大的變化，尤其在“校異同”思想基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了嶄新的校對(duì)觀念。伴隨著智能技術(shù)的發(fā)展，圖書的出版流程及特點(diǎn)也在不斷地改變，出版從業(yè)者需要不斷地反思和主動(dòng)地去摸索，以促進(jìn)出版業(yè)的高質(zhì)量和融合發(fā)展。在實(shí)施電子出版物的過程中，必須密切注意最新圖書校對(duì)技術(shù)，校對(duì)人員要不斷地進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，提高對(duì)數(shù)字出版工作的理解，以適應(yīng)數(shù)字出版環(huán)境下的新要求。

參考文獻(xiàn)

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［2］盧秀娟 . 新出版模式下科技圖書編校工作流程與角色變化［J］.出版參考，2019（06）：65-67.

［3］王巖.數(shù)字時(shí)代圖書校對(duì)工作的新特點(diǎn)與編校關(guān)系的變化[J].傳播與版權(quán),2020（12）：63-65.

馬東九，男，（1965年1月-），江蘇徐州，江蘇鳳凰少兒出版社資深校對(duì)，中級(jí)職稱（一級(jí)校對(duì)），曾任校審室主任，有三十多年的圖書校對(duì)和校對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。