導(dǎo)讀彼得·多爾頓教授說：“在我們考察的一些國家里，教師每周工作的時間比人們認(rèn)為的多14個小時。這不僅對每個學(xué)校的每名教師來說是重要的。這很重要，還因為我們賦予教....

彼得·多爾頓教授說：“在我們考察的一些國家里，教師每周工作的時間比人們認(rèn)為的多14個小時。這不僅對每個學(xué)校的每名教師來說是重要的。這很重要，還因為我們賦予教師的地位越高，孩子們和未來的結(jié)果都會越好。”

影響學(xué)生成績的因素有很多，但你能想到老師工資也是因素之一么？其實，不止工資，老師的地位也對學(xué)生成績有著潛移默化的影響。這并非空穴來風(fēng)，是經(jīng)研究后的權(quán)威證明！

1.最新研究：教師地位與學(xué)生成就“正相關(guān)”

澳大利亞《悉尼先驅(qū)晨報》網(wǎng)站不久前報道稱，彼得·多爾頓教授是英國全國經(jīng)濟與社會研究所的主任，他領(lǐng)導(dǎo)了瓦爾基基金會2018年“全球教師地位指數(shù)”項目。

該指數(shù)調(diào)查了35個國家和地區(qū)的3.5萬人。最終研究發(fā)現(xiàn)，教師的地位和工資同各國在經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的國際學(xué)生評估項目（PISA）中的表現(xiàn)有直接聯(lián)系。

多爾頓教授說：“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好。”

彼得·多爾頓教授還說：“在我們考察的一些國家里，教師每周工作的時間比人們認(rèn)為的多14個小時。這不僅對每個學(xué)校的每名教師來說是重要的。這很重要，還因為我們賦予教師的地位越高，孩子們和未來的結(jié)果都會越好。”

這則新聞報道在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，特別是一些家長們，直呼“沒想到”——

@靜夜思45021

“教師的地位越高，這些孩子得到的成績就越好。”說的好，這是事實。

@風(fēng)行遠(yuǎn)方

我是一名教師，看到這樣的研究結(jié)果感覺很欣慰。教師地位不僅僅是老師自己的事，也是家長乃至全社會應(yīng)該關(guān)心的事。

@天空之城

沒想到啊沒想到，這個調(diào)查結(jié)果讓人腦洞大開。

@小荷尖角

我是一名小學(xué)生的家長，這個調(diào)查結(jié)果我覺得對家長還是有啟發(fā)的，今后家長們要多理解老師、多支持老師的工作。教師的地位提高了，對于每個孩子、每個家庭來說，長遠(yuǎn)來看，都是一件好事。

2.尊敬老師就是善待自己的孩子

善待學(xué)生，這是教師的職責(zé)；尊敬老師，是全社會都要提倡和樹立的一種風(fēng)氣。

教育部長陳寶生曾經(jīng)在一檔訪談節(jié)目中提到“改善優(yōu)化教育環(huán)境，一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。一定要認(rèn)識到，教育質(zhì)量是尊敬出來的，不是誰抓出來的，你想成才就從尊敬老師開始。”

尊敬老師是朝著美好的未來發(fā)展的第一步。尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。

形成如此良性循環(huán)，讓老師能全心全意投入到教學(xué)中去，才是對教育、對孩子最好的負(fù)責(zé)。

請記住，尊敬老師，實際上也是對自己孩子負(fù)責(zé)。

3.提升老師的幸福感就是提升學(xué)生的幸福感

教師一直以來都是“園丁”的代名詞，澆灌青澀的生命，啟迪年輕的心靈。

當(dāng)教師的辛勤工作得到家長的理解和尊重，原本平常的生活就會出現(xiàn)意想不到的驚喜和感動，即使是早已習(xí)以為常的日常也會充斥滿滿的幸福感。

今年年初，杭州的丁蘭實驗中學(xué)為老師們設(shè)立“戀愛假”、“親子假”、“幸福假“的新聞上了熱搜，這樣的福利真切地體察了教師的利益和訴求，贏得老師們紛紛點贊。

該學(xué)校的趙校長說：老師提高了幸福感，學(xué)生才能有幸福感。

是呀，就像這位校長說的這樣，幸福感與壓力一樣，都是可以傳染的。幸福感為教師提供源源不斷的工作動力，也會激勵老師們產(chǎn)生更大的教育熱情；激發(fā)教師最大限度地發(fā)揮個人技能，創(chuàng)新教育理念。

充滿幸福感的老師如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲地深入進孩子的內(nèi)心，為孩子的成長帶去溫暖和啟迪，同時也豐富了自己。

請記住，老師的幸福關(guān)系著孩子的幸福。

4.理解老師就是支持自己的孩子

“老師”是沒有自己固定的畫像的，每個人心中對“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)也千差萬別。

可以是《死亡詩社》里帶領(lǐng)學(xué)生們站在課桌上俯瞰人生、自由思考的基汀，天馬行空特立獨行；也可以是《放牛班的春天》里用音樂打開孩子們心扉的馬修，溫柔規(guī)矩中帶著一絲可愛和包容。

但是有時候家長不理解老師的工作，一些過于嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)或缺乏有效理解的溝通反而會成為束縛教師的枷鎖。

曾經(jīng)廣州一小學(xué)的班主任被家長聯(lián)名罷免，原因竟然是因為她太溫柔，家長擔(dān)心會管不住學(xué)生；在一些家校群里，也有家長對老師的教學(xué)工作缺乏理解，無端指責(zé)。這些不信任和不理解的態(tài)度極大影響老師的工作。

老師也是普通人，有自己的理念和個性，但同時教育的工作又是神圣的，家長需要與老師進行溝通配合，讓老師充滿信心和熱情地投入到自己的工作中，為孩子們帶來更好的教育。

請記住，家長理解、信任老師就是支持自己孩子的成長。

5.保護老師的權(quán)益就是保護教育的未來

老師肩負(fù)著神圣的使命，但同時也是普通的社會工作者。

他們不是育人機器，他們也是有血有肉活生生的人，他們也需要松弛有度、積極向上的生活，他們也有豐富的內(nèi)心活動和情感需要被關(guān)注，他們也有多種權(quán)益需要被保護。

比如生命健康權(quán)，老師們早出晚歸、工作壓力大，身體健康會受到影響，而長期大聲說話和粉塵的刺激，老師們?nèi)菀谆悸匝恃椎纫恍┞殬I(yè)病，老師們的身體健康應(yīng)該得到充分的保護。

再比如休息權(quán)，休息權(quán)是法律賦予勞動者的一項權(quán)利，可是對老師來說休息卻沒那么容易，備課、批改作業(yè)等等，工作占用了老師們太多的休息時間。

每位老師的身上都背負(fù)著一定壓力，他們不是萬能的，教書育人也不是一朝一夕的事，老師們需要在一個充滿安全感的環(huán)境中去投入熱情，施展自己的工作才華。

請記住，保護老師的權(quán)益就是保護老師的初心，就是保護教育的未來。